投資理財(cái)?shù)倪x擇教學(xué)設(shè)計(jì)
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子文2
政治學(xué)習(xí)方法
《投資理財(cái)?shù)倪x擇》是高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容，本課內(nèi)容量大，知識(shí)點(diǎn)不是太難理解，很貼合現(xiàn)實(shí)生活。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的投資理財(cái)?shù)倪x擇教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到你。
《投資理財(cái)?shù)倪x擇》是高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元《生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)》的第六課的內(nèi)容，內(nèi)容量大，知識(shí)點(diǎn)不是太難理解，很貼合現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容層次也很清晰，這將有利于學(xué)生從整體上把握這堂課的內(nèi)容。本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的重、難點(diǎn)，然后小組合作提出疑惑、解決疑惑，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充、引導(dǎo)、總結(jié)，最后升華至如何做一個(gè)理性的投資者。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
2.理解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)，分組討論，展示交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
研究教材、考點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)方法，搜集素材，Smart課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?；谛抡n程、新理念、新生活的提煉和總結(jié)，我構(gòu)造了“發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)和感受生活、參與生活”為核心元素的生活主題式教學(xué)模式，即從生活中來(lái)，在生活中進(jìn)行，回到生活中去三部分。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課的基本要求是：解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)形式，說(shuō)明不同的投資行為。
二、 說(shuō)對(duì)教材的分析
1、 本課的地位和作用：本課是《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)上兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到企業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主要場(chǎng)所。眾所周知，企業(yè)的設(shè)立，經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需要資金，這些資金從哪里來(lái)?這就涉及企業(yè)的融資問(wèn)題。對(duì)于資金需求者來(lái)說(shuō)，是融資;對(duì)于資金提供者來(lái)說(shuō)，則是投資理財(cái)。融資與投資理財(cái)如同一枚硬幣的兩面。融資離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，而現(xiàn)代家庭一般都會(huì)有一些投資理財(cái)行為，學(xué)生對(duì)此也多多少少有所耳聞。因此，本課教材從融資的另一面---投資理財(cái)入手，向?qū)W生介紹有關(guān)個(gè)人投資理財(cái)?shù)姆绞胶妥龇?，讓學(xué)生逐步了解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、保險(xiǎn)等常見(jiàn)的理財(cái)手段，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)。因此這一課是第二單元的落腳點(diǎn)和歸宿，具有重要的地位。
2、 教學(xué)目標(biāo)：確立依據(jù)：堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合高一學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，特制定具體目標(biāo)如下：
①知識(shí)目標(biāo)：了解四種投資理財(cái)方式的基礎(chǔ)知識(shí);
?、谀芰δ繕?biāo)：比較四種投資方式的異同的分析能力和如何合理投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。
?、矍楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)投資意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，和正確的理財(cái)觀念。
3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握四種投資理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和基本技能。
確立依據(jù)：這是本課的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，讓同學(xué)們通過(guò)獲得基礎(chǔ)知識(shí)，把課堂還給生活，做生活的有心人，使他們能夠在生活中求知，在求知中生活。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分股票與債券的基本特征和不同。
確立依據(jù)：高一的學(xué)生對(duì)股票和債券的了解較少，二者不易區(qū)別，所以將其設(shè)計(jì)為難點(diǎn)。
三、 說(shuō)方法與手段
1、 教法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、探究教學(xué)法
第一步：發(fā)現(xiàn)生活-------即生活鏈接，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
第二步：感受生活-----即討論探究，建構(gòu)知識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)
第三步：參與生活-----即學(xué)會(huì)運(yùn)用，能力提升，情感升華，將理論應(yīng)用于實(shí)踐
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中還滲透著直觀演示法、集體討論法、講授法等。
確立依據(jù)：建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足于學(xué)生，立足生活，構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法?？紤]到這部分知識(shí)學(xué)生有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過(guò)以上教學(xué)方法，教師將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活情景中，學(xué)生作為生活主體參與生活的強(qiáng)烈愿望，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使情感、價(jià)值觀得到真正陶冶。
2、 學(xué)法：自主合作探究法、總結(jié)歸納法
確立依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)用真實(shí)的情節(jié)展現(xiàn)問(wèn)題，營(yíng)造問(wèn)題解決的環(huán)境，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中活化知識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，通過(guò)自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生做到會(huì)探究，想方設(shè)法去探究。通過(guò)步步落實(shí)，使學(xué)生總結(jié)出深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
四、 說(shuō)“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”
(一)發(fā)現(xiàn)生活，從生活中來(lái)
導(dǎo)入新課：教師展示材料：我家住遼寧盤(pán)錦，是五口之家，上有公公、婆婆，下有一個(gè)五歲小孩，現(xiàn)有住房，汽車(chē)。最近我們盤(pán)山老區(qū)改造動(dòng)遷，我家有一處老房動(dòng)遷，給了10萬(wàn)元。我和老公商量，把這些錢(qián)拿出來(lái)，去投資增值。在不影響生活質(zhì)量的前提下，大家?guī)臀页龀鲋饕?，我投資什么好呢?
