高中期末測試高二語文試題

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　?、倮献釉唬骸爸浒祝仄浜?，為天下式?！碧热粑覀冇冒咨硎救祟愐阎谏硎救祟愇粗?，那么，在無限廣闊的黑色背景中，我們?nèi)祟愔徊贿^是在一塊極其有限的局域中，疏疏地劃了一些有限長度的白色線段。這些線段絕不可任意延長，稍做延伸即成謬誤。這些線段之間交互連接，溝通了人類認(rèn)識自然的“知識網(wǎng)絡(luò)”。這些線段是無限細(xì)的“幾何”線段，無論兩條線段靠得多么近，它們之間仍舊“疏可走馬”，仍舊可以容下無限多條新添的白色線段。

　　②科學(xué)任何時(shí)候都不可能抹出一塊白色的“面”——屬于完全的已知，中間不再存有任何黑色的間隙，它意味著在這塊有限的面積里(無論其面積多么小)，科學(xué)再也不可能發(fā)展了——絕不可能存在這種“科學(xué)墓區(qū)”。科學(xué)永遠(yuǎn)依存于未知，永遠(yuǎn)離不開對未知的探索?？茖W(xué)只有扎根于“未知”的土壤中才能永遠(yuǎn)保持鮮活。

　?、蹆?yōu)秀的科學(xué)家從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而天才的科學(xué)家又從眾多規(guī)律的復(fù)雜聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了簡單，依據(jù)這些簡單的原理能夠?qū)⒁延械目茖W(xué)知識系統(tǒng)化，并分門別類地梳理成“知識樹”形式。然而，作為整體聯(lián)系著的大自然并不承認(rèn)這種人為的割裂自然的狹隘見識。它常常神奇地使這些孤立的樹之間“枝枝相覆蓋，葉葉相交通”。有時(shí)兩門年輕學(xué)科少年氣盛，一個(gè)向著宏而又宏方向，另一個(gè)向著微而又微方向各自孤軍奮戰(zhàn)，長驅(qū)直入，活象兩個(gè)孫悟空在大自然的掌心中，分別朝著兩個(gè)相反的方向拼命翻著跟頭。當(dāng)悟空們意得志滿地在各自的“天盡頭”小解時(shí)，到頭來，卻發(fā)現(xiàn)兩泡猴尿澆到同一根大柱子上了。古生物學(xué)撥動著核物理學(xué)的“絕對時(shí)鐘”;宇宙學(xué)的脈沖中子星彈奏著微觀中子物理的樂譜。

　?、芤苍S人類最大的未知就是——不知道什么是自己永遠(yuǎn)無法知曉的!這似乎是一個(gè)悖論，如果你確確實(shí)實(shí)已經(jīng)知道了存在著這樣一個(gè)領(lǐng)域，你對它就不再是一無所知。

　?、菸覀兊念^腦中只能貯存“知”，不能容納“非知”。不論是“已知”還是“未知”都屬于不同程度的“知”。一個(gè)人處于絕對黑暗中，對周圍完全無知，他不知“有什么”，也就不存在“看不見什么”具體東西的問題。這是一種“非知”狀態(tài)。只有當(dāng)他觸到某一物件才產(chǎn)生“看不見什么”的問題，它屬于未知狀態(tài)。

　　⑥人類只能知曉“知”，不能知覺“非知”，更不知道有多少“非知”存在。只是從哲學(xué)的理念上看，應(yīng)該存在著無窮無盡的“非知”。一個(gè)造詣高深的科學(xué)家不僅他所通曉的“已知”以及他腦中的“未知”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般人，而且他的頭腦中對“非知”也隨時(shí)保持高度的警覺。一旦機(jī)遇出現(xiàn)，他能突破頭腦中“已知”的束縛，敏感地識別，及時(shí)地捕捉，并竭盡全力地將“非知”轉(zhuǎn)化為“知”，最終成為“已知”。

　　(選自詹克明《敬畏自然》，有改動)

　　1.對第②段“科學(xué)墓區(qū)”的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.在某個(gè)有限的面積里，對未知的探索陷入困境，碰到了研究的難題。

