《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

　　2.能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài)，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛(ài)自己的家。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　導(dǎo)入新課：

　　(多媒體顯示)兒子問(wèn)父親：“蝸牛為什么爬的這么慢?”

　　父親說(shuō)：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ　?rdquo;

　　兒子問(wèn)：“它為什么要背著殼呢?”

　　父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那是他們的家!”

　　說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼?

　　學(xué)生：因?yàn)槲伵?ài)它的家。

　　教師：我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家，怎樣去愛(ài)自己的家呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛(ài)我家》。

　　多媒體顯示：我愛(ài)我家。

　　合作探究：

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖，講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)(配一幅全家福圖片)。

　　學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

　　教師：大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

　　多媒體顯示：七嘴八舌：請(qǐng)你夸夸自己的父母。(找出父母的優(yōu)點(diǎn)。)

　　請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：聽(tīng)故事，明道理。

　　2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢(shì)，抵抗著上面塌下來(lái)的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，編輯成短信，留了一段話：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活下去，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

　　說(shuō)一說(shuō)：看了這個(gè)故事，你對(duì)母愛(ài)有什么認(rèn)識(shí)?

　　你能說(shuō)出幾句贊美母愛(ài)和父愛(ài)的句子嗎?

　　學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　教師：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

　　多媒體顯示：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。

　　母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩;母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著七彩光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷;母愛(ài)是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長(zhǎng);母愛(ài)是無(wú)限的宇宙，任兒女自由遨翔。

　　父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個(gè)家;父親辛勤勞作，總是無(wú)怨無(wú)悔;父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

　　教師：同學(xué)們感受到了母愛(ài)和父愛(ài)嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　　多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛(ài)?

　　教師：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　多媒體顯示：學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　教師：下面，我們來(lái)分析兩個(gè)案例。

　　多媒體顯示：案例分析

　　案例一：小艷今年14歲，某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一起生活。兩年來(lái)，小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)?，F(xiàn)在，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

　　◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎?

　　案例二：小軍今年15歲，某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后，對(duì)小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

　　◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

　　學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　多媒體顯示：《中華人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定：

　　父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

　　父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

　　教師：我們作為子女，要聽(tīng)從父母的教誨，自覺(jué)接受父母正當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

　　多媒體顯示：父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

　　教師：有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏?現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　　多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖?

　　學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛(ài)自己的家。

　　教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛(ài)我們的家?，F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛(ài)我家》。

　　多媒體播放歌曲《我愛(ài)我家》。

　　課堂小結(jié)：

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　學(xué)生小結(jié)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　多媒體顯示：課堂小結(jié)。

　　家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校。

　　在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩;父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格。

　　父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

　　家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們要熱愛(ài)自己的家。

　　《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委各位老師大家好：

　　今天我要說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我家》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)闡述此課題。下面我開(kāi)始說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)教材的地位和作用

　　《我愛(ài)我家》是人教版初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課中的第二框題。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》對(duì)家庭相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)有了了解，本節(jié)課是上節(jié)課的深入和拓展。主要讓學(xué)生感受家的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家的責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員都有自己的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

　　2、根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定以及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我特此制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道父母是我們的第一任老師，體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí);知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的溝通能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感;認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

　　3、通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫馨。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛(ài)家庭并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　現(xiàn)代教育學(xué)理論強(qiáng)調(diào):“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”所以在教學(xué)之前，我先來(lái)進(jìn)行一下學(xué)情分析：

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)初中思想品德課的學(xué)習(xí)方法有所掌握，所帶年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境的熟悉和年齡的增長(zhǎng)、青春期的到來(lái)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較叛逆更為愛(ài)玩兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較初一有所下滑。從班級(jí)而言，藏族班學(xué)生比較踏實(shí)刻苦，但是思考問(wèn)題、語(yǔ)言組織、理解能力都有待提高;而漢族班的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，但多數(shù)表現(xiàn)出對(duì)思品課沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)等特點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法

　　俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。”好的方法可以產(chǎn)生事半功倍的效果，針對(duì)本科內(nèi)容，我將主要采取創(chuàng)設(shè)情境法和體驗(yàn)法為主，輔以引導(dǎo)啟發(fā)法，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在合作中自主學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，我還將借助多媒體教具，幫助學(xué)生理解體會(huì)，從而達(dá)到情感上的共鳴。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　在本節(jié)課的教學(xué)中我將按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，采用情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法等方法，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來(lái)我將重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)我主要從導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等方面來(lái)進(jìn)行。

　　所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，所以精彩的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)課我主要采用情境導(dǎo)入法，通過(guò)播放韓紅的《天亮了》作為背景音樂(lè)，同時(shí)給同學(xué)們講述這首歌曲的創(chuàng)作背景--一對(duì)年輕的父母為了救自己年僅兩歲半的兒子而犧牲自己的故事。讓學(xué)生深刻感受父母的愛(ài)深似海，使學(xué)生內(nèi)心得到震撼，將學(xué)生引入課堂中，這也為我的后續(xù)教學(xué)奠定的基礎(chǔ)。(板書(shū))

　　其次，新課教授環(huán)節(jié)，《我愛(ài)我家》本框題包含三目，第一目大人講我小時(shí)候，主要通過(guò)活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)自己家的故事”，讓同學(xué)門展示提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，可以是圖畫(huà)、照片、詩(shī)歌、和父母的一段故事、一件難忘的事情等等。通過(guò)學(xué)生們的展示讓他們自己感受父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予了我們很多也教會(huì)了我們很多，父母是我們最好的老師，我們盡享家庭的溫暖。(板書(shū))第二目無(wú)悔的奉獻(xiàn)首先先通過(guò)課本上的一個(gè)對(duì)家庭貢獻(xiàn)的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到父母為我們家庭的付出與貢獻(xiàn)。接下來(lái)將男女生分組，進(jìn)行活動(dòng)：“夸夸我們的父母”形式不限，通過(guò)這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以給學(xué)生一個(gè)大膽展示自我的機(jī)會(huì)，在夸贊父母的同時(shí)讓學(xué)生們感受到父母的愛(ài)深似海。接著會(huì)讓學(xué)生們思考是不是所有的孩子都像你們一樣幸福呢?讓同學(xué)們觀看一段視頻是關(guān)于4歲的女孩芳芳受到繼母虐待的事例，并且從這一事例的結(jié)果讓學(xué)生明白父母如果虐待子女是會(huì)受到法律的嚴(yán)懲，知曉父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求。(板書(shū))第三目感受家庭溫暖，本目主要采用“頭腦風(fēng)暴”的方法，讓全般同學(xué)迅速的思考“家不單是我們身體的住所，還是我們的情感棲息地”你是怎么理解的。從同學(xué)們的集思廣益中可以得到，在家里我們可以得到多方面的蔚籍，我們要熱愛(ài)自己的家。(板書(shū))

　　鞏固練習(xí)，用多媒體展示兩道相關(guān)練習(xí)，當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解本屆課掌握情況。

　　總結(jié)與升華，由學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課都有哪些收獲。最后老師在給予最后的總結(jié)，在一首《讓愛(ài)住我家》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)布置：給自己的父母寫(xiě)一封信，或?qū)懮弦欢握嫘脑挕?/p>

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課內(nèi)容，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了直觀性和系統(tǒng)性，還及時(shí)地體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解。

　　看了“我愛(ài)我家教學(xué)設(shè)計(jì)”