《勞動者的權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1.教師收集資料制作課件

　　2.學(xué)生預(yù)習(xí)：勞動者依法享有的權(quán)利有哪些?應(yīng)履行的義務(wù)有哪些?

　　3.學(xué)生活動：查找《中華人民共和國憲法》關(guān)于“勞動者權(quán)利和義務(wù)”的相關(guān)規(guī)定，了解《中華人民共和國勞動法》。

　　三、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：第二課我們探討了作為一個消費(fèi)者享有的權(quán)利和義務(wù)，這堂課我們來探討作為一名勞動者的話，我們應(yīng)該享有的權(quán)利以及應(yīng)該盡哪些義務(wù)。

　　請學(xué)生通過閱讀課本，了解勞動者的權(quán)利

　　案例一，閱讀課文91頁，完成操作平臺。

　　(討論)請說一說該公司的做法侵犯了勞動者的哪些權(quán)利?

　　生答，侵犯了勞動者休息休假和取得勞動報酬權(quán)。

　　【板書】一、勞動者的權(quán)利和義務(wù)

　　(一)勞動者的權(quán)利

　　1、取得勞動報酬的權(quán)利

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解其內(nèi)涵

　　2、休息、休假的權(quán)利

　　案例二，【多媒體展示材料】

　　據(jù)報載，據(jù)資料統(tǒng)計,我國乙肝病毒表面抗原陽性者將近1.3億,真正患病的約有3000萬。由于治療慢性乙肝尚無特效藥,再加上很多人對乙肝病毒的傳播途徑一知半解,于是一些人“談肝色變”,而乙肝病毒攜帶者也就有了這樣的遭遇:機(jī)關(guān)單位拒絕聘用、晉升,學(xué)校將其隔離或干脆拒絕入學(xué),同學(xué)、同事拒絕交往,“朋友”父母不讓子女與其成婚……

　　案例三，【視頻】

　　山西富源煤礦爆炸，央視記者采訪幸存者。幸存者控訴，單位從來沒有對他們進(jìn)行過相關(guān)的培訓(xùn)以及為他們購買保險，井下的安全設(shè)備只是擺設(shè)，用來應(yīng)付上頭檢查。

　　【學(xué)生活動】(討論)查一查《勞動法》對上述問題的規(guī)定，說說各案例侵犯了勞動者的哪些權(quán)利?

　　生討論后答：案例二，侵犯勞動者平等就業(yè)權(quán)

　　案例三，侵犯勞動者接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，獲得勞動安全保護(hù)權(quán)和享受社會保險和福利權(quán)

　　教師點(diǎn)評歸納后

　　【板書】

　　3、平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利

　　4、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利;

　　5、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利; 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，

　　6、享受社會保險和福利的權(quán)利; 理解其的內(nèi)涵

　　7、提請勞動爭議處理的權(quán)利;

　　8、法律規(guī)定的其他權(quán)利

　　剛才我們探討了勞動者的權(quán)利，那么除了權(quán)利之外，勞動者應(yīng)該盡哪些相應(yīng)的義務(wù)呢?(學(xué)生自主學(xué)習(xí)“勞動者義務(wù)”。)

　　師問：請說出勞動者最基本的義務(wù)?為什么?

　　答：略。

　　(閱讀相關(guān)鏈接)

　　師問：哪項既是勞動者的權(quán)利又是勞動者的義務(wù)?為什么?

　　答：維護(hù)勞動安全。執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程不僅對勞動者的生命和健康有利，也是為了防止消除生產(chǎn)過程中的各種職業(yè)危害，保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

　　【板書】(二)勞動者依法履行的義務(wù)

　　1.完成勞動任務(wù)——最基本

　　2.執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程——既是權(quán)利又是義務(wù) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)

　　3.遵守勞動紀(jì)律 內(nèi)容，理解其內(nèi)涵。

　　【板書】(三)勞動者的權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離

　　師： 任何權(quán)利的實(shí)現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為條件的。沒有權(quán)利就無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)就沒有權(quán)利。勞動者在享有法律規(guī)定的權(quán)利的同時，還必順履行法律規(guī)定的義務(wù)。

　　【課堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了作為一名勞動者應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)有哪些。當(dāng)我們真正成為一名勞動者時，希望大家能不輕易放棄應(yīng)有的權(quán)利，同時也不忘履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

　　四.學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價提示

　　通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課前查看一些與勞動者權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，課上學(xué)會用課本知識做一些案例的分析，以更好地掌握勞動者的權(quán)利和義務(wù)。對學(xué)生的回答作評價。