　　B.某個(gè)有限的領(lǐng)域還處于“非知”狀態(tài)，科學(xué)研究不可能再向前發(fā)展。

　　C.某個(gè)有限的領(lǐng)域已經(jīng)完全為科學(xué)所認(rèn)知，再也沒有研究價(jià)值和可能。

　　D.在某個(gè)有限的面積里，科學(xué)研究處于絕對黑暗中，對周圍完全無知。

　　2.對原文相關(guān)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.第①段永“有限”“無限細(xì)”來形容“白色線段”，意在表明相對于廣闊的未知世界，人類的科學(xué)“已知”僅僅是極小的一部分。

　　B.第③段永兩個(gè)孫悟空拼命翻跟頭的比喻，旨在說明走“宏而又宏”或“微而又微”的學(xué)科研究之路并不科學(xué)，提出委婉的批評。

　　C.第④段中提出“悖論”一說，其基本思想是，人類永遠(yuǎn)要面對無限的未知領(lǐng)域，了解到未知領(lǐng)域的存在，是進(jìn)一步探索的基礎(chǔ)。

　　D.第⑥段闡釋了幾個(gè)概念，描述了杰出科學(xué)家敏感地識別“非知”，將其轉(zhuǎn)化成“知”，并最終使之成為“已知”的科學(xué)研究過程。

　　3.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.將代表人類已知的白色線段稍微延長，就會進(jìn)入我們目前還“未知”的領(lǐng)域，甚至觸及“非知”;往前一步，真理就可能成為謬誤。

　　B.人類完全理解的領(lǐng)域才能稱之為“已知”，這是人類已有的知識存儲;科學(xué)的最終追求是知覺“非知”，懂得有更多的“非知”存在。

　　C.為更好地研究未知世界，我們需要從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從眾多規(guī)律的復(fù)雜聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)簡單原理;當(dāng)然，大自然始終是整體聯(lián)系著的。

　　D.永遠(yuǎn)有無限未知的世界在前方等著我們，激發(fā)起我們進(jìn)行科學(xué)探索的興趣與熱情;真正使科學(xué)生生不息、永遠(yuǎn)保持鮮活的是未知。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　甲：程敏政，字克勤，休寧人，南京兵部尚書信子也。十歲侍父官四川，巡撫羅綺以神童薦。英宗召試，悅之，詔讀書翰林院，給廩饌。學(xué)士李賢、彭時(shí)咸愛重之，賢以女妻焉。成化二年進(jìn)士及第，授編修，歷左諭德，直講東宮。翰林中，學(xué)問該博稱敏政，文章古雅稱李東陽，性行真純稱陳音，各為一時(shí)冠。孝宗嗣位，以宮僚恩擢少詹事兼侍講學(xué)士，直經(jīng)筵。

　　敏政名臣子才高負(fù)文學(xué)常俯視儕偶頗為人所疾。弘治元年冬，御史王嵩等以雨災(zāi)劾敏政，因勒致仕。五年起官，尋改太常卿兼侍讀學(xué)士，掌院事。進(jìn)禮部右侍郎，專典內(nèi)閣誥敕。十二年與李東陽主會試，舉人徐經(jīng)、唐寅預(yù)作文，與試題合。給事中華昶劾敏政鬻題，時(shí)榜未發(fā)，詔敏政毋閱卷，其所錄者令東陽會同考官覆校。二人卷皆不在所取中，東陽以聞。敏政、昶、經(jīng)、寅俱下獄，坐經(jīng)嘗贄見敏政，寅嘗從敏政乞文，黜為吏，敏政勒致仕，而昶以言事不實(shí)調(diào)南太仆主簿。敏政出獄憤恚，發(fā)癰卒。后贈禮部尚書?；蜓悦粽z，傅瀚欲奪其位，令昶奏之。事秘，莫能明也。

　　(選自《明史 列傳第一百七十四》)

　　乙：二十三年秋，孝宗皇帝踐祚，進(jìn)詹事府少詹事兼翰林院侍講學(xué)士，侍文華殿日講。是冬，被劾去任。弘治六年召還，仍供舊職，尋升太常寺卿掌院事，兼修玉牒。八年丁母憂，修《大明會典》，召為副總裁，上章乞終制，從之。服闋還京，未至，轉(zhuǎn)詹事兼翰林院學(xué)士;陛見，遷禮部右侍郎，侍皇太子講讀。十二年春奉命主考會試，言官以任私劾之，逮系數(shù)舉子。獄久不決，屢上章責(zé)躬求退，弗遂，乃自請廷辯執(zhí)法諸大臣。詔許致仕。時(shí)六月方盛，暑甫出獄四月，以癰毒不治而卒。

