隱私權(quán)是一種基本人格權(quán)利。隱私和隱私權(quán)也是初二《思想品德》的一個知識點。如何讓學(xué)生掌握這個知識點?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計，希望能幫到你。

　　隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計一

　　一.知識目標(biāo)
　　通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容;澄清隱私即丑事等錯誤觀念;知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù);知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
　　二.能力目標(biāo)
　　通過教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力;能夠積極地參與整個課堂教學(xué)過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高學(xué)生的社會生活能力。
　　三.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
　　通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽意識。
　　教學(xué)重點：
　　隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。
　　教學(xué)難點：
　　隱私和隱私權(quán)的含義
　　教學(xué)過程
　　導(dǎo)入新課：根據(jù)引言導(dǎo)入。
　　第五課　隱私受保護(hù)(板書)
　　第一框　隱私和隱私權(quán)(板書)
　　一、人人有隱私(板書)
　　1、隱私的含義(板書) 播放歌曲《我的小秘密》
　　導(dǎo)入(教師)：我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密，這就是隱私。
　　那么，什么是隱私?
　　隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間(教師依據(jù)教材46頁的內(nèi)容講解，要求學(xué)生做好筆記)。
　　以我們學(xué)生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。 以往我們對隱私的概念十分陌生，產(chǎn)生了一些錯誤的認(rèn)識，將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認(rèn)為隱私就是丑事。
　　下面我們來一場小小的辯論會，談?wù)剬@個問題的看法。
　　活動：小小辯論會—— 隱私是丑事嗎?
　　目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認(rèn)識，形成正確的觀點。 要求：(1)學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事;
　　反方：隱私不是丑事。
　　(2)教師進(jìn)行課前輔導(dǎo)，提供必要的材料。
　　(3)教師小結(jié)點評引出下一話題。
　　提問：法律為什么要保護(hù)個人隱私?
　　2、保護(hù)隱私的意義(板書)
　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納保護(hù)隱私的意義或必要性：是人獨立自由的需要：是人們對自身安寧和安全的需要：是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
　　二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利(板書)
　　1、隱私權(quán)的含義(板書)
　　活動：報社侵權(quán)案
　　目的：通過分析活動，使學(xué)生初步認(rèn)識隱私權(quán)。
　　要求：學(xué)生閱讀材料，對書中的問題(增加一個問題：國家為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)?)討論交流。
　　教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權(quán)。
　　隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。
　　那么，公民的隱私權(quán)包括哪些內(nèi)容哪?
　　2、隱私權(quán)的內(nèi)容(板書)
　　我們先看一個案例(教師導(dǎo)入案例)，
　　提問：你同意哪一種看法?為什么?
　　這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容?
　　學(xué)生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。(教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解搜查權(quán)的相關(guān)知識)
　　教師板書：私人生活安寧權(quán) 這是隱私權(quán)的一種，除此以外公民還享有個人信息保密權(quán)，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人信息。
　　教師板書：個人信息保密權(quán)
　　我們再分析一個常見的案例。
　　活動：拆信的案例
　　目的：通過討論，使學(xué)生明白公民有權(quán)對自己的通信內(nèi)容保密，個人通信保密受法律保護(hù)。
　　要求：學(xué)生閱讀(P49)材料，討論交流并回答問題：
　　(1)上述行為是否合法?說明理由。
　　(2)假如老師或父母拆看未滿10周歲學(xué)生或子女的信件，是否合法?
　　(3)這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容?
　　教師根據(jù)教材并結(jié)合“相關(guān)連接”的內(nèi)容歸納講解。略。
　　課堂小結(jié)：
　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護(hù)隱私權(quán)的意識知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容;澄清隱私即丑事等錯誤觀念;知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù);知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