　　課堂即興演講這個活動，還可以從學(xué)生的儀表神態(tài)等方面作出評價。

　　《勞動者的權(quán)利和義務(wù)》說課稿

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握勞動者的含義、勞動者的基本權(quán)利與義務(wù)及其相互關(guān)系的基本知識;懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)勞動者權(quán)利;懂得提高勞動者職業(yè)技能、遵守職業(yè)道德等是勞動者應(yīng)盡的基本義務(wù);

　　2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會去關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并培養(yǎng)關(guān)注人生、關(guān)注社會，獨(dú)立思考、分析、探究、判斷問題的習(xí)慣和能力。

　　3.情感和態(tài)度目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考、樂于探究思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自愛、自強(qiáng)的思想意識和心理品質(zhì);通過辨明事實(shí)真相，樹立正確的世界觀和人生觀，及正確的價值取向。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

　　1. 勞動者的基本權(quán)利

　　2. 提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德是勞動者應(yīng)盡的義務(wù)

　　〔教學(xué)設(shè)想〕

　　以新課程改革理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)觀，遵循問題式教學(xué)模式，即創(chuàng)設(shè)初始情境→隱含問題→解決問題;推進(jìn)情境→再設(shè)問題→解決問題;再推情境→拓展問題→解決問題;貫穿師生互動，生生合作學(xué)習(xí)方式，來獲得新知識，并在獲得新知的過程中使學(xué)生提高能力，進(jìn)而升華內(nèi)心情感。通過設(shè)計一個現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)問題，隨著情節(jié)的一步步展開，誘導(dǎo)性的一層層提出問題，跟著問題的解決，再提出新的開放式的問題，留下學(xué)生進(jìn)一步思考空間，從而達(dá)到知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

　　〔教學(xué)工具〕

　　多媒休、廣播

　　〔教學(xué)過程〕

　　(一)設(shè)置懸念、激勵質(zhì)疑。

　　案件：(多媒體廣播)

　　石嘴山市發(fā)生4死1傷重大殺人案 2005年5月13日 《寧夏日報》

　　5月11日晚22時53分，寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)河濱街派出所接到群眾電話報警，稱在河濱街104鋼電路寧夏電建公寓東側(cè)“寶林商店”附近有幾人被捅傷。派出所民警迅速趕到案發(fā)現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)受害人蘇某某(男，50余歲、河南沈丘市人)以及他的兒子，女兒和女婿吳某4人已經(jīng)死亡，另一個湯某嚴(yán)重受傷。

　　當(dāng)晚23時27分，犯罪嫌疑人王斌余到惠農(nóng)區(qū)北街派出所投案自首，公安部門迅速將王斌余的弟弟王斌銀抓獲，并立即對王斌余進(jìn)行審訊。王斌余，男，漢族，28歲，甘肅省甘谷縣盤安鎮(zhèn)尉家溝村二組村民，目前在寧夏石嘴山河濱工業(yè)園區(qū)某工地打工。

　　據(jù)王斌余交代，因老板欠其他和他弟弟工錢，他于5月11日上午到惠農(nóng)區(qū)勞動局要求解決，勞動監(jiān)察大隊找到帶班工頭吳某某后，吳某某稱老板不在，他解決不了。勞動監(jiān)察大隊只好通知王斌余通過法律程序解決。當(dāng)晚22時40分左右，王斌余哥倆又到104鋼電路附近吳某某住處討要工錢，未果。接著與聞聲而來的勸說的蘇某、蘇某兒子、女兒、女婿發(fā)生口角。王斌余從身上掏出事先準(zhǔn)備好的單刃匕捅死四人。后，王斌余發(fā)現(xiàn)包工頭吳某的老婆湯某也在現(xiàn)場，便揮刀將其捅成重傷。

　　自感罪孽深重的王斌余隨即打車到附近的黃河大橋邊，將匕首扔進(jìn)黃河后到公安機(jī)關(guān)投案自首。

　　目前，傷者湯某正在醫(yī)院搶救，案件還在進(jìn)一步審理之中。

　　提出問題：(1) 初步分析王斌余作案的起因是什么?

　　(2)王斌余作為勞動者在行使了什么權(quán)利?