　　敏政人秀眉長髯，風(fēng)神清茂，善談?wù)?，性?fù)疏，于書無所不讀，文章為時(shí)輩所推。敏政以少年擅文名，以文學(xué)躋侍從，自是以往名位將不求而自至，乃外附權(quán)貴，內(nèi)結(jié)奧援①，急于進(jìn)取之心恒汲汲然。士大夫多有議之者，但言官劾其主考任私之事，實(shí)未嘗有。蓋當(dāng)時(shí)有謀代其位者，嗾②給事中華昶言之，遂成大獄，以致憤恨而死。有知者至今多冤惜之。

　　(節(jié)選自《焦竑《國朝獻(xiàn)徵錄》)

　?、賷W援：暗中支持、幫助的力量;有力的靠山。②嗾：教唆、指使別人做壞事.

　　4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.十歲侍父官四川 官：做官

　　B.學(xué)問該博稱敏政 該：同“賅”，完備

　　C.或言敏政之獄 獄：監(jiān)獄

　　D.上章乞終制 終制：父母去世服滿三年之喪

　　5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.敏政名臣子/才高負(fù)文學(xué)/常俯視儕偶/頗為人所疾

　　B.敏政名臣/子才高負(fù)文學(xué)/常俯視儕/偶頗為人所疾

　　C.敏政名臣/子才高負(fù)文學(xué)/常俯視儕偶/頗為人所疾

　　D.敏政名臣子/才高負(fù)文學(xué)/常俯視儕/偶頗為人所疾

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.程敏政出身官宦之家，年少就被譽(yù)為“神童”，他也因此得到高官推薦并得到皇上的信賴。

　　B.程敏政才學(xué)很高但又很自負(fù)，但常?？床黄鸷妥约和呏耍@也引起人們對他的痛恨。

　　C.程敏政在主持會試中因作弊受到懲處被責(zé)令辭職，他也在出獄后因?yàn)槭钐彀b毒發(fā)作而死。

　　D.程敏政博覽群書，興趣廣泛，他的文章被時(shí)人推崇，他在仕途上也有著急切的進(jìn)取之心。

　　7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)學(xué)士李賢、彭時(shí)咸愛重之，賢以女妻焉。(3分)

　　(2)詔敏政毋閱卷，其所錄者令東陽會同考官覆校。二人卷皆不在所取中，東陽以聞。(4分)

　　(3)敏政以少年擅文名，以文學(xué)躋侍從。(3分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩，完成8～9題。

　　西湖泛舟呈運(yùn)使學(xué)士張掞

　　歐陽修

　　波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通。

　　更遠(yuǎn)更佳唯恐盡，漸深漸密似無窮。

　　綺羅香里留佳客，弦管聲來揚(yáng)晚風(fēng)。

　　半醉回舟迷向背，樓臺高下夕陽中。

　　8.和柳永的《望海潮》相比，本詩的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有何不同?請簡要分析。(5分)

　　9.詩歌尾聯(lián)使用了哪些表達(dá)技巧?起到怎樣的作用?結(jié)合作品簡要概括。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“_______________，_______________?！?/p>

　　(2)杜甫《蜀相》中高度概括、評價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“_______________，_______________?！?/p>

　　(3)《岳陽樓記》中“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句，“進(jìn)亦憂”指的是：_____________“退亦憂”指的是：__________________。

　　三、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　迎來了新世紀(jì)

　　坐在輪椅上的巴金不曾忘記社會上發(fā)生的每一件大事。1999年以前，不論在上海，在杭州，在家中，在醫(yī)院，他每天傍晚總是收聽收看電視廣播節(jié)目。除了把所有重版書稿費(fèi)一律匯向中國現(xiàn)代文學(xué)館外，他還把新寫文章的稿費(fèi)也積聚起來，不時(shí)捐獻(xiàn)給發(fā)生洪、澇或地震的災(zāi)區(qū)人民。他一看到災(zāi)區(qū)受困，就請上海作協(xié)陸正偉送去一份并不留自己名字的捐款，連1998年四月第四屆“上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”他獲“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”得到的一筆巨款，也用“一個(gè)老人”的名義捐給了災(zāi)區(qū)。同時(shí)他還十分關(guān)心貧困地區(qū)的教育事業(yè)，他幾乎每年都給“希望工程”辦公室捐款幾千元或幾萬元。

