人教版新課程高二語文期末試卷題答案

　　一、(12分)BDDB

　　二、9分，每個3分

　　5.答案：D(曲解文意。第一段‘“學(xué)而優(yōu)則仕’的信條與科舉制度融為一體，互為里表”說明“學(xué)而優(yōu)則仕”并非一種科舉制度，而是和科舉制度關(guān)系密切。B的答題區(qū)域在第二段，AC答題區(qū)域在第三段。)

　　6.答案：C(強(qiáng)加因果。第四段“‘家’‘國”’一體的宗法專制時代”是人的環(huán)境背景，而不是學(xué)優(yōu)而仕導(dǎo)致的。A、B、D答題區(qū)域都在第四段。)

　　7.答案：B(A強(qiáng)加因果。第二段指出促成“士為四民之首”的觀念是又吏統(tǒng)治。D縮小范圍，以偏概全。第二段明確指出這些士能夠被原諒“個中原因固不止一端”。C說法絕對。第二段指出中國的貴族“并不是完全由血統(tǒng)決定”。B答題區(qū)域在第四段。)

　　二、9分，每個3分

　　8.答案：C、名：命名

　　9.答案：D結(jié)構(gòu)助詞，與其后的動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，名詞性的短語，譯成“……的”A連詞，表順承關(guān)系，才;連詞，表修飾關(guān)系B句末語氣詞，表判斷;句中語氣詞，表停頓，不譯

　　C結(jié)構(gòu)助詞，不譯;音節(jié)助詞，不譯

　　10.答案：A(“委婉地批評了……的‘閉關(guān)’政策”，曲解原文意思)

　　四、(24分)

　　(一)古文10分

　　11.(1)民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。(3分)

　　答案：白姓在一生中接觸不到外邊的事情，安心地耕田種地，穿衣吃飯，快樂地過日子，一直到死。(3分，

　　每句1分。第一句應(yīng)譯出“外事”，第二句應(yīng)譯出“畎畝衣食”，第三句應(yīng)澤出“樂生送死”。

　　(2)是造物者之無盡藏比，而吾與子之所共適。(3分)

　　答案：這是大自然無窮無盡的寶藏，是我和您可以共同享用的東兩。(“是”“適”及大意各一分)

　　(3)既其山，則緘咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極大游之樂也。(4分)

　　答案：我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔自己跟著他出來，而未能極盡游洞的樂趣。(“咎”“悔其”的“其”“極”及大意各一分)

　　12.參考答案(1)從視覺和嗅覺寫景，(2分)將空中與地上兩組景象描繪得有色有香，有動有靜。(2分)

　　(2)擬人;(1分)“二更雨”“殷勤”，使雨具有了人的情意。(1分)殷勤的夜雨解脫了人世的煩熱，表現(xiàn)了詩人在人自然的撫慰中的平靜和曠達(dá)，(1分)也暗示了詩人貶官黃州時內(nèi)心的不平和無奈。(1分)

　　13.描寫(6分)

　　(1)又有清流激湍，映帶左右(2)寄蜉蝣于天地，哀吾生之須臾

　　(3)故非有志者不能至也(4)戶庭無塵雜(5)契闊談 ，烏鵲南飛(6)長太息以掩涕兮(7)桑之落矣，其黃而隕。(8)如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷

　　五、22分

　　14、(6分)第①段將太陽和月亮對比，突出月亮修行有道。同時，引出寫作對象月亮，為下文寫春夜看到的月亮做鋪墊，表達(dá)了作者對月光的喜愛之情。

　　第③段寫四季月光，表現(xiàn)對月亮的關(guān)注、喜愛，為發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”獨(dú)特的美，進(jìn)而領(lǐng)悟山豐富深刻的人生道理作鋪墊。

　　15.(4分)示例：運(yùn)用擬人手法。(1分)生動形象地描繪出了月光的動態(tài)之美，賦予月亮以人的情感，表達(dá)了作者對月亮的喜愛之情。(2分)

　　16、(6分)“那團(tuán)月亮”仿佛在燃燒，創(chuàng)造了盎然的生機(jī)和優(yōu)美的意境。(“那團(tuán)月亮”棲息在林中，若隱若現(xiàn)，卻把樹映得流光溢彩;它一點(diǎn)點(diǎn)從林間到林地，形態(tài)由燈變成篝火，燃燒的形態(tài)不斷變化。)

