《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　(1)說出社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義、國家宏觀調(diào)控的手段、目標(biāo);

　　(2)記住社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征;

　　(3)能夠針對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行問題,提出合理的對策，從社會主義國家的宏觀調(diào)控角度證明社會主義制度的優(yōu)越性。

　　(二)能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察經(jīng)濟(jì)生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定走中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)道路的信念;通過學(xué)習(xí)國家的宏觀調(diào)控，感悟社會主義能夠?qū)嵤?qiáng)有力的宏觀調(diào)控，認(rèn)同國家宏觀調(diào)控的重大舉措。

　　三、教學(xué)重點難點

　　重點：宏觀調(diào)控的必要性;社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。

　　難點：在具體運(yùn)用中國家宏觀調(diào)控三種手段的區(qū)別。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生平時對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此會感興趣,會產(chǎn)生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識的學(xué)習(xí),又為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),開始留意的關(guān)心身邊的社會生活.因此要充分調(diào)動學(xué)生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力.

　　五、教學(xué)方法

　　情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　1、熱點材料搜集與整理

　　2、導(dǎo)學(xué)案的印制

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

　　(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

　　案例分析：鄧小平在南巡談話中指出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。”

　　學(xué)生討論：鄧小平的上述講話說明了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理?

　　教師分析：市場和計劃是資源配置的兩種基本手段。市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式，資本主義可以用，社會主義也可以用。也就是說，市場經(jīng)濟(jì)可以有資本主義市場經(jīng)濟(jì)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)之分。那么我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)有哪些基本特征呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。

　　(三)合作探究、精講點撥。

　　1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　(1)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義

　　社會主義市場經(jīng)濟(jì)是與社會主義基本制度結(jié)合在一起的，是市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)。

　　(2)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　①堅持公 有制的主體地位

　?、谝怨餐辉楦灸繕?biāo)

　　③能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

　　2.加強(qiáng)宏觀調(diào)控

　　(1)社會主義市場經(jīng)濟(jì)為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控?

　?、購浹a(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足

　?、谏鐣髁x性質(zhì)(公有制與共同富裕)決定

　　(2)我國宏觀調(diào)控的目標(biāo)是什么?

　　促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國 際收支平衡。

　　(3)我國宏觀調(diào)控的手段有哪些?它們的關(guān)系如何?

　　國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段，實現(xiàn)宏觀調(diào)控的目標(biāo)。宏觀調(diào)控應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段。

　　(五)重難點突破

　　1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)含義

　　回顧：(1)什么是市場經(jīng)濟(jì)?

　　(2)社會主義的基本制度是什么?

　　含義分解：①與社會主義的基本制度結(jié)合在一起;

　?、谑袌鲈谫Y源配置中起基礎(chǔ)性作用;

　?、坌枰獓业暮暧^調(diào)控

　　延伸：資本主義市場經(jīng)濟(jì)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)比較

　　資本主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ);兩極分化。

　　社會主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ);共同富裕。

　　2.能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

　　原因：一是公有制決定了人們根本利益的一致性;二是中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是資本主義市場經(jīng)濟(jì)所不具備的。

　　注意區(qū)別：無論是資本主義市場經(jīng)濟(jì)還是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，都需要宏觀調(diào)控;不同的是，社會主義市場經(jīng)濟(jì)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。

　　3.宏觀調(diào)控的手段

　　概念區(qū) 別：經(jīng)濟(jì)手段：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計劃，如財政政策、貨幣政策、五年規(guī)劃等[法律手段：制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)，包括經(jīng)濟(jì)立法、經(jīng)濟(jì)司法活動等

　　行政手段：采取強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等

　　運(yùn)用舉例：我國一些地區(qū)遭遇突如其來的“禽流感”，禽類養(yǎng)殖戶損失慘重。國家采取了對疫區(qū)封鎖，對疫區(qū)的養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，以及國家出資統(tǒng)一對疫區(qū)進(jìn)行消毒等措施進(jìn)行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶出疫區(qū)，違者追究法律責(zé)任。請結(jié)合材料說明在防治“禽流感”、發(fā)展禽類養(yǎng)殖的過程中，我國政府分別采取了哪些措施

　　教師分析：對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)手段;對違反規(guī)定者追究法律責(zé)任，體現(xiàn)法律手段;對疫區(qū)進(jìn)行封鎖體現(xiàn)行政手段。

　　(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

　　教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書)，進(jìn)行總結(jié)。

　　設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

　　(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

　　1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學(xué)的知識點。

　　2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下。

　　設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

　　九、板書設(shè)計

　　二、社會主義市場經(jīng)濟(jì)

　　(一)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　1、含義

　　2、基本特征

　　(二)加強(qiáng)宏觀調(diào)控

　　1、必要性分析

　　2、宏觀調(diào)控的含義

　　3、宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)

