普查和抽樣調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)
《普查和抽樣調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.通過數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、分析、判斷能力。
重點(diǎn)：1.掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系。
2.掌握總體、樣本及個(gè)體間關(guān)系。
難點(diǎn)：獲取數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)選擇合理的調(diào)查方式，應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)自學(xué)
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、回顧
提問：上節(jié)課小明想了解周圍的人是否具有節(jié)水的意識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們回顧他經(jīng)歷了哪些過程?
教師活動(dòng)：通過提問，幫助同學(xué)們回顧簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回顧過程，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。)
從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題;(2)確定調(diào)查對(duì)象;(3)選擇調(diào)查方法;(4)實(shí)施調(diào)查;(5)收集并整理數(shù)據(jù);(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，作出決策。
引出課題 ：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法，板書課題
二、 引導(dǎo)自學(xué) 理解概念
1、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁(yè)的內(nèi)容，了解總體，個(gè)體的概念。
為了特定目的對(duì)全部考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查，叫做普查.
其中被考察對(duì)象的全體叫做總體，
組成總體的每一個(gè)被考察對(duì)象稱為個(gè)體.
舉例理解：為了準(zhǔn)確了解全國(guó)人口狀況，我國(guó)每10年進(jìn)行一次全國(guó)人口普查.指出總體、個(gè)體.
調(diào)查目的：考察我國(guó)人口年齡構(gòu)成.
總體：具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍并在中華人民共和國(guó)境內(nèi)常住的人口年齡.
個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.
注意：(1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人.
課件出示：某燈泡廠要了解生產(chǎn)的1000只燈泡的使用壽命，你認(rèn)為該如何進(jìn)行調(diào)查?引導(dǎo)出抽樣調(diào)查
2、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)抽樣調(diào)查
從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.
學(xué)生活動(dòng)：初步體會(huì)普查的應(yīng)用與局限性，從而引出抽樣調(diào)查，感受抽樣的必要性.通過學(xué)生自己體會(huì)兩種調(diào)查方式的區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生概念的理解，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。
3、自學(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個(gè)人獨(dú)立完成后，派代表進(jìn)行總結(jié)回答.)
下列調(diào)查中，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點(diǎn)的理由.
(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的; (普查)
(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命; (抽樣調(diào)查)
(3)了解我國(guó)八年級(jí)學(xué)生的視力情況. (抽樣調(diào)查)
(4)要保證嫦娥三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，對(duì)重要零部件采用何種方式檢查. (普查)
(5)全國(guó)中學(xué)生的節(jié)水意識(shí); (抽樣調(diào)查)
(6)中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的收視率; (抽樣調(diào)查)
4、結(jié)合以上實(shí)例，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn) 普查 通過調(diào)查總體來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.
抽樣調(diào)查 通過調(diào)查樣本來收集數(shù)據(jù)，工作量較小，便于進(jìn)行.
缺點(diǎn) 普查 工作量大，難度大，而且有些調(diào)查不宜使用普查. 抽樣調(diào)查 調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.
5、說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好，什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?
(1)當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí);當(dāng)要研究的問題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí);調(diào)查工作較方便，沒有破壞性等等，此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.
(2)總體中個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量大;受客觀條件限制，無法對(duì)所有個(gè)體進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查方式較好.
活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對(duì)問題的研究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.
6、同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)敢夂推渌瑢W(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?
教師活動(dòng)：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?
學(xué)生活動(dòng)：先進(jìn)行小組交流后再給出下列問題.
課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：
小明：我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-5)
小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-6)
問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的?
小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：(課件出示課本表格)
學(xué)生活動(dòng)：分小組討論
(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答)
(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)?與同伴交流.
(3)小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認(rèn)為他的調(diào)查方式如何?
全班交流：
小組內(nèi)討論完后，學(xué)生可以在全班內(nèi)交流。
小明收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
小穎收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
小華僅僅調(diào)查了10位老年人.因?yàn)闃颖咎×?，所以不能?jù)此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.
(4)代表性、廣泛性分別指什么，你是怎么理解的?
在生活中，當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個(gè)體數(shù)很多，有時(shí)總體中個(gè)數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個(gè)部分組成時(shí)，我們應(yīng)注意抽出的樣本就必須有較強(qiáng)的代表性.每個(gè)部分都應(yīng)抽取到，而且應(yīng)注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個(gè)個(gè)體均有被選的可能.
