人教版新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)期末測(cè)試題

　　duàn liàn niàn dɑo bǎo lǎn shēn lín qí jìng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zònɡ hénɡ pàn duàn biān cè xiōnɡ xiànɡ bì lù

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.用橫線畫出加點(diǎn)字正確的讀音或搭配正確的字形。(3分)

　　中毒(zhōng zhòng) 著迷(zhāo zháo) 端(祥 詳)

　　正月(zhēng zhèng) 教誨(huì huǐ) 遲(鈍 頓)

　　3.選詞填空：(2分)呈現(xiàn) 出現(xiàn) 顯示 展現(xiàn)

　　春天來了，田野里( )出一片生機(jī)勃勃的景象。走進(jìn)公園大門，一幅美麗的畫卷( )在我們眼前，小草從石縫中鉆出來，( )了它頑強(qiáng)的生命力，翻過一座小山，我們眼前( )了一條清澈的小河。

　　3.按要求填寫詞語(yǔ)。(3分)

　　(1)填成語(yǔ)：田老師每講一課，都要編一個(gè) 的故事， 地講給我們聽。

　　(2)填關(guān)聯(lián)詞：根本一壞， 你有一些學(xué)問和本領(lǐng)， 不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。因此，每個(gè)人 要講究“公德”， 要講究“私德”。

　　4. 用符號(hào)修改下列病句。(2分)

　?、傥覀円_運(yùn)用和理解所學(xué)過的成語(yǔ)。

　?、陔m然他喜歡看各種課外書，但是他的眼界開闊，積累了許多的知識(shí)。

　　5.仿寫句子：老師的故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。(2分)

　　她那引人入勝的故事有如

　　這位老大爺?shù)囊宦暸鹩腥?/p>

　　6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(20分)

　　(1)陶校長(zhǎng)就是人民教育家 ，他在“每天四問”中告訴我們：

　　是生命之本， 是做人的根本。

　　(2)《所見》一詩(shī)的作者是 代的 。詩(shī)中描寫的季節(jié)是

　　季，依據(jù)是“ ”(填詩(shī)句)，牧童的心情是 的，依據(jù)是“ ” (填詩(shī)句)。我還在課外誦讀中積累了一些描寫兒童活動(dòng)的古詩(shī)名句，比如：“ ， ”“ ， ”等詩(shī)句。

　　(3)青山說：攀登吧， ， !

　　綠水說：前進(jìn)吧， ， !

　　展開想象，仿寫一句：

　　說： ， ， !

　　(4)法布爾是法國(guó)著名的 ，他幾十年如一日的研究與創(chuàng)作，成就了一部膾炙人口的名著《 》;《變色龍》一課主要從三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)：外形、 和 ，給人留下了深刻的印象。

　　二、閱讀與分析。(30分)

　　(一)《裝滿昆蟲的衣袋》(節(jié)選)

　　八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。①他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

　　有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。 嗬 真漂亮 他邊叫邊用小手撲過去 敏捷地捉住了它 這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。②他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

　?、巯﹃?yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。

　　1、在短文中空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　2、讀文中畫橫線的句子，填空。(6分)

　　(1)第①句話寫的是 ， 我贊同他這樣做是因?yàn)?。

　　(2)第②句話抓住法布爾的 描寫，可以突出

　　(3)第③句中的“滿載而歸”的意思是 ， 文中能集中體現(xiàn)“滿載而歸”意思的詞語(yǔ)是 。

　　(二)感恩的習(xí)慣

　　小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”

　　我問小侄兒：“干嗎送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說謝謝。”我說：“姑姑是家里人，還用客氣嗎?”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得。”

　　小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

　　第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和?”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。

　　第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心。現(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。

　　感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡(rú)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

　　1、從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(2分)

　　(1)耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺受得影響。( )

　　(2)自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。 ( )

　　2、選擇：文中劃線的句子意思是說( )。(1分)

　　A、親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。

　　B、親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

　　3、仔細(xì)閱讀短文后填空。(4分)