設(shè)計(jì)意圖：按照新課程的三貼近原則，從符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，為后面的教學(xué)作鋪墊。
過(guò)渡：大家知道的投資方式還真不少，在這些投資方式當(dāng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)在我們生活中老百姓經(jīng)常用的幾種投資方式，而且我也想在這四方面有些想法。(師板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二步，即感受和體驗(yàn)生活，即討論探究，建構(gòu)知識(shí)。使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
(二)感受生活，在生活中進(jìn)行
教學(xué)過(guò)程：
我把學(xué)生分成四組：一組幫我看儲(chǔ)蓄存款，一組幫我看股票，一組幫我看債券，一組幫我看保險(xiǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四種投資方式的學(xué)習(xí)興趣，并分成小組，合作自主探究，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和探究的習(xí)慣和提取信息的能力，符合新課程下的教學(xué)理念。
1、 關(guān)于存款儲(chǔ)蓄設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、?存款儲(chǔ)蓄我們大家并不陌生，那么存款儲(chǔ)蓄的形式分幾種?
?、?我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中都到哪去儲(chǔ)蓄?
③ 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)是什么?
④ 存款儲(chǔ)蓄是否有風(fēng)險(xiǎn)?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生了解活期和定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)，接著提出我想進(jìn)行一部分儲(chǔ)蓄應(yīng)到哪里去存款，進(jìn)而帶出第二個(gè)問(wèn)題，有關(guān)儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，特別是商業(yè)銀行，進(jìn)而帶出商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)除了辦理存款之外還辦理哪些業(yè)務(wù)?進(jìn)而帶出銀行的利潤(rùn)、利息、利率的相關(guān)知識(shí)。最后提出存款儲(chǔ)蓄是否有風(fēng)險(xiǎn)。讓學(xué)生分析，并總結(jié)，存款儲(chǔ)蓄在通貨膨脹的情況下有存款貶值和定期提前支取損失利息的風(fēng)險(xiǎn)。但總的來(lái)說(shuō)，它方便，安全，可以說(shuō)是最便捷的投資。
設(shè)計(jì)意圖：把本就簡(jiǎn)單的知識(shí)更加簡(jiǎn)單化，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相銜接，讓知識(shí)通俗易懂，在合作交流中把存款儲(chǔ)蓄的知識(shí)系統(tǒng)化，明朗化。
過(guò)渡：除了存款，我還想買(mǎi)點(diǎn)股票，但又怕賠了，大家對(duì)股票的知識(shí)又了解多少呢?我們共同來(lái)探討一下。
2、 關(guān)于股票設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：①股票是誰(shuí)發(fā)行的?
?、诠善痹趺磿?huì)賺錢(qián)呢?
?、勐?tīng)說(shuō)股票有風(fēng)險(xiǎn)，它的風(fēng)險(xiǎn)又在哪里呢?
通過(guò)第一個(gè)提問(wèn)，指出并不是所有的股份有限公司的股票都能上市交易，在經(jīng)國(guó)家證券管理部門(mén)審批同意后，股票可以在證券市場(chǎng)上流通買(mǎi)賣(mài)，那它怎么會(huì)賺錢(qián)呢，進(jìn)而帶出第二個(gè)問(wèn)題，也進(jìn)一步探究出股票投資有很大的風(fēng)險(xiǎn)，它是一種高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資方式。得出結(jié)論，在日常生活當(dāng)中，我們購(gòu)買(mǎi)股票一定要注意其風(fēng)險(xiǎn)性，有經(jīng)驗(yàn)的可多買(mǎi)點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的要慎重投資。
設(shè)計(jì)意圖：股票的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，同學(xué)們對(duì)其實(shí)質(zhì)了解較少，所以通過(guò)設(shè)計(jì)精細(xì)的問(wèn)題，把股票的知識(shí)深入淺出地帶出來(lái)，使難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生不枯燥。
過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)債券也能賺錢(qián)，我也想買(mǎi)點(diǎn)。
3、 關(guān)于債券設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、?債券有幾種?