　　隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計二

　　1.教材分析
　　隱私是每一個公民都擁有的私人基本信息，保障人們享有安全的內(nèi)心世界和獨立安寧的私人生活。能夠具有隱私意識，認(rèn)識到保護(hù)自己和他人隱私的重要性，有利于形成和諧融洽的社會氛圍。
　　本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護(hù)》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》兩個框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個內(nèi)容：首先是如何理解生活中無處不在的隱私，即隱私的基本概念;其次，認(rèn)識到隱私對生活的影響和重要性，進(jìn)而理解法律保護(hù)公民隱私權(quán)的必要性;最后，進(jìn)一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國現(xiàn)行法律對于隱私權(quán)的具體保護(hù)。這些內(nèi)容都為后一課學(xué)習(xí)如何尊重他人隱私和保護(hù)自己的隱私權(quán)做了知識鋪墊和情感積累。
　　2.學(xué)情分析
　　“對隱私概念不陌生”：八年級的學(xué)生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識有著明顯增強，他們在與人交往的過程中會經(jīng)常觸及“隱私”的話題。
　　“對隱私泄露有經(jīng)歷”：部分學(xué)生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵?jǐn)_，同時，一些學(xué)生也會有意或無意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對于社會上經(jīng)常會發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學(xué)生了解的情形比較有限，因此對于隱私泄露的危害學(xué)生感受不深，進(jìn)而對于保護(hù)隱私的重要性的理解有限。
　　“對隱私權(quán)的法律保護(hù)較模糊”：此外，由于本學(xué)期才開始涉及法律知識的學(xué)習(xí)，對于我國現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學(xué)生并沒有過多的接觸和認(rèn)識。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1.知識目標(biāo)
　　通過對隱私的舉例和辨認(rèn)，歸納出隱私的含義;
　　通過對泄露、侵?jǐn)_隱私行為感受的交談，概括保護(hù)隱私的重要性;
　　通過對隱私權(quán)相關(guān)法律的查找，整理出法律保護(hù)隱私權(quán)的主要內(nèi)容。
　　2.能力目標(biāo)
　　學(xué)生學(xué)會運用法律文本查找法律事件所對應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力;
　　學(xué)生表演對父母查閱自己隱私的事件處理，提高理性解決家庭矛盾的能力;
　　學(xué)生撰寫微博留言，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和全面分析問題的能力。
　　3.情感態(tài)度價值觀
　　在侵犯隱私的事例中，感受保護(hù)個人隱私的重要性，形成隱私意識。
　　教學(xué)重點
　　隱私的含義以及隱私權(quán)的基本內(nèi)容。
　　依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生知道公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，為此，學(xué)生必須首先明確隱私的基本概念，才能對本課后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的把握。而與隱私權(quán)有關(guān)的基本內(nèi)容和法律保護(hù)也為后一課，維護(hù)隱私權(quán)起到知識奠基的作用。
　　教學(xué)難點
　　隱私對公民生活的重要意義。
　　依據(jù)：只有讓學(xué)生感受到隱私對個人生活的重要，才能理解法律保護(hù)隱私的必要性。但是，現(xiàn)實生活中，學(xué)生雖然偶爾會遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒有深入認(rèn)識到保護(hù)隱私的重要性，因此，幫助學(xué)生理解“保護(hù)隱私的重要性”是本課的難點。
　　教學(xué)策略
　　(1)教學(xué)方式：啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)
　　(2)教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、板書
　　教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
