高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦小組建設(shè)方案供大家參考，歡迎閱讀!

　　曾在網(wǎng)上看到，美國(guó)華盛頓圖書館墻上貼的3句話：“我聽見了就忘記了;我看見了就記住了;我做了就理解了。”這讓我更加肯定課改中學(xué)習(xí)小組建設(shè)重要性。而何為學(xué)習(xí)小組?又如何組建?怎樣才能讓學(xué)習(xí)小組在我們的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用?這一系列的困擾伴隨著我走過這近一年的教學(xué)，如今，我似乎找到答案了。

　　一、合作學(xué)習(xí)小組的概念

　　小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。而學(xué)習(xí)小組是以班級(jí)內(nèi)異質(zhì)分組為基本形式的學(xué)習(xí)共同體。旨在促進(jìn)不同程度學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的整體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和激勵(lì)依據(jù)，全面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、個(gè)性和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織。

　　二、合作學(xué)習(xí)小組的組建

　　(一)小組建設(shè)的原則

　　本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)幫扶”的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分。

　　1、“組間同質(zhì)”體現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，也為公平公正競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、“組內(nèi)異質(zhì)”為互助合作創(chuàng)造了很好的條件。

　　3、“同質(zhì)結(jié)對(duì)”是指在組內(nèi)實(shí)行同層次學(xué)生結(jié)對(duì)，便于開展“對(duì)學(xué)”。

　　4、“異質(zhì)幫扶”體現(xiàn)了分層學(xué)習(xí)、梯度推進(jìn)中學(xué)生個(gè)體間的有效合作和友好互助。

　　此外還要做到：男女比例分配要適中、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好、座位的安排要合理、階段性隨機(jī)調(diào)整。

　　其實(shí)，這就類似于分平行班一樣，按照認(rèn)知水平、智力水平、學(xué)生性別、性格特點(diǎn)、習(xí)慣愛好、家庭背景等將全班同學(xué)劃分為六至九個(gè)小組，每個(gè)小組就相當(dāng)于全班的縮影或者截面，成了一個(gè)“小班”。 需要說明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標(biāo)簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。

　　(二)小組建設(shè)的具體方法

　　合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)應(yīng)充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強(qiáng)弱等因素。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數(shù)就越少;反之合作人數(shù)可以適度遞增。每班以6-7個(gè)小組為宜，每組人數(shù)6-8人，組合為aa-bb-cc式結(jié)構(gòu)。

　　a類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，b類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，c類學(xué)生稱做待優(yōu)生，a、b、c類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過程中，可以實(shí)現(xiàn)a對(duì)a、b對(duì)b、c對(duì)c的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對(duì)性，同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)a教b、b教c的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。實(shí)現(xiàn)“把教學(xué)相長(zhǎng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長(zhǎng)。”

　　(三)組內(nèi)機(jī)構(gòu)人員的設(shè)置

　　由于小組人數(shù)少，又本著“培養(yǎng)全面素質(zhì)的學(xué)生”為目標(biāo)，因此，組內(nèi)人員設(shè)置時(shí)要做到：人人都是官，人人有事做。

　　1、組長(zhǎng)：要求學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀、性格外向、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、且自身標(biāo)準(zhǔn)高的學(xué)生擔(dān)任，他起著組織、協(xié)調(diào)、示范、監(jiān)輔、維持、評(píng)價(jià)、協(xié)助、反饋的作用。

　　2、協(xié)調(diào)員：要求和同學(xué)關(guān)系融洽，頭腦靈活且值得信任的人來協(xié)調(diào)組內(nèi)、組間的關(guān)系。

　　3、監(jiān)督員：要求成績(jī)優(yōu)秀，且自制律強(qiáng)，并能在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求大家。

　　4、紀(jì)律員：這不要求成績(jī)要很優(yōu)秀，但一定要嚴(yán)肅而且有魄力并能時(shí)刻提醒本組紀(jì)律。

　　5、保潔員：要求個(gè)人比較講究衛(wèi)生，且有一定的責(zé)任感的學(xué)生。時(shí)刻提醒本組人員及包干區(qū)域衛(wèi)生。

　　6、記分員：勤快而又有責(zé)任心的學(xué)生，時(shí)刻把本組人員在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的成績(jī)記錄并統(tǒng)計(jì)出來。