?、?購(gòu)買(mǎi)債券買(mǎi)哪個(gè)好呢?
③ 投資債券我們要考慮哪兩個(gè)因素呢?
?、?我是股票多買(mǎi)些還是債券多買(mǎi)一些?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生了解債券的種類(lèi)及發(fā)行主體，在此基礎(chǔ)上提出第二個(gè)問(wèn)題，這三種債券如果要的話，買(mǎi)哪個(gè)好呢?和學(xué)生探究三種債券的特點(diǎn)，進(jìn)而提出第三個(gè)問(wèn)，得出我們投資債券的時(shí)候一定要考慮的兩個(gè)因素，即安全性和收益性。(多媒體展示安全性與收益的排比圖)。通過(guò)對(duì)比進(jìn)而和學(xué)生聯(lián)系剛才學(xué)習(xí)的股票的知識(shí)，提出第四個(gè)問(wèn)，我是多買(mǎi)些股票還是多買(mǎi)些債券?從風(fēng)險(xiǎn)與收益兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，得出結(jié)論。(多媒體展示股票與債券的區(qū)別)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層層探究與剖析，以及用表格直觀地對(duì)債券、股票進(jìn)行歸納總結(jié)，從而比較順利地突破了本課的難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的時(shí)候，我十分注意預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的處理。在這里注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)是否全面、合理，我要適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)有誤的地方做好充足準(zhǔn)備，讓課堂有所生成，如果對(duì)股票和債券不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
過(guò)渡：有同事也向我建議，讓我再買(mǎi)些保險(xiǎn)。他和我講，前不久家里被盜了，正當(dāng)他著急上火的時(shí)候，他想起了他曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，他找到保險(xiǎn)公司，保險(xiǎn)公司經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)后，給予了他賠償，使這位老師的損失減少了一大半。那大家對(duì)于保險(xiǎn)又了解多少呢?
4、 關(guān)于保險(xiǎn)設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、俦ｋU(xiǎn)有幾種?
?、?買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)有什么好處?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生了解保險(xiǎn)的種類(lèi)，以及訂立保險(xiǎn)合同要堅(jiān)持哪些原則，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)有什么樣的好處，使同學(xué)們對(duì)保險(xiǎn)有一個(gè)更正確的認(rèn)識(shí)，是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的一種投資方式。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，而且要用發(fā)展、變化的眼光看問(wèn)題，符合新課程理念。
小結(jié)：有一個(gè)理論“不要把所有的雞蛋放在同一個(gè)籃子里”，而是要把所有的雞蛋放在不同的籃子里。這是分散風(fēng)險(xiǎn)，這也是趨利避害的手段。他充分地告訴我們，在投資理財(cái)?shù)臅r(shí)候我們要注意投資的多元化、安全性、收益性。而且要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，量力而行。
設(shè)計(jì)意圖：只所以在這里設(shè)計(jì)一個(gè)小結(jié)，是讓學(xué)生在學(xué)完四種投資方式之后，在理性層面有一個(gè)提升，即培養(yǎng)他們歸納概括的能力，也使學(xué)生樹(shù)立了全局意識(shí)，對(duì)四種投資方式有了一個(gè)全方位的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高他們準(zhǔn)確判斷的能力。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)第二步的探究討論，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們體驗(yàn)和感受生活、理解生活的能力，構(gòu)建了科學(xué)的知識(shí)體系。在些基礎(chǔ)上，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐中去，指導(dǎo)實(shí)踐，分析實(shí)際問(wèn)題，也就是教學(xué)的第三步，即參與生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用，提升能力，升華情感。
(三)參與生活，回到生活中去
設(shè)計(jì)探究：通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一種投資方式都有自己的特點(diǎn)，我和我老公在投資上討論了一番，可我倆的意見(jiàn)不統(tǒng)一，結(jié)果形成了兩種投資方案，我想請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)一下。(多媒體展示兩種方案)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由。
設(shè)計(jì)意圖：新課程要求我們政治課教學(xué)要從生活中來(lái)、在生活中進(jìn)行、回到生活中去這一理念，所以本著這一理念，我將本課在生活中生成的知識(shí)，運(yùn)用到生活中去，指導(dǎo)實(shí)踐，這也符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由的過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)帶出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的生成 ，即復(fù)習(xí)了知識(shí)，又形成了能力，也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。在這里教師要注意不做硬性評(píng)價(jià)，哪一種觀點(diǎn)對(duì)，哪一種觀點(diǎn)不對(duì)，給學(xué)生以開(kāi)放的回答，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)即可。
