《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語;

　　2、能有感情地朗讀課文;

　　3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力;

　　4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況;

　　2、教師需通過富有感染力的語言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界;

　　3、需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入——激發(fā)想象

　　1、出示：旱災(zāi)干涸干枯焦渴

　　指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　“看到這四個(gè)詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?”

　　(生想象后自由表達(dá))

　　2、出示：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

　　指名讀。分別出示反映旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。

　　3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢?下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。(板書：七顆鉆石)

　　二、理解——感知想象

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

　　(生自由讀文)

　　你覺得這是一個(gè)怎樣的故事?(板書：神奇)

　　2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。

　　3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出神奇的味道。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：

　?、佼?dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。(屏幕出示)

　?、谒詾?，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。(屏幕出示)

　?、郛?dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

　?、芫驮谶@一瞬間，水罐又變成了金的。

　?、葸@時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(屏幕出示)

　?、弈瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。(屏幕出示)

　　4、“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢?”(板書：愛心)“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。

　　①一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　?、谛」媚锵渤鐾?，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

　　④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

　?、菪」媚镅柿艘豢谕倌阉捱f給了這個(gè)過路人。

　　抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，感受這些詞句所蘊(yùn)含的情感。

　　三、創(chuàng)造——發(fā)揮想象

　　選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開想象編故事。

　　①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

　　②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢?

　?、蹚乃蘩镉砍隽饲宄河中迈r的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

　　(學(xué)生練寫)

　　四、延伸——拓展想象

　　介紹格林童話、安徒生童話等優(yōu)秀兒童讀物，感受童話魅力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)本課生字詞。出示以下四組詞語：

　　旱災(zāi)　　干涸　　干枯　　焦渴

　　勞累　水罐竟然　喜出望外

　　匆匆忙忙　絆倒哀哀地　舔凈

　　反正　遞給　忍不住　湊上去　咽唾沫　涌出

　　1、指名讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課要求會(huì)寫的15個(gè)生字中，有哪些字的結(jié)構(gòu)是一樣的?

　　左右結(jié)構(gòu)：渴湊咽唾沫涌舔罐

　　上下結(jié)構(gòu)：累竟忍

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“渴”、“舔”、“罐”(相同點(diǎn)：左窄右寬)“累”(下面不是“系”)，其它的字自己練寫。

　　3、通過上面的四組詞語，分別練習(xí)復(fù)述課文每段內(nèi)容。

　　二、以“小小故事會(huì)”的形式，練習(xí)講述童話故事《七顆鉆石》。

　　三、續(xù)編故事

　　1. 同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

　　2. 指名說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

　　四、拓展閱讀

　　互相介紹自己曾經(jīng)讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。

　　《七顆鉆石》說課稿

　　《七顆鉆石》是人教版語文標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。下面我將分別從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程及說板書這四個(gè)方面來進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　《七顆鉆石》是俄國作家列夫•托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想。本文情節(jié)簡單，但包含的內(nèi)涵很深刻。圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本課的教材特點(diǎn)，我計(jì)劃安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)：第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)，掃除生字詞障礙，學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文，初步感知課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一段。第二課時(shí)精讀品悟課文，在品味語言中感受文本蘊(yùn)含的教育意義。

　　根據(jù)新課改的精神和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：

　　在知識(shí)目標(biāo)上，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確認(rèn)讀10 個(gè)生詞，理解“喜出望外”的意思.

　　在能力目標(biāo)上， 能正確、流利的朗讀課文;結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

　　在情感態(tài)度目標(biāo)上，體會(huì)愛心對(duì)別人及社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　二、說教法和學(xué)法

　　一堂好的語文課應(yīng)是面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取的過程。在教學(xué)過程中我以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去感悟課文，通過生動(dòng)活潑的讀充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在讀中識(shí)字、寫字，積累語言、感悟語境。讓全體學(xué)生主動(dòng)，積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法：直觀教學(xué)法，以讀代講法，讀中感悟法等。

　　語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的,因此本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)興趣愛好以及認(rèn)知水平,我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字，利用多種形式讓學(xué)生讀練生字，讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行感情朗讀。使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的讀、說、思的能力。

　　三、說教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)課題導(dǎo)入：

　　1、很久很久以前，地球上曾經(jīng)遭受過一次特大的旱災(zāi)，接連幾個(gè)月滴雨未下，每天火辣辣的太陽炙烤著大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生靈面臨著死亡。同學(xué)們此時(shí)此刻，如果你就生活在這里，你最想得到什么?

　　2、師：是的，水意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……她找到水了嗎?后來又發(fā)生了什么事?今天我們就來學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》(板書課題)。

　　(二)講讀課文

　　1、師：同學(xué)們打開書80頁，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫新認(rèn)識(shí)的詞語。

　　2、檢查生詞掌握情況。

　　(1)開火車讀生詞。

　　師：剛才大家讀得真認(rèn)真?？?，老師讓生字帶著它的朋友一齊走進(jìn)了咱們的課堂，誰能讀一讀?

　　師：大家真踴躍!好，咱們開啟一列小火車吧!1

　　(2)指導(dǎo)“罐、忍”兩個(gè)生字。

　　師：同學(xué)們把生詞讀得這樣好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一則謎語：心上有把鋒利的刀。(忍)

　　師：對(duì)于這個(gè)字你有沒有提醒大家注意的?

　　師：大家再觀察其他的生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?