　　“那團(tuán)月亮”是作者在黎明與黑暗之間，在半夢半睡、真切與迷離之間看到的，因而才攝人心魄，促使作者進(jìn)一步感受到盈虧交替間更加美的人生哲理。

　　17.(6分)17(6分)①“虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。”“圓滿，總是由大虧小虧換來的”，虧損是為圓滿做準(zhǔn)備的，該圓時就要圓，該虧時就得虧，盈虧交替才能體現(xiàn)生命的張力。所以要理性對待生活中的起伏浮沉。

　?、凇坝睍r要“燃燒”，關(guān)愛眾生;“虧”時要“蓄養(yǎng)”，準(zhǔn)備下一次的燦爛。不要“因為一次次的虧過，就不燃燒了”。燃燒才有灰燼，而灰燼是生命必不可少的養(yǎng)料，人生因付出而綻放精彩，生活因造福他人而更加美妙。

　　(每點(diǎn)3分，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)意的同答)

　　六、(14分)

　　18、(6分)略

　　19.(4分)

　　崇尚簡約 專注創(chuàng)新 深度合作 相互啟發(fā)

　　(答對四個得4分，答對三個得2分，答對兩個得1分)

　　20、(4分)一個2分，任選兩個。

　　參考實例：

　　誠：誠心誠意，就是成功。

　　出：翻過兩座山，總會找到出路。

　　窮：力被困在穴里，怎能不窮。

　　厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會令人討厭。

　　圣：要成為“圣人”，也離不開士地。

　　恩：無論施恩還是報恩，都因有顆善心。

　　七、作文(60分)

　　21.略

　　譯文：

　　我到滁州任知州的第二年夏天，才飲到滁州一處甘甜的泉水。向滁州人打聽，在州城南百步遠(yuǎn)近的地方找到了泉源。上有豐山高聳而突兀，下有溪谷幽靜而深藏，其中一道清冽的泉水，水勢盛大，向上噴涌。我上下左右觀看，非常高興。于是鑿開巖石，疏通泉流，開辟出一片地方建筑亭子，與滁州的人們前往游樂。

　　滁州在五代戰(zhàn)亂的時候，是兵家用武的地方。當(dāng)年，太祖皇帝曾率領(lǐng)周朝的軍隊在清流山下打敗李璟的兵馬十五萬人，活捉南唐將領(lǐng)皇甫暉、姚鳳于滁州東門之外，于是平定了滁州。我曾經(jīng)考察過當(dāng)?shù)氐纳酱ㄐ蝿?，研究地方志，登上高處了望清流關(guān)，希望能找到皇甫暉、姚鳳被擒的地方。但當(dāng)年親歷戰(zhàn)事的人都不在了，因為天下平定已經(jīng)很久了。自從唐代政治頹敗，海內(nèi)四分五裂，天下豪杰并起，相互爭奪，到處都是敵對政權(quán)，數(shù)也數(shù)不清。到了宋朝承受天命，圣人出世，四海統(tǒng)一。過去憑借山川險阻稱王稱霸的人，有的被鏟平，有的自行消亡，百年之間，冷清清地只見清流山依舊高聳，清流河仍然清澈。想問當(dāng)時戰(zhàn)爭情況，經(jīng)歷過的人都早已死去了。

　　今天滁州位于江淮之間，地方偏僻，是船只車輛、商賈游客都很少到的地方。百姓生下來就不見外地的事情，安心于耕田種地，穿衣吃飯，養(yǎng)老送終。誰能知道皇上的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，如雨露滋潤、陽光普照達(dá)百年之久呢!

　　我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的民風(fēng)安恬閑適。既已在山谷間找到這樣的甘泉，便每天同滁州的人士來游，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的花草，夏天蔭涼于茂密的喬木，秋迎風(fēng)霜，冬賞冰雪。秋冬的刻削裸露，春夏的清幽秀茂，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為他們推求這里的山川形勝，敘述這里風(fēng)俗的美好，使民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。而宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。

　　于是便寫了這篇文章，并給亭子起名為豐樂。

　　太歷丙戌六月日，右正言、知制誥、知滁州軍州事歐陽修記。

　　以上是由小編分享的人教版新課程高二語文期末試卷題的全部內(nèi)容，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

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