作業(yè)：根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際情況，幫父母設(shè)計(jì)一份投資理財(cái)?shù)姆桨浮?br/> 設(shè)計(jì)意圖：作為新時(shí)代的政治教師，要注意不要把作業(yè)作為單純的課堂教學(xué)內(nèi)容的反饋，而應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際中由課內(nèi)向課外延伸。以開(kāi)放式作業(yè)為媒介，拓寬學(xué)生搜集處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，努力使每一次作業(yè)對(duì)學(xué)生都是一次教育，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
五、教學(xué)回顧：我在本課教學(xué)的過(guò)程中，本著新課程中提出的“三貼近”原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，以生活邏輯為主軸，以“發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)和感受生活、參與生活”為核心，做到從生活中來(lái)，在生活中進(jìn)行和最后回到生活中去為主線，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，避免了政治課一言堂、滿堂灌，枯燥無(wú)味，自我感覺(jué)這節(jié)課的教學(xué)能被學(xué)生接受。
《投資理財(cái)?shù)倪x擇》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：《投資理財(cái)?shù)倪x擇》是高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元《生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)》的第六課的內(nèi)容，內(nèi)容量大，知識(shí)點(diǎn)不是太難理解，很貼合現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容層次也很清晰，這將有利于學(xué)生從整體上把握這堂課的內(nèi)容。本課的邏輯結(jié)構(gòu)是：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的重、難點(diǎn)，然后小組合作提出疑惑、解決疑惑，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充、引導(dǎo)、總結(jié)，最后升華至如何做一個(gè)理性的投資者。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)
2.理解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)，分組討論，展示交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
研究教材、考點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)方法，搜集素材，Smart課件制作
教學(xué)過(guò)程：
| 教學(xué) 環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 媒體運(yùn)用與設(shè)計(jì)意圖 |
| 導(dǎo)入 | 播放視頻，導(dǎo)入新課。 | 觀看視頻。 | 播放視頻，知曉最新時(shí)政，了解當(dāng)銀行降息后對(duì)投資者將會(huì)產(chǎn)生的一些影響。 |
| 自主復(fù)習(xí) | 列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確復(fù)習(xí)范圍。 | 結(jié)合目標(biāo)自主復(fù)習(xí)。 | 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生重溫知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)理論儲(chǔ)備。 |
| 學(xué)習(xí)小組合作交流 | 提出思考題：圍繞“我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)”提出易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)參與到學(xué)生的討論中去。 | 各學(xué)習(xí)小組圍繞“商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)”這部分內(nèi)容交流、討論。 | 展示考點(diǎn)一：我國(guó)商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)（A），讓學(xué)生明確交流、討論的方向及知道該部分內(nèi)容的重要性。 |
| 生生互動(dòng)、師生互動(dòng) | 教師適時(shí)引導(dǎo)，并給與一定的鼓勵(lì)與補(bǔ)充。 | 各小組提出關(guān)于“商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)”的易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，并由其他小組幫助解決。 | 展示“商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)”這部分內(nèi)容的注意點(diǎn)，再次強(qiáng)化。 |
| 學(xué)習(xí)小組合作交流 | 提出思考題：圍繞“儲(chǔ)蓄存款”提出易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)參與到學(xué)生的討論中去。 | 各學(xué)習(xí)小組圍繞“儲(chǔ)蓄存款”這部分內(nèi)容交流、討論。 | 展示考點(diǎn)二：儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、商業(yè)保險(xiǎn)等投資理財(cái)方式（B）及儲(chǔ)蓄存款，讓學(xué)生明確交流、討論的方向及知道該部分內(nèi)容的重要性。 |
| 生生互動(dòng)、師生互動(dòng) | 教師適時(shí)引導(dǎo)，并給與一定的鼓勵(lì)與補(bǔ)充。 | 各小組提出關(guān)于“儲(chǔ)蓄存款”的易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，并由其他小組幫助解決。 | 展示“儲(chǔ)蓄存款”這部分內(nèi)容的注意點(diǎn)，運(yùn)用鏈接完成一道“計(jì)算利息”的習(xí)題，繼續(xù)運(yùn)用鏈接完成“定期與活期”對(duì)比的圖表題。 |
