《財產(chǎn)屬于誰》教學(xué)設(shè)計

　　1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　珍惜身邊的財產(chǎn),維護(hù)公共財產(chǎn)，了解法律的基本精神以及法治社會建設(shè)的長期性。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過案例分析，培養(yǎng)辯證思考的能力和閱讀材料進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，在現(xiàn)實(shí)問題中能夠從法律角度思考并尋求解決方案的能力。

　　3.知識目標(biāo)

　　通過情景活動，知道財產(chǎn)所有權(quán)的含義和內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　提升學(xué)生依法維權(quán)的意識和能力。

　　三、教學(xué)策略

　　本課采用情景式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)，通過學(xué)生身邊的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問、自主探究等方式深化學(xué)生對財產(chǎn)所有權(quán)的認(rèn)識;通過生活中的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從知識的學(xué)習(xí)向知識的應(yīng)用過渡，啟發(fā)學(xué)生將課本知識與日常生活有機(jī)結(jié)合，學(xué)會用法律的武器維護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)過程

　　【第一環(huán)節(jié)：享用有度】

　　第一階段：購買物品

　　提問：1.你想買哪些物品?為什么?

　　2.物品在出售前后發(fā)生了什么變化?

　　總結(jié)：可以歸納出對物品的占有權(quán)、使用權(quán)和處分權(quán)。

　　第二階段：出售物品

　　1.如果你是跳蚤市場的攤主，你將如何使用出售物品后所得的錢?

　　總結(jié)：可以歸納出對物品的收益權(quán)(儲蓄中的收益是獲得孳息)、處分權(quán)。

　　2.沒有出售的物品的命運(yùn)會如何?

　　總結(jié)：珍惜曾經(jīng)陪伴過自己的各種物品，我們也可以將物品贈送他人，讓物品延續(xù)了自身的價值，也體現(xiàn)了人與人之間的友愛和溫暖。

　　我們對于自己的物品所擁有的權(quán)利：

　　(1)占有：所有權(quán)人對于財產(chǎn)實(shí)際上的占領(lǐng)、控制。

　　(2)使用：所有權(quán)人根據(jù)財產(chǎn)性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利。

　　(3)收益：所有權(quán)人在其經(jīng)營、使用的財產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)收益的權(quán)利。

　　(4)處分：決定財產(chǎn)事實(shí)上和法律上命運(yùn)的權(quán)能。處分可以分為事實(shí)上的處分和法律上的處分。

　　事實(shí)上的處分通常指的是被消費(fèi)掉(吃掉、用掉等)，法律上的處分是指按照所有人的意愿，通過某種法律行為對財產(chǎn)進(jìn)行處置的權(quán)利，如轉(zhuǎn)讓、贈與等。

　　【第二環(huán)節(jié)：取之有道】

　　我們身邊的很多物品都是財產(chǎn)。

　　提問：1.剛才跳蚤市場的這些財產(chǎn)屬于誰呢?家庭中，財產(chǎn)有哪些?又屬于誰?

　　2.家庭之外還有哪些財產(chǎn)?屬于誰?

　　總結(jié)：財產(chǎn)分為個人財產(chǎn)和公共財產(chǎn)。

　　追問：公共財產(chǎn)的作用是什么?

　　總結(jié)：公共財產(chǎn)是為了給公民提供更好的公共生活條件，滿足我們公共生活的需要。但是，我們身邊有些公共財物，因?yàn)閭€別人為了實(shí)現(xiàn)自己的“自由權(quán)利”而遭到破壞。(當(dāng)公共財產(chǎn)遭遇個人“自由”)

　　3.可以通過哪些方式獲得財產(chǎn)?

　　總結(jié)：有人通過自己的勞動獲得收入，有人用自己現(xiàn)有資金進(jìn)行投資獲得回報，有人通過制造殘次品獲得財產(chǎn)，有人打著治病救人的幌子售賣假藥，有人借公益慈善之名斂財，有人用自己的發(fā)明創(chuàng)造獲得利益，有人研究高產(chǎn)作物品種為自己帶來巨大收益……

　　追問：你更欣賞哪種方式?法律會保護(hù)哪種方式?為什么?

　　總結(jié)：合法財產(chǎn)

　　(1)內(nèi)容：收入、房屋、儲蓄、生活用品、圖書資料……

　　(2)歸屬：全體人或部分人所有——公共;某個人所有——個人。

　　(3)方式：合法手段獲得。

　　財產(chǎn)對每個人都很重要，但是“君子愛財，取之有道”。“取之有道”的財產(chǎn)才能得到法律保護(hù)。

　　總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)就是所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

　　【第三環(huán)節(jié)：維護(hù)有義】

　　提問：既然我們對自己的合法財產(chǎn)享受所有權(quán)，那么合法財產(chǎn)的所有權(quán)由誰來保護(hù)呢?

　　《中華人民共和國憲法》第十三條：

　　公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)。

　　提問：為什么需要法律來保護(hù)公民的合法財產(chǎn)?當(dāng)公民的合法財產(chǎn)和公共利益沖突時該如何平衡呢?