三、課堂小結(jié)：
1、基本概念：調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. 總體、個(gè)體、樣本.
2、何時(shí)采用普查、何時(shí)采用抽樣調(diào)查，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?
3、 談自己這節(jié)課學(xué)習(xí)方法上的收獲與感想。
板書設(shè)計(jì)
普查與抽樣調(diào)查
1.基本概念：
(1)調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. (2)總體、個(gè)體、樣本.
2.普查、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)
3.抽樣時(shí)：樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注概念的形成過程，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解概念，自主探究，合作交流，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。在重難點(diǎn)的突破上，讓學(xué)生小組討論，歸納總結(jié)，學(xué)生討論和歸納的過程中，對(duì)問題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀性較強(qiáng)，忽視了理性的判斷，也影響到突破。在今后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過程，合理給出客觀的結(jié)論。
《普查和抽樣調(diào)查》說課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：
大家好!能參加這次說課活動(dòng)，我感到十分高興，同時(shí)也非常珍惜這次難得的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望大家多多指教。
我今天說課的課題是人口普查和抽樣調(diào)查?，F(xiàn)在讓我從以下幾個(gè)方面來給大家作介紹：
一、教材分析
(一)教材的地位、作用
本節(jié)課選自華東師大版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)下第三十章第一節(jié)第一課時(shí)。內(nèi)容包括生活中的簡(jiǎn)單調(diào)查、調(diào)查的分類、什么是總體、什么是個(gè)體、什么是樣本、什么是樣本容量、如何選擇合適的調(diào)查方法等。這是繼統(tǒng)計(jì)和概率之后的又一實(shí)用生活課程，它與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，重在訓(xùn)練全體學(xué)生在實(shí)踐中的操作能力，在實(shí)踐中感知，培養(yǎng)學(xué)生“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)‘的精神在實(shí)踐中收獲，在實(shí)踐中總結(jié)，最后把總結(jié)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并取得成功，這符合新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，即面向所有的學(xué)生，讓所有的學(xué)生獲得更多可以廣泛應(yīng)用的、與現(xiàn)實(shí)世界密切相關(guān)的有用的數(shù)學(xué)。大綱要求在本節(jié)內(nèi)容中教與學(xué)的形式要以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主，選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，強(qiáng)調(diào)用數(shù)據(jù)說理的方式，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中進(jìn)行，讓學(xué)生的理解在集體合作中加深，注重提高學(xué)生的分辨能力和認(rèn)識(shí)水平，并最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生充公表達(dá)自己的見解。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生了解總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念，知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)加深理解這些概念;能運(yùn)用正確有效的調(diào)查方法收集整理信息，同時(shí)感受抽樣調(diào)查的必要性和科學(xué)性。
2、能力目標(biāo)
通過具體實(shí)踐操作，讓學(xué)生除動(dòng)嘴說之外，還要?jiǎng)邮肿?，?dòng)腦想，學(xué)會(huì)收集整理資料，通過梳理分析這些資料以獲取有價(jià)值的第一手信息，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、邏輯思維能力和表達(dá)能力。
3、德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為準(zhǔn)繩的做事態(tài)度，實(shí)事求是的做事品格，以理服人的做事風(fēng)格;通過與同伴一起合作探討交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的普查和抽樣調(diào)查。
難點(diǎn)：選擇正確有效的調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查，并整理歸納出相關(guān)的有價(jià)值信息。
二、教學(xué)策略
本課時(shí)的內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)時(shí)應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生在生活實(shí)際中尋找問題，積極動(dòng)員學(xué)生圍繞問題動(dòng)起手來，與其他同學(xué)一起齊心協(xié)力共同探索，利用啟發(fā)法、小組討論法、小組探索法、歸納法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，讓學(xué)生在參與中掌握知識(shí)，主動(dòng)獲取新的知識(shí)，學(xué)生獲得知識(shí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探索能力、創(chuàng)新意識(shí)的目的。
三、學(xué)法指導(dǎo)
自主探索法：主動(dòng)參與 展示 思考 比較 探索
類比 歸納 練習(xí)鞏固 總結(jié)
整個(gè)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以知識(shí)為主線，以活動(dòng)探索為主形，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)為終極目的，讓學(xué)生在自由的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中學(xué)到了本事。
四、教學(xué)基本流程
看了“普查和抽樣調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)”