　　(生說哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字。引導(dǎo)生說出記憶的好辦法，適時(shí)書空。)記憶生字有很多好辦法，課下讓我們?cè)偃ソ涣鳌?/p>

　　3、指生分段讀課文。

　　師：大家對(duì)生詞掌握得這樣好，相信課文讀得也一定不錯(cuò)，請(qǐng)你們推薦四名同學(xué)讀課文。好!我們比一比，看誰聽得最認(rèn)真，誰讀得準(zhǔn)確。

　　4、整體感知課文。

　　師：同學(xué)們，你們都是那么專心致志，真好!聽完課文，你知道了什么?請(qǐng)用一句話概括出來。

　　(生自由回答。抓住水罐很神奇，會(huì)變化適時(shí)板書：

　　空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。)

　　5、誰能用自己的話來復(fù)述一下課文內(nèi)容呢?

　　(三)深入學(xué)習(xí)課文

　　1、首先我們來看看第一自然段，大家一起讀一下，再看看有哪些詞引起了你的注意呢?

　　在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，(說明地球上已經(jīng)沒有水源了)許多人及動(dòng)物都焦渴而死。(說明了當(dāng)時(shí)動(dòng)植物和人都會(huì)因?yàn)槿彼溃虼俗寣W(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性)

　　2、那么在這個(gè)干旱之年，發(fā)生了一件什么樣的故事呢?我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分、

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞(小黑板出示)

　　焦渴而死　清澈新鮮　勞累　　　竟然　哀傷　　舔水　　　反正

　　涌出　喜出望外　匆匆忙忙　遞給　忍住　　湊上去　　咽唾沫

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)導(dǎo)入：同學(xué)們的生字記得真熟，上節(jié)課我們簡單學(xué)習(xí)了課文，讓我們先來回顧一下課文吧!(學(xué)生朗讀)

　　1、誰能用一句話概括出課文內(nèi)容。

　　(生自由回答。抓住水罐很神奇，會(huì)變化適時(shí)板書：

　　空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。)

　　2、師：水罐會(huì)變，真神奇!請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特別神奇?請(qǐng)你勾畫出來。

　　3、小組討論、交流體會(huì)。

　　師：找出來的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流。(師巡視指導(dǎo)。)

　　4、師生交流。(隨機(jī)播放課件)

　　(1)當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：多神奇呀!誰能再讀一讀。(生讀)小姑娘尋水那么辛苦，都累得暈倒了，醒來突然發(fā)現(xiàn)了水，她的心情會(huì)怎樣?(喜出望外)

　　(指導(dǎo)理解“喜出望外”的意思，再讀體會(huì)。)

　　就帶著這種心情，誰再來讀一讀。(多找兩個(gè)學(xué)生讀。)

　　師：讀了這些句子你還感受到了什么?

　　生再體會(huì)讀。

　　師：誰能接著往下說，還有哪很神奇?

　　(2)她以為，水一定都灑了，……罐子里的水還是滿滿的。

　　師：摔了，水竟然沒有灑，真神奇!還有神奇的嗎?

　　(3)“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的。(適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出來，體會(huì)小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛心。)

　　(4)母親說：“我反正要死了，……就在這一瞬間，水罐又變成了金的。(體會(huì)到母親對(duì)孩子深深的愛。抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀出來，啟發(fā)學(xué)生母愛的偉大。)

　　師：“一瞬間”多長時(shí)間?(眨眼間、霎時(shí)、一剎那)

　　師：是呀!就在媽媽說完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽說的話嗎?生讀。

　　師：聽了她的讀你感受到了什么?生讀。

　　師啟發(fā)：同學(xué)們?nèi)绻憔褪悄莻€(gè)小女孩，端著媽媽舍不得喝下的水，你最想對(duì)媽媽說什么?

　　(5)這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

　　師：水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石，太神奇了!它是在什么情況下跳出來的?生讀。

　　師：聽了她的讀你有什么想說的?

　　(體會(huì)小姑娘的愛心、善良，啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動(dòng)。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽!(師讀“這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流。”)同學(xué)們請(qǐng)睜開眼睛，你的眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀!

　　生想象：人們都爭先恐后地跑來喝水、打水;小動(dòng)物們也都跑來喝個(gè)夠;小河丁冬丁冬想起來;土地濕潤了，草木生長了……

　　(6)那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

　　師：神奇!鉆石怎么會(huì)變成星星呢?

　　(三)總結(jié)擴(kuò)展

　　師：請(qǐng)同學(xué)們往前看，從交流中我們知道，水罐從一個(gè)空空的木水罐，突然間裝滿水，然后變成銀水罐、金水罐流出清澈的水，最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨?

　　師：一個(gè)孩子把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)陌生人，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?(偉大的愛、無私的愛……)

　　師：對(duì)這就是廣博無私的愛!正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛，水罐才最終會(huì)跳出七顆鉆石，變成星星升到天上，讓這愛永遠(yuǎn)在空中閃爍?，F(xiàn)在老師從你們的眼神中看出，你們被小姑娘的愛心感動(dòng)了。在生活中，你可能給過很多人愛，也感受過別人的愛，你能用一件事簡單地說一說嗎?生談。

　　(四)贈(zèng)送格言

　　聽了大家的談話，我很受感動(dòng)，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。今天老師給大家?guī)砣慌笥选镀呱ā?、《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》。其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩。詩中寫到“我要把蛋糕和棉衣都送給她，你要知道她是誰，就請(qǐng)問安徒生爺爺，她就是賣火柴的小姐姐。” 《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀，相信在讀完這兩篇童話，你會(huì)對(duì)愛有更深的感悟。

　　有一首歌中唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就將變成美好的人間。(師生一起讀)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”、“幫助別人的人，才能得到別人的幫助。” 請(qǐng)大家記住這樣兩句話。

　　看了“七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)”