| 挖掘難點(diǎn) | 讓學(xué)生思考：提高存款利率就會(huì)增加居民儲(chǔ)蓄存款的實(shí)際收益嗎？并予以相應(yīng)的解釋 | 獨(dú)立思考加適當(dāng)討論。 | 展示答案 |
| 學(xué)習(xí)小組合作交流 | 提出思考題：圍繞“股票”提出易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)參與到學(xué)生的討論中去。 | 各學(xué)習(xí)小組圍繞“股票”這部分內(nèi)容交流、討論。 | 展示：股票的性質(zhì)、收益、風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)生以思考的方向。 |
| 生生互動(dòng)、師生互動(dòng) | 教師適時(shí)引導(dǎo)，并給與一定的鼓勵(lì)與補(bǔ)充。 | 各小組提出關(guān)于“股票”的易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，并由其他小組幫助解決。 | 分別從股票的性質(zhì)、收益、風(fēng)險(xiǎn)展示注意點(diǎn)，并展示一則最近的股票漲跌圖，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到股票的高收益、高風(fēng)險(xiǎn)。 |
| 學(xué)習(xí)小組合作交流 | 提出思考題：圍繞“債券”提出易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)參與到學(xué)生的討論中去。 | 各學(xué)習(xí)小組圍繞“債券”這部分內(nèi)容交流、討論。 | 展示：債券的性質(zhì)、種類(lèi)，給學(xué)生以思考的方向。 |
| 生生互動(dòng)、師生互動(dòng) | 教師適時(shí)引導(dǎo)，并給與一定的鼓勵(lì)與補(bǔ)充。 | 各小組提出關(guān)于“股票”的易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，并由其他小組幫助解決。 | 分別從債券的性質(zhì)、種類(lèi)展示注意點(diǎn)，用圖表去讓學(xué)生區(qū)分三種債券，這樣知識(shí)直觀、易接受。 |
| 挖掘難點(diǎn) | 1.將儲(chǔ)蓄、股票、債券三種投資方式按收益性從高到底排序。 2.到講臺(tái)前來(lái)填表。 | 獨(dú)立思考加適當(dāng)討論。 | 展示答案的同時(shí)，適當(dāng)變題。 |
| 學(xué)習(xí)小組合作交流 | 提出思考題：圍繞“商業(yè)保險(xiǎn)”提出易錯(cuò)、易混、不理解等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)參與到學(xué)生的討論中去。 | 各學(xué)習(xí)小組圍繞“商業(yè)保險(xiǎn)”這部分內(nèi)容交流、討論。 | 展示：保險(xiǎn)的類(lèi)型、含義、商業(yè)保險(xiǎn)的類(lèi)型、訂立保險(xiǎn)合同的原則，給學(xué)生以思考的方向。并借助白板技術(shù)放大太平洋保險(xiǎn)的宣傳口號(hào)，感受到：商業(yè)保險(xiǎn)的特點(diǎn)：我為人人，人人為我。 |
| 挖掘難點(diǎn) | 完成一道綜合題，并予以適當(dāng)講解。 | 小組合作、展示 | 將學(xué)生寫(xiě)的答案通過(guò)投影儀投影在白板上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并公布正確答案。 |
| 小結(jié) | 俗話說(shuō)：你不理財(cái)，財(cái)不理你。但理財(cái)有風(fēng)險(xiǎn)，需謹(jǐn)慎。希望同學(xué)們今后能學(xué)習(xí)更多的理財(cái)知識(shí)并加以運(yùn)用。布置課后作業(yè) | 無(wú) | 無(wú) |
《投資理財(cái)?shù)倪x擇》說(shuō)課稿
投資理財(cái)?shù)倪x擇政治說(shuō)課稿各位老師，大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是《投資理財(cái)?shù)倪x擇》。下面我準(zhǔn)備從課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教材的分析、方法與手段、教學(xué)過(guò)程等方面具體闡述，希望各位老師給予我指導(dǎo)。一、 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊?；谛抡n程、新理念、新生活的提煉和總結(jié)，我構(gòu)造了“發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)和感受生活、參與生活”為核心元素的生活主題式教學(xué)模式，即從生活中來(lái)，在生活中進(jìn)行，回到生活中去三部分。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課的基本要求是：解析銀行存貸行為，比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)形式，說(shuō)明不同的投資行為。
二、 說(shuō)對(duì)教材的分析
1、 本課的地位和作用：本課是《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)上兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到企業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主要場(chǎng)所。眾所周知，企業(yè)的設(shè)立，經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需要資金，這些資金從哪里來(lái)?這就涉及企業(yè)的融資問(wèn)題。對(duì)于資金需求者來(lái)說(shuō)，是融資;對(duì)于資金提供者來(lái)說(shuō)，則是投資理財(cái)。融資與投資理財(cái)如同一枚硬幣的兩面。融資離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，而現(xiàn)代家庭一般都會(huì)有一些投資理財(cái)行為，學(xué)生對(duì)此也多多少少有所耳聞。因此，本課教材從融資的另一面---投資理財(cái)入手，向?qū)W生介紹有關(guān)個(gè)人投資理財(cái)?shù)姆绞胶妥龇?，讓學(xué)生逐步了解儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、保險(xiǎn)等常見(jiàn)的理財(cái)手段，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)。因此這一課是第二單元的落腳點(diǎn)和歸宿，具有重要的地位。