導(dǎo)入	游戲活動： 教師首先組織同學(xué)開展小游戲的活動： 隨機挑選一名同學(xué)，依次回答老師提出的問題，遇到答不出的問題后，回答權(quán)自動要轉(zhuǎn)移到另一位同學(xué)。（部分問題如下） 你的年齡 你喜歡的顏色 你的QQ名字 你的QQ密碼 你家的銀行卡放在了哪兒？ 能告訴我其中一張的密碼嗎？ …… 問題：為什么有的問題你痛快的就回答了，有的問題你卻很遲疑，不愿意說？	參與游戲，回答老師提出的問題	以游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，問題的設(shè)置與個人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過渡到本課的主題
新授課 （一）隱私的含義 新授課 （二）隱私的重要意義 新授課 （三）隱私權(quán)	一、隱私的含義 問題：你能否簡單歸納下什么叫隱私嗎？ 除了剛才提到的個人密碼，還有哪些內(nèi)容也屬于隱私呢？ 在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “不愿為人所知或不愿公開的” “私人信息”“私人活動”“私人空間” 問題：那么僅僅滿足以上這兩個條件就是“隱私”嗎？ 以下情況是否屬于隱私？ 事例： 1.小偷偷車的事實 2.“時間都去哪兒了”行程詳解圖 在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “隱私還需要與公共利益無關(guān)” 二、保護(hù)隱私的重要性 問題：現(xiàn)實生活中，你的隱私有被泄露或侵?jǐn)_嗎？你當(dāng)時的內(nèi)心感受如何？ 出示案例：“張女士您好，您的兒子王強因在學(xué)校參加體育課時不幸摔傷，現(xiàn)已送往積水潭醫(yī)院接受手術(shù)治療，我是一零二中學(xué)的學(xué)生處主任劉老師。由于需要提前繳付八千元的手術(shù)費，為不耽誤您兒子的及時治療，請速將全額費用打到我建行卡上，卡號：6220 xxxx xxxx 3085，姓名劉濤。” 由于短信上提及的信息都非常詳實，張女士馬上把兒子的手術(shù)費給“老師”匯了過去，可是，當(dāng)她匆匆趕到醫(yī)院時，她才恍然大悟！ 問題：你覺得隱私被泄露后，會給張女士一家?guī)砟男┥钌系挠绊懪c不便？ 資料補充：《誰出賣了我們的隱私？》如果這么多的隱私都被泄露了，危害會更加的嚴(yán)重 在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，共同總結(jié)： “個人安全感，生活的安寧”。 三、隱私權(quán) 呈現(xiàn)：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利 活動：“我來當(dāng)法官” 請各小組根據(jù)自己手中的法律條文，給以下三個案件找尋相應(yīng)的法律依據(jù)，判定他們是否侵犯了當(dāng)事人的隱私權(quán) 案例： 1.在海量信息科技的網(wǎng)站上，有關(guān)全國各地的車主信息、各大銀行用戶數(shù)據(jù)，甚至股民信息一應(yīng)俱全，僅花100元就買到了1000條各種各樣的信息，上面詳細(xì)記錄了姓名、手機號碼、身份證號碼等 2.深夜里，慧慧一家人睡的正香。這時，派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。 3.生活中經(jīng)常會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)同意，父母拆看子女的日記；查看QQ聊天記錄；老師拆看學(xué)生的手機短信、信件 得出：法律保護(hù)隱私權(quán) “我來出對策”（1） 問題：但是，對于父母私自查閱子女日記、qq聊天記錄的行為，我們并不會將父母訴至法庭。當(dāng)再次遇到這種事情該如何解決呢？ 要求：請各組通過角色扮演，來呈現(xiàn)你們的解決方案 總結(jié)：理解父母，加強溝通 “我來出對策”（2） 案例：2013年12月，高中生安琪在服裝店購物，當(dāng)離開后，店主懷疑她偷衣服，就將安琪多張監(jiān)控視頻截圖發(fā)布在了自己的微博上 問題：如果你是安琪，你會怎么做？ 總結(jié)：協(xié)商解決，法律訴訟 觀看視頻：我們來看看安琪所采取的舉措。 問題：如果讓你對此事發(fā)表微博評論，你會說什么？ 問題：若想更好的保障每一位公民的隱私權(quán)，僅僅依靠法律的保護(hù)就足夠了嗎？	思考并回答問題 思考并回答問題 分享與討論 討論問題，分享經(jīng)歷與感受 閱讀案例，小組討論交流 學(xué)生分組討論，并表達(dá)對策 讀材料，給對策 觀看視頻，寫下感受 課下進(jìn)一步思考	以學(xué)生的生活實際共同歸納出隱私的三方面內(nèi)容 舉出生活中碰到的反例，來進(jìn)一步讓學(xué)生補充對于“隱私”概念的理解 從學(xué)生自身的經(jīng)歷和教師提供的事例中共同去感受保護(hù)隱私的重要性，及隱私泄露后會給生活帶來的不便 對于文字知識性的僅需了解的內(nèi)容，采用讓學(xué)生自行查找的方式，一方面能夠?qū)⑶址赴咐拖嚓P(guān)的法律對應(yīng)，另一方面也能鍛煉學(xué)生的查找和分析能力 通過情景表演的方式，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解父母之愛 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，探討隱私權(quán)被侵犯后的保護(hù) 通過動筆寫下感受，讓學(xué)生精心思考我們?nèi)绾尾拍芨玫幕猬F(xiàn)實生活中的各種問題 為后一課的教學(xué)設(shè)置懸念

　　

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看了“隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計”