　　生：討論、分析，……

　　……

　　生1：因為他的老板沒有付給他們工資。

　　生2：王斌余沒有拿到工資。

　　生3：王斌余去拿工資是行使取得勞動報酬的權(quán)利。

　　生4：王斌余到勞動問詢要求解決是行使提請勞動爭議處理的權(quán)利。

　　師：闡述《勞動法》中的規(guī)定：

　　(1)勞動者是指體力勞動者和腦力勞動者。

　　(2)勞動者享有的其他基本權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán);休息、休假權(quán);獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)權(quán);接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán);享受社會保險和福利權(quán);法律規(guī)定的其他權(quán)利。

　　那為什么老板不給王斌余工資呢?請接著往下看。

　　(二) 展開情節(jié)、撥開迷霧。

　　案情發(fā)展(多媒體、廣播)：

　　9月4日 新華網(wǎng)報道：

　　6月29日，因王斌余連害四條人命，寧夏石嘴山市中級人民法院判處王斌余死刑。

　　8月19日和26日，記者先后兩次到石嘴山市第一看守所，采訪了王斌余。

　　從2003年8月起，我一直跟著河南包工頭陳繼偉(即現(xiàn)在的王的老板)干活。平常我們都是從早上7點(diǎn)干到晚上7點(diǎn)，有時候到晚上八九點(diǎn)才下班，只要天亮著就干活。一點(diǎn)也不敢偷懶。 現(xiàn)在我們老板承包的是寧夏石嘴山惠農(nóng)區(qū)的一家工廠的保溫工程，我和工友們做的主要是給鋼管包上巖棉和鐵皮。巖棉是一種刺激性的化學(xué)材料，工人們只有手套和帽子，沒有專門防護(hù)服，經(jīng)常被巖棉扎得渾身起紅疙瘩，又疼又癢。保溫用的玻璃纖維扎得人渾身起紅疙瘩，我介紹來的老鄉(xiāng)都是受不了工作的辛苦跑掉的了，但我還堅持著。

　　記者：那為什么老板不給你工資?

　　王：老板說我偷了工地的鋁皮，不給我工資。

　　記者：那你有沒有偷?

　　王：我沒有!

　　再提問題：(1) 老板不給王斌余工資，是不是因為他沒有完成工作任務(wù)?

　　(2) 假如是的話，老板這樣做對不對?為什么?

　　生：再討論、分析，……

　　……

　　生1：不是。

　　生2：因為老板認(rèn)為王斌余偷了工地上的東西。

　　生3：假如是的話，老板的做法是對的。

　　生4：如果王斌余確實(shí)偷了鋁皮，是應(yīng)該克扣式工錢，因為這樣做是不道德的。

　　生5：偷竊是違反了勞動者義務(wù)：遵守職業(yè)道德。

　　生6：沒有履行義務(wù)就沒有權(quán)利。

　　師：對!勞動者在享有權(quán)利的同時還必須履行相應(yīng)的基本義務(wù)：完成勞動任務(wù);提高職業(yè)技能;執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程;遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。

　　在社會主義制度下，勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。沒有權(quán)利就無所謂義務(wù)，不履行義務(wù)也就沒有權(quán)利。

　　案情發(fā)展(多媒體、廣播)：

　　記者：這么累的活，你的老鄉(xiāng)都不干了，為什么你還堅持著，有沒有想過離開去換一份工作?

　　王：當(dāng)然想過，我也去找過別的工作，但別的單位要不是說我沒文化，就說我沒有技術(shù)不要我。所以我只能繼續(xù)干下去。

　　我是出生在甘肅省一個小山村，常年干旱家里收成不好。我6歲時媽媽就去世了，家里生活困難，一家3口人擠在一個大炕上。小時候因為家里窮，我邊上學(xué)還邊干農(nóng)活，在家里要做飯、照顧弟弟，小學(xué)四年級時我就輟學(xué)在家。我一直想讓弟弟上學(xué)，可我爸說他自

　　己不識字不也活得好好的，更何況家里沒有錢。弟弟二年級也輟學(xué)了，跟我一起在這里打工。 經(jīng)村里熟人介紹，我是17歲就開始到甘肅天水市打工。隨后幾年到過甘肅蘭州、寧夏中衛(wèi)、銀川、石嘴山、中寧等地，也曾蹬過三輪車，但大多是在建筑行業(yè)打工。

　　再提問題：(3)為什么王斌余找不到別的工作?

　　生：討論、分析……

　　……

　　生1：他只有小學(xué)四年級，沒有文憑。

　　生2：別的工作他可能不會做!

　　生3：他也沒有特長，沒有一樣專門的技術(shù)。

　　師：總結(jié)：看來職業(yè)技能對勞動者是多么的重要!

　　提高職業(yè)技能是勞動必須履行的義務(wù)。

　　提高勞動技能的意義：職業(yè)技能的提高是勞動者適應(yīng)21世紀(jì)的需要;勞動技能的高低決定著產(chǎn)品質(zhì)量的好壞;勞動者的職業(yè)技能、技術(shù)素質(zhì)決定了這個國家的技術(shù)實(shí)力和生產(chǎn)力水平。

　　案情至此，王斌余并沒有偷鋁皮。難道是有人在老板面前誣陷他?

