高二語文閱讀習題
高二語文閱讀習題：孤獨的守望
座高樓大廈的時候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨感襲擊。于是，我飛離城市，開始找尋那些遺失在遠處的疼痛或者溫柔，來到那個只有十幾戶人家的小山村。
?、谵D(zhuǎn)過一道山梁，又穿過一道峽谷，眼前豁然開朗。那是一種驚詫!仿佛一下子掉進了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽，斜掛山腰，被染紅的山風成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。
?、蹞荛_路邊密密麻麻鮮嫩的細葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細聽，一股
山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知躲藏到哪里去了。細看那水寧靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家女兒懸掛于頸間的玉璞?押著唐韻，攜著漢風，一點點的走近，走近，將心清涼成一片溫潤的水域。
?、苓@是一個真正意義上的“世外桃源”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。
?、菸以谶M入小村的那一瞬，突然變得很寧靜。我用了很大的努力，才從這幅靜默的油畫
中走出來，一路跋山涉水而來的疲倦和煩躁一掃而光。一處處低矮的農(nóng)舍以最簡單的裝束站立在我面前，而它后面是五彩錦緞裝扮起來的山坡，像一首天地之間的贊歌，我看見純樸與艷麗和諧的統(tǒng)一。
⑥田園，多么美妙的字眼，它讓許許多多流浪的心靈找到了家的溫暖。裊娜的炊煙，雞
鳴狗叫，滿山遍野的牛羊，子孫繞膝，我多么希望看到曾經(jīng)在這里上演過的那些溫暖和最原始的一幕幕生活圖景啊。然而這里擁有的除了安靜還是安靜。看不見炊煙，聽不見鳥語，也聽不見動物的歡鳴，就連風都停駐在不知什么名字的山那邊。 ⑦物競天擇，時代猶如一列火車，轟鳴著滾滾向前。貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋。那些沒了主人的房屋，虛掩的房門，荒涼的院落，都似在訴說著一種久已淡去的生活。房前屋后的柿子樹上，掛滿紅艷艷的小燈籠，就連地上也落了許多熟透的柿子。這些原本代表豐收的累累果實，在這里忽然受到冷落。
⑧一方石碾，豐碑一樣默默地站在時光的懷抱里。深深的皺紋里記載著多少酸甜苦辣的
過往?它在懷念那些五谷豐登的日子吧，還有那吱吱唱著的遠去的歌謠。我看見空地上的水井里面裝滿了生活的百般滋味。
?、崴械耐恋囟蓟氖徶?，那些被收割的玉米秸桿，懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助。曾幾何時啊，仿佛還看到它們挺拔著腰桿，向上生長著濃濃的豐收和喜悅。一些被開墾的梯田就那么閑散地敞著懷，留著斑駁的印記，像是刻滿了主人點滴的心事。幾壟白菜，幾顆蘿卜成了這些被棄臵土地的最后守望者。
?、馕彝Ｏ绿皆L的腳步，對著一片寧靜和絢麗沉默。
?、衔也恢婪比A在身后隱退的時候，是不是一些東西也會隨之消失。一個名不見經(jīng)傳的村莊就這樣被遺棄在遠離塵世的地方，在時光的隧道里獨自演繹著一場興衰與榮辱。美麗與孤獨同在，寂寞與哀愁共存。
?、?在村莊的深處，終于見到了真正的主人。一位老人，就那么安然地倚在門口，身后巴掌大的小院里，兩棵參天的老槐，像碩大的兩把巨傘，衛(wèi)士一樣的護著庭院。樹是老人出生時爺爺種下的。
?、牙先耸峙跎嚼锛t，熱情地招待我們這些遠方來的客人，她說家里沒什么好吃的，只有這些山里的果子。問她為什么不和兒女一起走，老人只憨憨一笑：“舍不得啊，幾十年的家!”
?、?已是夕陽西下，那些山、那些樹、那些落寞的房屋都開始變得暗淡起來。我最后一次回望山村的時候，老人正被金色籠罩，仿佛坐在一片燈影里。
⒂她在守望著一個人的山水，守望著一個她自己的家么?(選自《散文百家》)
13.文章的題目為“孤獨的守望”，從文中看包含哪些含義?
14.第3自然段中畫線的文字描寫了寧靜的清溪，請分析它的表達特色。
16.第7自然段說“貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋”，結(jié)合全文探究這句話包含了 作者怎樣復雜的感情。
高二語文閱讀習題答案
13 .(1)老人孤獨地守望著被遺棄的村莊;(2)村莊的一切孤獨地守望著過去的生活;(3)莊稼、蔬菜孤獨地守望著被棄置的土地;(4)作者孤獨地守望著美麗的精神家園。
14.(1)從視覺、聽覺等不同角度描寫;
(2)用比擬(擬人)、比喻、排比等修辭手法，語言生動形象，富有氣勢和感染力。
15.(1)充分表達出自己對生活的觀察與思考，力圖引起讀者心靈的極大震撼;
(2)希望人們對美麗村莊行將消失給予高度關(guān)注;
(3)為下文村莊真正主人的出現(xiàn)作有力鋪墊。
16.(1)作者肯定時代的進步和發(fā)展，希望山村擺脫貧困，融入現(xiàn)代文明;
(2)對美麗山村被遺棄成為空村的荒涼景象十分痛惜;
(3)對逃離喧囂城市卻因鄉(xiāng)村衰落而陷入更大孤獨感到迷惘。
高二語文閱讀習題：梧桐樹
豐子愷
①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“山遠始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
?、诋敶罕M夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布臵均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>
③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛;又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。
?、芤粋€月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成
墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的!我想
15.文章從第6自然段起用較長的篇幅寫村莊的各種景象和自己的感受，作者為什么這樣寫?
起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數(shù)千里，何當還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有!“無常”的象征，莫大于此了!
?、莸鼈兊闹魅耍峙聸]有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。
(選自《豐子愷散文集》，有刪改)
17. 文章第①段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。”聯(lián) 系全文看，作者寫了梧桐樹的哪幾種“容貌”?請簡要概括。
18.文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什么特點?這樣寫有什么用意?
19.全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感的變化。
20.請對豐子愷散文的語言風格作簡要評析，不超過50字。
高二語文閱讀習題答案
17. ①新桐初乳(或者“春盡夏初，梧桐生葉”)
②綠樹成陰(或“夏季時分，綠樹成陰”)③梧桐葉落(或“秋冬時節(jié)，梧桐葉落”)
18. 極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢，又為作者抒發(fā)“人生無常”的感慨作鋪墊。
19. 發(fā)現(xiàn)“新乳”、“綠葉成陰”時親切、欣喜;看見“梧桐葉落”時無奈、傷感;領(lǐng)悟自然、人生和藝術(shù)真諦時平靜、淡然。
20. 簡練傳神、素樸親切、率真自然的語言風格。一面用率真的聲音編織出充滿童趣的、活潑的形象,一面又用老成的聲音塑造出厚重深邃的形象，從而構(gòu)成了其散文語言的復調(diào)效果。兒童世界與成人世界，率真與老成，在豐子愷的散文中是并置的。
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