二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　課堂教學(xué)的實(shí)施是建立在課堂基礎(chǔ)之上的，所以高效課堂的創(chuàng)設(shè)與有效性教學(xué)是分不開(kāi)的.同時(shí)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)實(shí)施的重要內(nèi)容和關(guān)鍵部分，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂的重要組成.因此，要想創(chuàng)設(shè)出高效的高中化學(xué)課堂，還要注意加強(qiáng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化.具體是指教師要注意改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)以及填鴨式的教學(xué)方法.教師應(yīng)該更多地吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，促使學(xué)生全身心地投入到課堂之中來(lái).

　　此外，教師還應(yīng)該充分地發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性地位，要加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí).例如，在講“十字交叉法”時(shí)，教師可以讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行演練，加強(qiáng)學(xué)生的參與權(quán)和主動(dòng)權(quán).因?yàn)槭纸徊娣ㄊ歉咧谢瘜W(xué)中的一個(gè)重要計(jì)算公式，這個(gè)公式掌握得良好與否直接關(guān)系到學(xué)生是否可以解答出諸多的化學(xué)難題.所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先講解方法的適用范圍、十字交叉法的基本表達(dá)式的推導(dǎo)，然后通過(guò)具體例題來(lái)講解具體運(yùn)用.在講解結(jié)束后，教師再提出新的問(wèn)題，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行演練.這樣的一個(gè)方式，教師可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也能夠通過(guò)學(xué)生的黑板演練掌握學(xué)生對(duì)“十字交叉法”的運(yùn)用情況，繼而教師可以更好地開(kāi)展教學(xué).而高效的高中化學(xué)課堂也在師生之間的互動(dòng)、學(xué)生的積極參與下得以創(chuàng)建，從而提高教學(xué)質(zhì)量.