　　他繼續(xù)向有關(guān)單位捐贈藏書。1997年5月6日下午，他還破例走出家門，到上海圖書館觀看即將舉行開幕禮的新館。他過去已給上圖捐贈過7000冊外文書籍，這次又請侄外孫李舒在家里為他整理出4000多本珍藏的外文圖書，這些書幾乎每本扉頁都有巴金的英文簽名，其中有俄文版果戈理《死魂靈》、法文版盧梭《懺悔錄》，還有一套十卷本的俄文版《托爾斯泰選集》，都是巴金平時(shí)愛不釋手的寶貝。……這次出行，也許可以說是巴金最后一次對外單位的訪問。

　　1998年，巴金發(fā)表了他的最后一篇抒情散文《懷念曹禺》。這是繼《懷念蕭珊》之后，巴金晚年散文中的又一株枝葉共茂的大樹。巴金坐在輪椅上，對小林苦笑著說：“我還想寫一篇回憶西諦(鄭振鐸)的……”但是就在這一個(gè)時(shí)刻，1999年春節(jié)前幾天，巴金的健康進(jìn)一步惡化，突然發(fā)高燒，患上肺炎，頭腦昏昏沉沉。華東醫(yī)院醫(yī)師立刻把他轉(zhuǎn)到重癥監(jiān)護(hù)病室進(jìn)行搶救，因痰塞呼吸道，不得不把氣管切開——從此，巴金再也無法說話了!在手術(shù)治療過程中，因防細(xì)菌感染，醫(yī)院嚴(yán)格規(guī)定，除了家屬和護(hù)理人員，謝絕一切客人前去訪問，連平時(shí)至少每周都要去探訪一次的胞弟李濟(jì)生，也是直到三個(gè)月后，險(xiǎn)情過去病人重返正式病房，才準(zhǔn)許他前去看望。

　　巴金見到濟(jì)生，仍禁不住露出一層笑意，但無法更明確表達(dá)他的內(nèi)心激動。濟(jì)生忙說：“你吃力不用講話，還是聽我說吧!”他就把這一時(shí)期幾位老友經(jīng)常打電話問他病情的情況告訴他;同時(shí)還把外地及海外友人來信摘要念給他聽。濟(jì)生深知四哥最重友情，他的朋友最多，雖在重病中，仍十分想念他們。去年春夏巴金去杭州休養(yǎng)，臨行還關(guān)照濟(jì)生去問候正住在華東醫(yī)院治病的柯靈與羅洛，而今羅洛已不幸逝世;柯靈雖已暫時(shí)出院，哪知另一個(gè)老友王西彥也住進(jìn)了華東醫(yī)院。濟(jì)生記得西彥曾幾次向他表達(dá)對巴金的關(guān)心，他們是在“__”中患難與共長達(dá)十年的難友啊!當(dāng)然，此時(shí)濟(jì)生不可能預(yù)料到西彥、柯靈不久即先后離世，他只能轉(zhuǎn)達(dá)兩人對巴金的問候之意。說著話，見巴金又昏沉沉想睡了，便離開了病房。

　　隔了兩天，濟(jì)生又去病房看四哥，恰好小林正守候在巴金病榻邊。他想起了前些日子讀到的張光年在《滬蘇日記》一文中說的幾句話：“回想四月初巴老心情不好，拒絕吃藥……”就忙問小林是怎么一回事。小林說：“爸爸在險(xiǎn)境過去，病情稍趨穩(wěn)定后，從昏睡中醒來，看到自己眼前處境，覺得自己沒用，一切全聽別人擺布，有違自己心愿，確實(shí)曾感到十分煩躁不安……”他明白了，四哥似乎又經(jīng)歷了一次艱難的自我掙扎，終于又恢復(fù)過來了。

　　現(xiàn)在，巴金已不能像過去那樣按時(shí)看電視節(jié)目了，但小林她們?nèi)宰屗犱浺簦瑸樗乓魳?。小林還特地打電話給音樂知音、家中藏有大量錄音帶的作家趙麗宏，請他幫忙。小趙很快給巴老送去二十盤錄音帶，其中有貝多芬、肖邦、李斯特、舒伯特、拉赫瑪尼諾夫等人的作品。