　　4、宏觀調(diào)控的手段

　　《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》說課稿

　　各位評委老師大家好，我來自XXX高級中學(xué)，我叫XXX。今天我說課的題目是《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》。本課是(人教版)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活》當(dāng)中第四單元第九課《走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)》第二框題。我將按以下步驟進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“解析政府在市場經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)離不開國家的宏觀調(diào)控。”本課是經(jīng)濟(jì)生活的核心，前一框題同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場經(jīng)濟(jì)的共性的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的獨(dú)有的個性，為下一課學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下重要的理論基礎(chǔ)，所以本課可以說是承上啟下。在金融風(fēng)暴席卷全球的特殊時期，學(xué)習(xí)我國市場經(jīng)濟(jì)的社會主義性質(zhì)以及政府采取必要的宏觀調(diào)控的手段矯正市場調(diào)節(jié)的弊端相關(guān)知識，顯得尤為重要。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　以《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教材，，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識目標(biāo)：知道社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義，宏觀調(diào)控的含義，理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。了解加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性，宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段以及相互關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：通過對金融危機(jī)等熱點問題的分析探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，針對市場調(diào)節(jié)的局限性，初步提高合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控的應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的共性與個性，準(zhǔn)確把握事物的共性和根本特性的辯證思維能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)我國宏觀調(diào)控具體措施的分析，使學(xué)生明確我國強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)在宏觀調(diào)控方面的優(yōu)勢，堅定社會主義信念。

　　3、教學(xué)重、難點

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，確定本節(jié)課知識重難點如下：

　　重點：社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

　　難點：宏觀調(diào)控的手段、財政政策和貨幣政策

　　二、說教法

　　結(jié)合《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》四大教學(xué)建議“注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合”、“堅持正確的價值取向，采用靈活的教學(xué)策略”、“強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容”、“倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式”，我將以本次金融風(fēng)暴為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生關(guān)心時政，為國家出謀劃策的積極性。采用的教學(xué)方法有：

　　直觀演示法、設(shè)問啟發(fā)法、活動探究法、分析比較法、集體討論法等。

　　三、說學(xué)法

　　在全面推進(jìn)課程改革的今天，課堂上老師決不僅僅是傳授文化知識更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。和我一起探究問題的是高一學(xué)生，剛剛升入高中，政治思維還不成熟，但大部分學(xué)生都對時政有著濃厚的興趣，通過適當(dāng)引導(dǎo)我用到的學(xué)習(xí)方法有：

　　集體討論法、分析歸納法、合作探究法等。

　　四、說教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　多媒體展示CCTV2《直擊華爾街風(fēng)暴》視頻片斷

　　師分析：華爾街風(fēng)暴與市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系(從某種意義上講，此次金融風(fēng)暴是市場調(diào)節(jié)資源配置的一種結(jié)果)。由華爾街引發(fā)的金融海嘯波及世界上多個國家，美日法中等，這些國家都實行市場經(jīng)濟(jì)，但國家性質(zhì)不同，說明市場經(jīng)濟(jì)可以和不同的國家制度相結(jié)合，與資本主義結(jié)合叫資本主義市場經(jīng)濟(jì)，與社會主義結(jié)合叫社會主義市場經(jīng)濟(jì)。(導(dǎo)出社會主義市場經(jīng)濟(jì)的含義)

　　重點問題，設(shè)問啟發(fā)：

　　社會主義市場經(jīng)濟(jì)當(dāng)然有市場經(jīng)濟(jì)的共性，即都是市場在宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用，但也有自己的個性。(導(dǎo)出社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征)

　　根本區(qū)別(基本標(biāo)志)：生產(chǎn)資料公有制

　　這個問題學(xué)生在第四課已經(jīng)學(xué)習(xí)了，所以這里只簡單復(fù)習(xí)一下就行了，可提問“公有制主體地位的表現(xiàn)”，并點出資本主義市場經(jīng)濟(jì)是在生產(chǎn)資料私有制的基礎(chǔ)上的

　　過渡：

　　問：面對當(dāng)前席卷全球的金融風(fēng)暴，我國繼續(xù)提出“擴(kuò)大內(nèi)需”的政策，(復(fù)習(xí))居民消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)是什么?

　　生答：收入

　　問：要擴(kuò)大內(nèi)需，提高消費(fèi)水平，就要提高居民收入，剛剛結(jié)束的十七屆三中全會提出，到2020年，農(nóng)民人均純收入比2008年翻一番。近幾年，我們國家一直非常重視“三農(nóng)”問題，同學(xué)們能不能舉出近年來國家在“三農(nóng)”的政策?(學(xué)生討論)

　　(比如，歷年一號文件、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民種糧補(bǔ)貼、農(nóng)村合作醫(yī)療制度，改革開放三十年農(nóng)村發(fā)展等)

　　問：這些政策反映出我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)什么特征?

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：我國農(nóng)村居民與城鎮(zhèn)居民一直存在很大收入差距，近年來國家在“三農(nóng)”的政策反映出我國政府不會聽任貧富差距拉大，始終堅持共同富裕的根本目標(biāo)(這部分內(nèi)容前面也學(xué)過，不必詳細(xì)講解)

　　過渡：師：我們知道，應(yīng)對金融危機(jī)，美國出臺7000億美元的救市方案，但卻遭到了很多人的反對，即美國民意反對政府粗暴干涉市場的自由競爭?？梢姡Y本家主義私有制，政府不能很好的統(tǒng)一民意。但是，中國在世界經(jīng)濟(jì)體整體陷于衰退的大環(huán)境中，前三季度GDP仍然保持了9.9%的增長，為世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。這是由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立在公有制基礎(chǔ)之上，人們利益是一致的，所以能夠集中力量辦大事，實行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控

　　問：學(xué)生能不能舉出別的例子?