　　案例：危房改造的困惑

　　我們家最近出了一件煩心事。我家在一個比較老舊的平房里住，已經(jīng)住了40多年了。平房已經(jīng)有近百年歷史，但是年久失修，雨天屋里也下雨，冬天四處都有風(fēng)，經(jīng)常還有一些小動物光臨。洗澡上廁所也很麻煩。最近政府說要對我們這里的平房進(jìn)行拆遷改造，希望既能改變社區(qū)臟亂差的面貌，又能給社區(qū)增加圖書館等文化設(shè)施。但是還沒開始拆遷，家里先“鬧”起來了。

　　奶奶說：我自從嫁到這里，經(jīng)歷了上上下下五代人，你爸爸去世早，我跟老街坊們一輩子的感情多深啊，就連街坊的一花一草我都認(rèn)識。我不愿意搬。我死也要死在自己家。

　　爸爸說：您別這么說不吉利的話，咱這屋不是不好住嗎，再說了，拆遷了，我們住到樓房，條件不就改善了嗎?

　　媽媽說：說得輕巧，看起來是改善了，但是我們這個地界可是二環(huán)內(nèi)啊，遷到那么遠(yuǎn)，賠償款得達(dá)到我心里的標(biāo)準(zhǔn)才行。

　　我默默地想：雖然拆遷后的地方有大游樂場，有大商場，但是我卻要跟兒時的小伙伴們分開了……

　　提問：該如何解決這個矛盾?請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案。

　　追問：1.政府進(jìn)行拆遷改造的目的是什么?

　　總結(jié)：為了實(shí)現(xiàn)社區(qū)的進(jìn)步和精神生活的提升。

　　2.家人在拆遷中考慮了什么問題?

　　總結(jié)：財產(chǎn)對于公民來說不僅意味著生活的保障，還有心靈的自由與安寧。因此，從法律角度保護(hù)公民的財產(chǎn)權(quán)，正是對公民自由、安寧的保護(hù)。

　　我們看到，當(dāng)公共利益與公民的合法財產(chǎn)發(fā)生矛盾時，作為公民來說，要全面發(fā)展地看問題，在利益面前能夠正確取舍。對于政府來說，做好公共服務(wù)是本職工作，在涉及公民合法財產(chǎn)與公共利益的具體問題時，要考慮公民的具體利益訴求，能夠保護(hù)每個公民的物質(zhì)和精神利益。

　　3.閱讀各國憲法中關(guān)于維護(hù)私人財產(chǎn)權(quán)的材料，并回答問題：各國憲法關(guān)于私人財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定各有哪些特點(diǎn)?體現(xiàn)了法律的什么精神?對公民個人和社會公共利益有哪些直接影響?

　　“自由是……在他所屬國家相關(guān)法律的允許下，按照自己的意愿處置和授權(quán)他個人、行為、擁有物及其所有財產(chǎn)的自由，不受制于其他人的隨意性意志……所以說，人賦予共和國的最大、最重要的目的在于……保護(hù)其財產(chǎn)權(quán)。”——約翰·洛克

　　“民主是建筑大廈的拱頂石，而大廈的根基則是法治——準(zhǔn)確地說，法治應(yīng)以個人自由和私有財產(chǎn)的安全作為基石。”——尼爾·弗格森

　　五、教學(xué)反思

　　本課從學(xué)生日常生活中熟悉的事物入手，設(shè)置跳蚤市場的情境，讓學(xué)生體會物品對于其所有者的權(quán)利和利益關(guān)系。把生活與財產(chǎn)、所有權(quán)聯(lián)系在一起，將概念生活化，便于學(xué)生對概念的理解。

　　在概念生活化的基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起探討財產(chǎn)的作用，以及財產(chǎn)對于個人和公共生活的影響，深化了學(xué)生對財產(chǎn)的認(rèn)知，珍愛身邊的財物，用合法手段獲得財產(chǎn)，做到對財產(chǎn)“享用有度”，獲得財產(chǎn)“取之有道”。

　　通過“危房改造的困惑”的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何正確維權(quán)，在維權(quán)的過程中，如何協(xié)調(diào)各方利益，如何處理個人利益和國家利益的關(guān)系問題，提升維權(quán)意識和能力的同時，學(xué)會面對問題，解決問題。

　　《財產(chǎn)屬于誰》說課稿

　　教材簡析：

　　《財產(chǎn)屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設(shè)置三個目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)的“利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識和能力。學(xué)好本框，對學(xué)生了解相關(guān)知識的同時，能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維權(quán)的意識有重要意義。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、 知識目標(biāo)：

　　公民的合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助。

　　2、 能力目標(biāo)：

　　鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

　　3、 情感態(tài)度和價值觀念目標(biāo)：

　　珍惜國家、集體、他人、自已的財產(chǎn)，敢于同侵犯財產(chǎn)的行為做斗爭。

　　(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)，

　　教學(xué)難點(diǎn)：對個人財產(chǎn)合法性的認(rèn)識

　　二、學(xué)情簡析：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于自已的財產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當(dāng)自已的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，不能及時尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

　　三、教法、學(xué)法

　　根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　四、教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。

　　這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動中。

　　講授新課：

　　本課共三目，即：合法財產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時三目。知識點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計的。

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

　　從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實(shí)踐的能力。

　　突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

　　我在講這部分內(nèi)容時，設(shè)計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。

　　鞏固小結(jié)：

　　學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。

　　五、教學(xué)構(gòu)想：

　　本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問題的能力。

　　這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。

　　看了“財產(chǎn)屬于誰教學(xué)設(shè)計”