　　(1)文中可以用來解釋“感恩”意思的一句話是：“”

　　(2)短文寫了侄兒向 , 感恩，“我”向 和 感恩，“我”的女兒向 感恩。

　　4、請(qǐng)你用“ ”畫出描寫母親因“我”的感恩而快樂的幾個(gè)句子。(2分)

　　5、讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。(2分)

　　(三)守住信念

　　有這樣一個(gè)故事：

　　古戰(zhàn)場(chǎng)上群雄逐鹿，鐵血紛飛。兒子被征入伍。父子生離死別，淚濕衣襟。

　　臨別時(shí)，父親拿出一把刀交給兒子說：“這是一把寶刀，見血封喉，是我家代代相傳的寶物。帶之可辟邪(xié)，免遭殺身之禍。只是千萬(wàn)不能將刀拔出，否則靈氣便會(huì)逃走，寶刀便會(huì)成為一塊廢鐵。”

　　兒子身佩寶刀四處征戰(zhàn)，居然英勇非凡，連打勝仗，敵軍視之如虎。又一場(chǎng)大戰(zhàn)臨近，已當(dāng)?shù)膬鹤恿⒃陉囶^，英姿勃發(fā)。他突然好奇心起，取下身上所佩的寶刀，拔出一看，大吃一驚：這只不過是一把十分(普通 普遍)的刀!英勇的竟然面如土色，大戰(zhàn)一開始，就被敵軍斬于馬下。

　　還有這樣一個(gè)故事：

　　有一個(gè)地質(zhì)勘探小組在原始森林里迷路了，而經(jīng)驗(yàn)豐富的老隊(duì)長(zhǎng)又不幸被蛇咬傷。彌留之際，老隊(duì)長(zhǎng)取出一塊圓形的石頭，對(duì)隊(duì)員們說，這塊石頭就是我們要找的礦石，價(jià)值非凡。你們一定要設(shè)法走出森林，把這塊礦石拿回去作最后的鑒定。

　　隊(duì)員們十分小心地護(hù)著這塊石頭，歷盡艱難，終于走出了森林。但化驗(yàn)結(jié)果表明，那塊石頭根本不是有價(jià)值的礦石，而是一塊十分普通的石英石。隊(duì)員們終于知道了老隊(duì)長(zhǎng)的良苦用心，相擁而泣。

　　生活中確實(shí)有太多的恐懼和誘惑，它無時(shí)無刻不在(消耗 消磨)人的意志，稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲，一切靠信念建立的自信和光輝就會(huì)訇然倒塌。一個(gè)人可以有多種多樣的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的厄運(yùn)中看到希望的光芒，在絕境中找到生存的機(jī)會(huì)。

　　1.選擇括號(hào)中適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面打“√”。(1分)

　　2.文中講了兩個(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一個(gè)故事的主要內(nèi)容。(2分)

　　3.第七自然段中說“隊(duì)員們終于知道了老隊(duì)長(zhǎng)的良苦用心”，老隊(duì)長(zhǎng)的“良苦用心”是什么?請(qǐng)以第一人稱的角度寫出他的心里。(100字以內(nèi))(3分)

　　4.第八自然段中“稍一疏忽就有可能被那張可怕的網(wǎng)輕易捕獲”一句運(yùn)用了_____的修辭方法，“那張可怕的網(wǎng)”是指____________ __

　　5.作者所言“守住信念”，他認(rèn)為最應(yīng)該守住什么信念?這對(duì)你有什么啟示?(3分)

　　三、習(xí)作與語(yǔ)用。(30分)

　　在你的生活、學(xué)習(xí)中，一定遇到過讓你尊敬、讓你討厭、讓你難忘的人吧?想一想，他(她)有什么樣的特點(diǎn)，要用一兩件事寫出他(她)什么地方值得你尊敬或者讓你討厭。以“讓我 的一個(gè)人”為題目寫一篇作文，內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于350字。

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