　　巴金終于和千萬讀者一起迎來了21世紀(jì)。在1999年新年，巴金和冰心、蕭乾等相約共迎新千年到來，但冰心、蕭乾兩位老人臨時(shí)撒手歸去。這件事巴金并不知道，誰也不想告訴他，怕影響他的健康。他在動手術(shù)前，曾想請家屬用手機(jī)與冰心通話，家屬只好推說醫(yī)院與外地通電話有困難。這件事就這樣打發(fā)過去了。

　　而今，巴金百歲大壽來到了。老人百年耕耘，果樹遍地，在我們享受他的豐盛收獲而感到無限歡愉時(shí)刻，我們自己該怎樣挺起腰來奮發(fā)圖強(qiáng)呢?

　　(節(jié)選自徐開壘《《巴金傳》——百歲巴金的最近十年》)

　　(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分)

　　A.巴金始終保持對國家和社會的關(guān)注，沒有放棄自己對民族的感情，他自始至終堅(jiān)持按時(shí)收聽收看電視廣播節(jié)目。

　　B.巴金晚年經(jīng)常親自整理一些平時(shí)自己愛不釋手的圖書并將它們捐獻(xiàn)出來，可以看出他對中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的關(guān)注。

　　C.巴金無比熱愛創(chuàng)作，在健康狀況惡化情況下筆耕不輟，其完成的最后一篇抒情散文《懷念曹禺》更能體現(xiàn)其精神。

　　D.巴金最后的十年在重病和生死的邊緣之間行走，即使不能講話，無法明確表達(dá)內(nèi)心的激動，但他仍舊掛念著友人們。

　　E.巴金在痛苦和掙扎之中迎來了自己的新世紀(jì)，他總能戰(zhàn)勝各種困難，他給我們帶來了文學(xué)和精神兩方面的享受。

　　(2)巴金的最近十年究竟是怎樣度過的?請結(jié)合文章簡要概括。(6分)

　　(3)文章中間部分交代了王西彥、柯靈的情況，以及李濟(jì)生探病的情況，有何作用?請結(jié)合文本簡要概括。(6分)

　　(4)巴金曾經(jīng)說：“每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里?！彼白罱辍钡娜松壽E也踐行了他所說的，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識和啟發(fā)。(8分)

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題(80分)

　　四、語言文字運(yùn)用(20分)

　　12.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)

　　A.首都的藝術(shù)工作者不遠(yuǎn)千里，來到這海拔5000米以上的哨所，為邊防戰(zhàn)士們做了一場拍案叫絕的藝術(shù)表演。

　　B.全國的道德教育專家齊聚六朝古都南京，就當(dāng)前的青少年道德教育問題各抒己見，求全責(zé)備，進(jìn)行充分討論。

　　C.美國一家動物園的一只獵豹與一只拉布拉多犬成了好朋友，它們每天相互追逐嬉戲，天真爛漫，樂此不疲。

　　D.充滿童趣的舞蹈，強(qiáng)烈感染力的音樂，魔幻般的多媒體特效，帶領(lǐng)父母和寶寶進(jìn)入一個(gè)光怪陸離的奇幻世界，開始一段出神入化的親子之旅。

　　13.下面各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A. 莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。

　　B. 這套教材一反傳統(tǒng)做法，只是指點(diǎn)學(xué)生自己從范文中去體味、領(lǐng)悟?qū)懛?，這有利于學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是有所裨益的。

　　C. 越南儒學(xué)和韓國儒學(xué)一樣，都是東亞儒學(xué)的重要組成部分，但是今天學(xué)術(shù)界卻出現(xiàn)韓國儒學(xué)研究繁榮紅火，而越南儒學(xué)研究幾乎難覓蹤跡的狀況。

　　D. 根據(jù)國際法規(guī)劃設(shè)我國東海防空識別區(qū)，目的在于為我軍及早識別、發(fā)現(xiàn)和實(shí)施空中攔截行動提供條件，強(qiáng)化國防安全。

　　14.依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　。 。 。 。 。同樣是就利害立論，為什么極端相反的兩種游說，都能打動人?原來，蘇秦的利害，是就大而遠(yuǎn)的而言，張儀是就小而近的而言。常人目光短淺，只看到眼前的利害，即使關(guān)羽、周瑜、呂蒙和陸遜這樣有才智的將領(lǐng)，尚且不免被眼前小的利害所迷惑，何況是六國昏庸的國君?所以張儀的話，一說就見效。

