《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。

　　3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事，想看嗎?播放動(dòng)畫課件?？戳诉@個(gè)故事你知道了什么?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的第26課《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這個(gè)很有意思的故事吧。讀的時(shí)候聽(tīng)清要求：(1)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)勾畫出課文中的生字，標(biāo)上自然段。

　　2、課件出示生字詞，運(yùn)用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。如：自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀、去音讀等。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、指名讀課文。學(xué)習(xí)課文1、2、3段。

　　師：讀了課文，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎么樣?

　　生：小白兔和小灰兔都非常熱心。

　　師：老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢?出示課件，看圖說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀2、3段。多么可愛(ài)的兩只小兔子，多么慈祥的老山羊啊!請(qǐng)你再把1、2、3段有感情的朗讀一遍吧!

　　2、學(xué)習(xí)課文第4、5段。

　　(1)收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看，聽(tīng)好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的?

　　看著大屏幕讀句子。

　　理解“翻松”。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來(lái)的呢?

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。找出來(lái)再讀一讀。指名讀句子。

　　理解“施肥”“常常”。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會(huì)怎樣夸一夸小白兔呢?指導(dǎo)讀第5段。

　　3、學(xué)習(xí)課文第6段。

　　小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的?自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的?出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子。

　　課中操

　　欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　4、學(xué)習(xí)課文7、8、9段。

　　咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來(lái)到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁?讀課文7、8、9段。

　　理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種，才有吃不完的菜。”

　　你們知道菜是哪兒來(lái)的?說(shuō)這句話的心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。如果你們是這位老山羊，你覺(jué)得小白兔和小灰兔誰(shuí)做的更好?你會(huì)把“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)給誰(shuí)?

　　教師小結(jié)：只有自己種，才有吃不完的菜，只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲，只有付出，才會(huì)有回報(bào)。小白兔付出自己的勞動(dòng)和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活。我們的生活也需要付出。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。

　　2、你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。指導(dǎo)寫好提手旁，橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大點(diǎn)，不要寫平了。

　　4、學(xué)生描紅、練習(xí)。

　　《小白兔和小灰兔》說(shuō)課稿

　　《小白兔和小灰兔》是人教版第二冊(cè)第七單元課文。下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、實(shí)等方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　本課是一個(gè)有趣的童話故事。描述了兩只小兔接受了老山羊不同的禮物，回家后不同的表現(xiàn)，結(jié)果也不同。通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生懂得只有自己的辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。文章采用了對(duì)比的寫法，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動(dòng)的插圖，充滿童趣，學(xué)生非常喜愛(ài)。

　　二、、說(shuō)學(xué)情

　　一年級(jí)的孩子，識(shí)字、朗讀能力都較弱，落實(shí)識(shí)字、寫字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)，孩子已初步具備了拼拼音識(shí)字的能力，但識(shí)字水平不高，因此老師在引導(dǎo)孩子識(shí)記時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)來(lái)避免字詞遺忘和回生，孩子們通讀課文后對(duì)課文已經(jīng)有自己的一些問(wèn)題和想法，在適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們動(dòng)腦想、去手做、動(dòng)口說(shuō)來(lái)解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出：“課堂教學(xué)應(yīng)整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合”，以及實(shí)驗(yàn)教材和學(xué)生年齡特征，本課時(shí)擬訂以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　a.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“翻地、澆水、施肥、時(shí)候、拔草、一擔(dān)、挑水、餓了”等詞語(yǔ)。會(huì)寫“把、拉”4個(gè)字。

　　b.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　c.了解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。為感悟課文蘊(yùn)含的道理作好鋪墊。

　　以上目標(biāo)中重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)“在具體語(yǔ)言環(huán)境下認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，結(jié)合具體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)兩只小兔子的不同表現(xiàn)”;難點(diǎn)是“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀兩只小兔子所說(shuō)的話”。

　　四、說(shuō)教法

　　我采用情境教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)畫故事讓學(xué)生置身于學(xué)習(xí)情境之中，采用讀、說(shuō)、畫、寫等方法學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)。

　　五、說(shuō)過(guò)程

　　本著教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則，為了達(dá)到課堂教學(xué)高效創(chuàng)新的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　這一環(huán)節(jié)我采用的是課件資源猜謎語(yǔ)：“長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”來(lái)拉近老師和學(xué)生之間的距離。使學(xué)生 和老師很快融為一體。接著利用電腦播放孩子們最喜歡的課文動(dòng)畫，把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)生感到新奇有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。

　　環(huán)節(jié)二、初讀識(shí)字、寫字

　　首先請(qǐng)小朋友自己放聲讀一讀故事，提出要求：邊讀邊圈生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出課文的自然段;然后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我借助多媒體課件運(yùn)用小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀的方式檢查生字，提高學(xué)生認(rèn)讀生字的積極性。寫字環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)“吃”，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫折彎鉤的寫法。

　　環(huán)節(jié)三、精讀感悟

　　這一環(huán)節(jié)基本步驟如下：

　　1、在學(xué)生比較充分的閱讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感知。由一個(gè)問(wèn)題“小白兔和小灰兔的故事是怎樣發(fā)生的?”引出討論，引導(dǎo)學(xué)生明白事情發(fā)生的原因，比較他們的不同之處，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)小灰兔要的是白菜，小白兔要的是菜子。

　　2、課件出示重點(diǎn)句子“小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。”“ 過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。白菜很快就長(zhǎng)大了。”“灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。”朗讀、理解、感悟，引導(dǎo)學(xué)生明白小白兔勞動(dòng)中的辛苦，體會(huì)小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰。

　　3、通過(guò)課件出示的兩只小兔子的對(duì)話，進(jìn)行有感情的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“只有自己種，才有吃不完的菜。”的含義。

　　環(huán)節(jié)四、升華拓展

　　這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題討論：你喜歡小白兔還是小灰兔?為什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。

　　看了“小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)”