　　最典型的例子：神七問天，我國航天事業(yè)的發(fā)展位居世界第三

　　學(xué)生自由發(fā)言，可舉出很多例子

　　難點問題，探究討論：

　　過渡：師：在剛剛開幕的第七屆亞歐首腦會議上，國際金融問題成為首要議題。前面我們說過，此次金融危機(jī)是市場調(diào)節(jié)固有的弊端的一種結(jié)果，所以對任何國家而言，都必須加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控。我國市場經(jīng)濟(jì)的社會主義性質(zhì)決定了也必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，即運(yùn)用各種手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。

　　宏觀調(diào)控的目標(biāo)屬于“了解”，這里可以簡單提一下，我認(rèn)為這個地方不需要花時間重點探究，課堂時間有限，應(yīng)該有所傾向

　　宏觀調(diào)控的手段是比較難，與其教師講授，不如激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的表現(xiàn)欲，只要給學(xué)生充分的信任，我們的學(xué)生是可以而且能夠更好的理解教材知識。所以課前布置作業(yè)，面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國宏觀調(diào)控政策出現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)，學(xué)生搜集，都采取了哪些政策?在課堂上讓學(xué)生討論宏觀調(diào)控的三個手段的比較，并說出大家搜集的政策都屬于哪個手段。這樣做看似輕松實際要求老師要做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)生不一定在哪個地方會出問題，比如教材的例子要吃透，比如三個手段的特點老師首先自己要非常清楚。還要補(bǔ)充一些學(xué)生沒有舉到的例子。比如：

　　1、財政部決定從2008 年11月1日起，對3486項商品出口退稅率進(jìn)行上調(diào)。今年以來，受國際市場需求減弱、人民幣升值、原材料價格和勞動力成本上漲等因素影響，我國出口增速放緩。這次調(diào)整可以增強(qiáng)企業(yè)抵御市場風(fēng)險的能力，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)，保持國際收支平衡，有利于國內(nèi)近年國際穩(wěn)定增長。

　　2、為了刺激消費(fèi)，為幫助中小企業(yè)融資，中國人民銀行決定;從2008 年10月15日其下調(diào)存款類金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個百分點;從2008年10月9日其下調(diào)一年期人民幣存貸款基準(zhǔn)利率各0.27個百分點，其他限期檔次存貸款基準(zhǔn)利率作相應(yīng)調(diào)整。

　　3、為了促進(jìn)我國金融市場資金融通和調(diào)節(jié)中小儲戶的收入，國務(wù)院決定自10月9日起，對儲蓄存款所得暫免征收個人所得稅。這是自去年8月15日利息稅率由20%下調(diào)到5%以來，利息稅政策的再一次調(diào)整。

　　4、2008年11月1日起，對個人首次購買90平方米及以下普通住房的，契稅稅率暫統(tǒng)一下調(diào)到1%;免征收印花稅;免征收土地增值稅。

　　5、國務(wù)院批復(fù)2萬億鐵路投資，以應(yīng)對金融危機(jī)。

　　6、國家教育部、衛(wèi)生部、國家食品藥品建管局已于17日下發(fā)通知，決定聯(lián)合開展學(xué)校食品衛(wèi)生安全專項整治行動，以切實加強(qiáng)學(xué)校食品、飲用水衛(wèi)生安全，確保廣大師生身心健康。

　　7、國際制定和修改《食品安全法》、《突發(fā)事件應(yīng)對法》等

　　學(xué)生不一定能準(zhǔn)確列舉和金融危機(jī)有關(guān)的例子，也可以列舉其他宏觀調(diào)控的例子，和金融危機(jī)無關(guān)，但可以比較不同的手段。師引導(dǎo)學(xué)生比較宏觀調(diào)控的三個手段，并討論學(xué)生列舉的例子屬于哪個手段

　　難點問題，分析比較：

　　在經(jīng)濟(jì)手段中的財政政策和貨幣政策，即使是高三學(xué)生也容易混淆，而且教材并沒有給出非常準(zhǔn)確的答案，所以老師在這里必須講授，可列表比較，尤其注意兩個政策在制定機(jī)構(gòu)和手段上的不同，然后再請同學(xué)們討論以上的經(jīng)濟(jì)手段中哪些是財政政策，哪些是貨幣政策?

　　最后，強(qiáng)調(diào)，國家的宏觀調(diào)控，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，可讓學(xué)生說一下原因。前面已經(jīng)學(xué)過了價值規(guī)律和市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的相關(guān)知識，學(xué)生們應(yīng)該可以說出來。

　　總結(jié)升華，鞏固知識：

　　課堂小節(jié)讓學(xué)生自主發(fā)言，如果時間充裕，給時間準(zhǔn)備，發(fā)言的時候只看板書，不看書。

　　看了“社會主義市場經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計”