　?、倨胀ㄈ酥恢烙欣Σ恢械赖?，所以孔子、孟子終身沒有被君王重用。

　?、诳鬃?、孟子談道德，戰(zhàn)國的策士卻談利和害。

　　③張儀瓦解六國的聯(lián)盟，也是從利害關(guān)系立論，說得娓娓動聽，六國的君主又是言聽計(jì)從。④策士一席游說便能立刻取得封侯拜相的榮耀。

　?、萏K秦游說六國結(jié)成聯(lián)盟，是利害關(guān)系立論，說得娓娓動聽，六國的君主言聽計(jì)從。

　　A.②①④⑤③ B.②①⑤④③ C.①②④⑤③ D.①②⑤④③

　　15.請?jiān)诳崭裉幯a(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(語意連貫，表達(dá)簡明，每句15字以內(nèi)。)(6分)

　　浮山是一個(gè)以火山巖洞和摩崖石刻為特色，河湖風(fēng)光、人文景觀相輝映的風(fēng)景名勝區(qū)。其中① 。千百年來文人墨客慕名而至，留連閃光水色之余，或揮毫題詩，或作文記事，或留言題名，鐫刻于崖壁，留下了大量摩崖石刻。從現(xiàn)在數(shù)量看，石刻有483塊，或鑿于峭壁，或刻于幽巖，幾乎峰峰可見題字，洞洞可覽銘刻。從石刻年代看，最早的是唐代，最晚的至民國，歷時(shí)千余年。從石刻作者看，主要有唐代孟郊，宋代陸元鈞，明代王守仁，鐘惺，清代方以智，朱筠，民國方守敦、張淦等近百位歷史文化名人。他們的書法或清秀挺拔，或圓潤遒媚，或纖細(xì)柔婉，或雄渾豪放，琳瑯滿目，不勝枚舉。一言以蔽之，數(shù)量巨大，② ，作者廣泛，風(fēng)格各異，在全國名山中亦屬少見。浮山石刻是浮山人文鼎盛的見證，也是③ 。

　　16.閱讀下面的圖片和文字，完成(1)(2)題。(5分)

　　北京燕房線地鐵列車的車身擁有現(xiàn)代感十足的海豚膚色，車身下方還點(diǎn)綴一條橘紅的色帶。車頭呈流線型，設(shè)計(jì)靈感來自海豚。海豚在水中前行時(shí)需要用流線型身體來克服海水阻力，而將海豚的這一靈動外形幻化成車頭設(shè)計(jì)，就能讓車頭既美觀又能降低空氣阻力，不僅如此，列車細(xì)微之處還能看到老北京的特點(diǎn)。如車燈設(shè)計(jì)得像是一段蜿蜒不絕的長城城墻。車身色帶局部也采用城墻的圖案形式，與車頭相呼應(yīng)，洋溢著北京古城的韻味。列車運(yùn)營后將首次真正做到無人駕駛，啟動后將不再需要司機(jī)和乘務(wù)人員介入控制，自主完成喚醒、自檢、自動發(fā)車離站、上下坡行駛、到站精準(zhǔn)停車、自動開閉車門、自動休眠等全套程序。據(jù)了解，這批無人駕駛的地鐵列車采用了GOA4級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，其自動化程度已經(jīng)達(dá)國際領(lǐng)先水平。

　　(1)請根據(jù)圖文為北京燕房線列車擬寫一則廣告詞。(不超過20個(gè)字)(2分)

　　答：

　　(2)請簡要概括北京燕房線列車的特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過10個(gè)字)(3分)

　　答：

　　五、寫作(60分)

　　17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　一個(gè)年輕人在運(yùn)動場上奔跑的身影能引來很多艷羨的目光;一個(gè)年輕人可以將許多功成名就的技師無法切割的原石切割成精美無比的鉆石;一個(gè)年輕人能毫無畏懼、勇往直前，引來 “后生可畏”的贊嘆。青春以其絢爛桀驁的姿態(tài)令人驚嘆折服。青春是一把能劈開一切的鋒利的刀子，但也可能在厚重敦實(shí)的生活之中也有可能變得很鈍，可這也未必就是一件壞事。時(shí)光和生活打磨著你的青春，亦如沙子侵蝕著貝殼……

　　讀完材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟，請結(jié)合材料內(nèi)容和你的感悟，選好角度，自己立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。