2、 教學(xué)目標(biāo)：確立依據(jù)：堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，結(jié)合高一學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，特制定具體目標(biāo)如下：
①知識(shí)目標(biāo)：了解四種投資理財(cái)方式的基礎(chǔ)知識(shí);
?、谀芰δ繕?biāo)：比較四種投資方式的異同的分析能力和如何合理投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。
?、矍楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)投資意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，和正確的理財(cái)觀念。
3、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握四種投資理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)和基本技能。
確立依據(jù)：這是本課的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，讓同學(xué)們通過(guò)獲得基礎(chǔ)知識(shí)，把課堂還給生活，做生活的有心人，使他們能夠在生活中求知，在求知中生活。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分股票與債券的基本特征和不同。
確立依據(jù)：高一的學(xué)生對(duì)股票和債券的了解較少，二者不易區(qū)別，所以將其設(shè)計(jì)為難點(diǎn)。
三、 說(shuō)方法與手段
1、 教法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、探究教學(xué)法
第一步：發(fā)現(xiàn)生活-------即生活鏈接，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
第二步：感受生活-----即討論探究，建構(gòu)知識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)
第三步：參與生活-----即學(xué)會(huì)運(yùn)用，能力提升，情感升華，將理論應(yīng)用于實(shí)踐
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中還滲透著直觀演示法、集體討論法、講授法等。
確立依據(jù)：建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足于學(xué)生，立足生活，構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法?？紤]到這部分知識(shí)學(xué)生有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過(guò)以上教學(xué)方法，教師將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活情景中，學(xué)生作為生活主體參與生活的強(qiáng)烈愿望，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使情感、價(jià)值觀得到真正陶冶。
2、 學(xué)法：自主合作探究法、總結(jié)歸納法
確立依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)用真實(shí)的情節(jié)展現(xiàn)問(wèn)題，營(yíng)造問(wèn)題解決的環(huán)境，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中活化知識(shí)，啟動(dòng)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，通過(guò)自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生做到會(huì)探究，想方設(shè)法去探究。通過(guò)步步落實(shí)，使學(xué)生總結(jié)出深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
四、 說(shuō)“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”
(一)發(fā)現(xiàn)生活，從生活中來(lái)
導(dǎo)入新課：教師展示材料：我家住遼寧盤(pán)錦，是五口之家，上有公公、婆婆，下有一個(gè)五歲小孩，現(xiàn)有住房，汽車(chē)。最近我們盤(pán)山老區(qū)改造動(dòng)遷，我家有一處老房動(dòng)遷，給了10萬(wàn)元。我和老公商量，把這些錢(qián)拿出來(lái)，去投資增值。在不影響生活質(zhì)量的前提下，大家?guī)臀页龀鲋饕?，我投資什么好呢?
設(shè)計(jì)意圖：按照新課程的三貼近原則，從符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，為后面的教學(xué)作鋪墊。
過(guò)渡：大家知道的投資方式還真不少，在這些投資方式當(dāng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)在我們生活中老百姓經(jīng)常用的幾種投資方式，而且我也想在這四方面有些想法。(師板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二步，即感受和體驗(yàn)生活，即討論探究，建構(gòu)知識(shí)。使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
(二)感受生活，在生活中進(jìn)行
教學(xué)過(guò)程：
我把學(xué)生分成四組：一組幫我看儲(chǔ)蓄存款，一組幫我看股票，一組幫我看債券，一組幫我看保險(xiǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四種投資方式的學(xué)習(xí)興趣，并分成小組，合作自主探究，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和探究的習(xí)慣和提取信息的能力，符合新課程下的教學(xué)理念。
1、 關(guān)于存款儲(chǔ)蓄設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、?存款儲(chǔ)蓄我們大家并不陌生，那么存款儲(chǔ)蓄的形式分幾種?