　　(三) 推向高潮、思考領(lǐng)悟。

　　案情高潮：(多媒體、廣播)

　　“吳華(即蘇文才的女婿，蘇志剛的妹夫)是我們的工友，但他是負(fù)責(zé)工程質(zhì)量和監(jiān)督的。平時他經(jīng)常會平白無故地拿我們出氣。還讓我去偷工地上的東西，我說不干，他就罵我，罵我是“狗”。蘇志剛(即蘇文才的兒子)也經(jīng)常對我無中生有，說我到老板面前去等告他的狀，可我并沒有。他罵我們是“豬、沒有腦袋”。他們不止罵，還打我們，用腳踹，用磚頭來砸我。”對這些，二年來的王斌余都沒有還手，一直是“敢怒不敢言”。

　　2005年4月，跟著“大老板”陳繼偉打工近兩年的王斌余感覺心力交瘁。“今年5月份，父親因為去年修房子腿被砸斷一直沒治好，家里急需用錢，再加上我身體一直不好，實(shí)在不想繼續(xù)干下去，就提出不干了，想要回今年掙的5000多元錢。但吳新國(即工地的包工頭)說我們在看工地時偷了鋁皮，一直拖著不給結(jié)算工錢。”

　　實(shí)在沒辦法，王斌余兄弟倆去了惠農(nóng)區(qū)勞動局投訴，由于陳繼偉不在，惠農(nóng)區(qū)人事勞動保障局叫來了包工頭吳新國，后面跟著吳華。但吳新國說老板不在他是解決不了的。后經(jīng)過勞動部門調(diào)解，吳新國向勞動部門承諾，5天內(nèi)給王斌余算清工資。

　　晚上22：40，王斌余兄弟兩人來到吳新國住處后，再次向吳新國索要工資，但吳新國沒有開門，于是雙方發(fā)生爭執(zhí)。之后，兄弟倆看到戴著黃色安全帽的工友蘇志剛。他加班回來，聽到聲音后即來勸解。蘇過來說:“今天這么晚了，明天還要上班，別敲了。”王兄弟倆并沒有聽他的勸解。其后，蘇志剛的父親蘇文才、妹夫吳華、妹妹蘇香蘭相繼聞聲而來。蘇志剛說:“你們今天是不是欠揍?”王斌余問:“你們這一幫人想干啥?”剛說完，蘇文才就朝王斌余左臉扇了一個耳光，蘇志剛過去也準(zhǔn)備打王斌余，于是就出現(xiàn)了前面的一幕。

　　真相大白：顯然在老板面前誣陷王斌余的是吳華，蘇志剛他們?，F(xiàn)時王斌余因為是多次討薪無果，平時壓抑在心中的對吳華他們的怒氣爆發(fā)而斗起殺意釀成了這場悲劇的。如果吳華他們不誣陷王，也不打、罵王的話，也不至于此的。

　　1.再提問題：(1)可是為什么吳華他們要這么做呢?

　　(2)他們違背了哪些職業(yè)道德?

　　生：再次討論、分析……

　　……

　　生1：他們想討好老板!

　　生2：他們是想與老板套近乎!

　　生3：他們想讓老板看到他們，從老板那里獲得更多的好處，比如加工資啊。

　　生4：他們也太不擇手段了。

　　生5：對，他們太不道德，自己干的壞事卻說是別人做的。沒有起碼的職業(yè)道德。

　　生6：他們工作作風(fēng)太壞了。

　　生7：根本沒有誠信可言。

　　師：總結(jié):

　　職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在其特定勞動中的行為規(guī)范和準(zhǔn)則.

　　我國的職業(yè)道德是以為人民服務(wù)為核心的社會主義道德在職業(yè)活動中的體現(xiàn).其基本要求是:愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

　　遵守職業(yè)道德是每個勞動者基本的道德準(zhǔn)則，是人們對本職工作起碼的事業(yè)心和責(zé)任感。職業(yè)道德也是維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的保障，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，健全法制的同時，更要加強(qiáng)每個勞動者的職業(yè)道德。

　　2. 現(xiàn)狀調(diào)查：請學(xué)習(xí)小組上臺展示(課前布置)：永康市古山工業(yè)區(qū)部分企業(yè)的外來民工的真情流露。

　　如永康市星月公司、永康市刀剪廠的外來民工說，他們老板對他們的關(guān)心，和整個集體的團(tuán)結(jié)合作精神。(從正面說明提高職業(yè)道德的重要性)

　　看了“勞動者的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計”