?、?我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中都到哪去儲(chǔ)蓄?
③ 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)是什么?
④ 存款儲(chǔ)蓄是否有風(fēng)險(xiǎn)?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生了解活期和定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)，接著提出我想進(jìn)行一部分儲(chǔ)蓄應(yīng)到哪里去存款，進(jìn)而帶出第二個(gè)問(wèn)題，有關(guān)儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，特別是商業(yè)銀行，進(jìn)而帶出商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)除了辦理存款之外還辦理哪些業(yè)務(wù)?進(jìn)而帶出銀行的利潤(rùn)、利息、利率的相關(guān)知識(shí)。最后提出存款儲(chǔ)蓄是否有風(fēng)險(xiǎn)。讓學(xué)生分析，并總結(jié)，存款儲(chǔ)蓄在通貨膨脹的情況下有存款貶值和定期提前支取損失利息的風(fēng)險(xiǎn)。但總的來(lái)說(shuō)，它方便，安全，可以說(shuō)是最便捷的投資。
設(shè)計(jì)意圖：把本就簡(jiǎn)單的知識(shí)更加簡(jiǎn)單化，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相銜接，讓知識(shí)通俗易懂，在合作交流中把存款儲(chǔ)蓄的知識(shí)系統(tǒng)化，明朗化。
過(guò)渡：除了存款，我還想買(mǎi)點(diǎn)股票，但又怕賠了，大家對(duì)股票的知識(shí)又了解多少呢?我們共同來(lái)探討一下。
2、 關(guān)于股票設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：①股票是誰(shuí)發(fā)行的?
?、诠善痹趺磿?huì)賺錢(qián)呢?
?、勐?tīng)說(shuō)股票有風(fēng)險(xiǎn)，它的風(fēng)險(xiǎn)又在哪里呢?
通過(guò)第一個(gè)提問(wèn)，指出并不是所有的股份有限公司的股票都能上市交易，在經(jīng)國(guó)家證券管理部門(mén)審批同意后，股票可以在證券市場(chǎng)上流通買(mǎi)賣(mài)，那它怎么會(huì)賺錢(qián)呢，進(jìn)而帶出第二個(gè)問(wèn)題，也進(jìn)一步探究出股票投資有很大的風(fēng)險(xiǎn)，它是一種高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資方式。得出結(jié)論，在日常生活當(dāng)中，我們購(gòu)買(mǎi)股票一定要注意其風(fēng)險(xiǎn)性，有經(jīng)驗(yàn)的可多買(mǎi)點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的要慎重投資。
設(shè)計(jì)意圖：股票的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，同學(xué)們對(duì)其實(shí)質(zhì)了解較少，所以通過(guò)設(shè)計(jì)精細(xì)的問(wèn)題，把股票的知識(shí)深入淺出地帶出來(lái)，使難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生不枯燥。
過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)債券也能賺錢(qián)，我也想買(mǎi)點(diǎn)。
3、 關(guān)于債券設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、?債券有幾種?
?、?購(gòu)買(mǎi)債券買(mǎi)哪個(gè)好呢?
③ 投資債券我們要考慮哪兩個(gè)因素呢?
?、?我是股票多買(mǎi)些還是債券多買(mǎi)一些?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生了解債券的種類(lèi)及發(fā)行主體，在此基礎(chǔ)上提出第二個(gè)問(wèn)題，這三種債券如果要的話，買(mǎi)哪個(gè)好呢?和學(xué)生探究三種債券的特點(diǎn)，進(jìn)而提出第三個(gè)問(wèn)，得出我們投資債券的時(shí)候一定要考慮的兩個(gè)因素，即安全性和收益性。(多媒體展示安全性與收益的排比圖)。通過(guò)對(duì)比進(jìn)而和學(xué)生聯(lián)系剛才學(xué)習(xí)的股票的知識(shí)，提出第四個(gè)問(wèn)，我是多買(mǎi)些股票還是多買(mǎi)些債券?從風(fēng)險(xiǎn)與收益兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，得出結(jié)論。(多媒體展示股票與債券的區(qū)別)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層層探究與剖析，以及用表格直觀地對(duì)債券、股票進(jìn)行歸納總結(jié)，從而比較順利地突破了本課的難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的時(shí)候，我十分注意預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的處理。在這里注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)是否全面、合理，我要適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)有誤的地方做好充足準(zhǔn)備，讓課堂有所生成，如果對(duì)股票和債券不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
過(guò)渡：有同事也向我建議，讓我再買(mǎi)些保險(xiǎn)。他和我講，前不久家里被盜了，正當(dāng)他著急上火的時(shí)候，他想起了他曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，他找到保險(xiǎn)公司，保險(xiǎn)公司經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)后，給予了他賠償，使這位老師的損失減少了一大半。那大家對(duì)于保險(xiǎn)又了解多少呢?
4、 關(guān)于保險(xiǎn)設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
?、俦ｋU(xiǎn)有幾種?
?、?買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)有什么好處?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生了解保險(xiǎn)的種類(lèi)，以及訂立保險(xiǎn)合同要堅(jiān)持哪些原則，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)有什么樣的好處，使同學(xué)們對(duì)保險(xiǎn)有一個(gè)更正確的認(rèn)識(shí)，是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的一種投資方式。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，而且要用發(fā)展、變化的眼光看問(wèn)題，符合新課程理念。
小結(jié)：有一個(gè)理論“不要把所有的雞蛋放在同一個(gè)籃子里”，而是要把所有的雞蛋放在不同的籃子里。這是分散風(fēng)險(xiǎn)，這也是趨利避害的手段。他充分地告訴我們，在投資理財(cái)?shù)臅r(shí)候我們要注意投資的多元化、安全性、收益性。而且要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，量力而行。
設(shè)計(jì)意圖：只所以在這里設(shè)計(jì)一個(gè)小結(jié)，是讓學(xué)生在學(xué)完四種投資方式之后，在理性層面有一個(gè)提升，即培養(yǎng)他們歸納概括的能力，也使學(xué)生樹(shù)立了全局意識(shí)，對(duì)四種投資方式有了一個(gè)全方位的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高他們準(zhǔn)確判斷的能力。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)第二步的探究討論，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們體驗(yàn)和感受生活、理解生活的能力，構(gòu)建了科學(xué)的知識(shí)體系。在些基礎(chǔ)上，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐中去，指導(dǎo)實(shí)踐，分析實(shí)際問(wèn)題，也就是教學(xué)的第三步，即參與生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用，提升能力，升華情感。
(三)參與生活，回到生活中去
設(shè)計(jì)探究：通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一種投資方式都有自己的特點(diǎn)，我和我老公在投資上討論了一番，可我倆的意見(jiàn)不統(tǒng)一，結(jié)果形成了兩種投資方案，我想請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)一下。(多媒體展示兩種方案)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由。
設(shè)計(jì)意圖：新課程要求我們政治課教學(xué)要從生活中來(lái)、在生活中進(jìn)行、回到生活中去這一理念，所以本著這一理念，我將本課在生活中生成的知識(shí)，運(yùn)用到生活中去，指導(dǎo)實(shí)踐，這也符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由的過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)帶出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的生成 ，即復(fù)習(xí)了知識(shí)，又形成了能力，也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。在這里教師要注意不做硬性評(píng)價(jià)，哪一種觀點(diǎn)對(duì)，哪一種觀點(diǎn)不對(duì)，給學(xué)生以開(kāi)放的回答，必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)即可。
作業(yè)：根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際情況，幫父母設(shè)計(jì)一份投資理財(cái)?shù)姆桨浮?br/> 設(shè)計(jì)意圖：作為新時(shí)代的政治教師，要注意不要把作業(yè)作為單純的課堂教學(xué)內(nèi)容的反饋，而應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際中由課內(nèi)向課外延伸。以開(kāi)放式作業(yè)為媒介，拓寬學(xué)生搜集處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，努力使每一次作業(yè)對(duì)學(xué)生都是一次教育，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
五、教學(xué)回顧：我在本課教學(xué)的過(guò)程中，本著新課程中提出的“三貼近”原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，以生活邏輯為主軸，以“發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)和感受生活、參與生活”為核心，做到從生活中來(lái)，在生活中進(jìn)行和最后回到生活中去為主線，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律，也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，避免了政治課一言堂、滿堂灌，枯燥無(wú)味，自我感覺(jué)這節(jié)課的教學(xué)能被學(xué)生接受。
看了“投資理財(cái)?shù)倪x擇教學(xué)設(shè)計(jì)”