語文課外活動(dòng)計(jì)劃一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

　　二、學(xué)情分析：

　　本班有39名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐，但也有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、賈欣愛、林冰蕊、程淵博;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

　　三、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　四、輔導(dǎo)對象和形式

　　對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生

　　形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)

　　2、利用學(xué)校午休時(shí)間

　　3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

　　五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊。

　　2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊。

　　3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練。

　　六、輔導(dǎo)方法措施：

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。

　　2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。

　　3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

　　4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

　　6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

　　8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　9、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給以補(bǔ)課。

　　三、需要注意的問題：

　　1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　附：幫扶結(jié)對表

　　輔導(dǎo)者|輔導(dǎo)對象|輔導(dǎo)者|輔導(dǎo)對象

　　陳詩怡|陳紀(jì)延|吳高翔|賈鑫豪

　　林 佳|陳思怡|吳 昊|陳淵博

　　劉詩勰|黃科揚(yáng)|周榮榮|陳倩雯

　　吳雯熙|吳素凡|周 振|張林欣

　　陳優(yōu)優(yōu)|程郁雅|陳韻如|陳嘉俊

　　何文博|馬 林|陳訓(xùn)宏|金智浩

　　林慧敏|林冰蕊、賈欣愛|黃梁茹|倪俊豪

　　張一帆|杜浩偉|王釬羽|吳凌帆

　　姜佳夢|周思茗|胡伊楊|潘怡然

　　周 蜜|吳思怡||

　　語文課外活動(dòng)計(jì)劃二

　　高中語文課外活動(dòng)在我校已經(jīng)探索和嘗試了多年，但一直未形成具有特色和規(guī)范化的系列。為此，探索具有我校特色和年級特點(diǎn)的課外活動(dòng)及其活動(dòng)的方式對我校的語文教學(xué)有戰(zhàn)略性的意義。本學(xué)期來，本人擔(dān)任了高一一個(gè)B班和高二A班的語文教學(xué)工作。按照學(xué)期初制定的課題計(jì)劃，探索和嘗試了語文課外活動(dòng)的內(nèi)容和開展方式。

　　一、在高一年級開展了寒假讀書、詩文朗誦、辯論等課外活動(dòng)。

　　開學(xué)初，按照上學(xué)期末安排的學(xué)生寒假讀書計(jì)劃，將學(xué)生寒假讀書筆記收交上來，先在學(xué)生中進(jìn)行交流，讓學(xué)生將普遍認(rèn)為比較好的讀書筆記推薦出來，再由教師進(jìn)行篩選，共選出優(yōu)秀讀書比及15篇。最后報(bào)年級評獎(jiǎng)，共評出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，大大激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，效果顯著。

　　前半學(xué)期，利用學(xué)校安排的課外活動(dòng)時(shí)間開展了詩文朗誦比賽。讓學(xué)生自己先找他們喜歡的詩歌，再進(jìn)行朗誦輔導(dǎo)，第三步將學(xué)生分成四個(gè)組進(jìn)行預(yù)賽，每組產(chǎn)生優(yōu)秀者三名，歷時(shí)一個(gè)月。最后由朗誦優(yōu)秀的12名學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，大張旗鼓的開了一場詩文朗誦表演會(huì)，使學(xué)生對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，受到了美的熏陶，充分體現(xiàn)了語文素質(zhì)教育的功能。

　　后半學(xué)期，主要利用課外活動(dòng)時(shí)間開展了辯論專題活動(dòng)。由學(xué)生自己征集辯題，確定了四個(gè)個(gè)優(yōu)化可說的辨題，歷時(shí)一個(gè)月，每次先由學(xué)生組織辯論，最后10分鐘教師進(jìn)行點(diǎn)評，或由學(xué)生點(diǎn)評，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)的能力。

　　二、在高二年級進(jìn)行了讀書競賽、語文知識(shí)競賽、戲劇表演、影視評論等活動(dòng)。

　　讀書競賽的形式與高一年級有所不同。一是沒有讀書筆記，讓學(xué)生盡量多看書，尤其是文學(xué)作品，與高二語文課本相配合。檢測的形式是由學(xué)生自編競賽題目并做好答案，收交上來由教師作出評判，學(xué)生參與面達(dá)到100%，有效地拓展了學(xué)生的視野。

　　語文知識(shí)競賽是將學(xué)生分成四個(gè)組，每組出一套語文知識(shí)題(約50個(gè))，利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行搶答競賽，以組為單位進(jìn)行積分。歷時(shí)一個(gè)月，有效地增加了學(xué)生語文知識(shí)面。

　　結(jié)合課本上的戲劇單元教學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，是提高學(xué)生對課本內(nèi)容理解水平的有效方式。后半學(xué)期，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織了三次戲劇表演比賽。第一次使學(xué)生表演課本上現(xiàn)成的劇本，如《雷雨》、《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》、《三塊錢國幣》等;第二次是讓學(xué)生改編前邊學(xué)過的小說為戲劇并進(jìn)行表演，學(xué)生改編的有《荷花淀》中“夫妻話別”、《守財(cái)奴》中“搶奪梳妝匣”、《藥》中“茶館談藥”等;第三次是由學(xué)生專題表演“春香鬧學(xué)”，以課本為基礎(chǔ)，學(xué)生任意發(fā)揮，改編原劇，演繹成各種風(fēng)格的喜劇小品，使戲劇表演達(dá)到高潮。

　　隨著學(xué)校“班班通”工程的建成和投入使用，學(xué)生可以接觸到更多的經(jīng)典影視作品。教師可以在這方面作一些引導(dǎo)，要看門道，不光看熱鬧。學(xué)期末的幾次課外活動(dòng)，讓學(xué)生先后看了巴爾扎克的《歐葉妮•葛朗臺(tái)》、《高老頭》和大片《泰坦尼克號(hào)》等，并讓學(xué)生展開口頭評論，借以提高學(xué)生的鑒賞水平。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì)和建議。

　　(一)課外活動(dòng)應(yīng)該是以學(xué)生自主活動(dòng)為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演，否則就不是課外活動(dòng)。

　　(二)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺(tái)和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整，否則或浪費(fèi)時(shí)間。

　　(三)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列，甚至可以固定下來，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)活動(dòng)方式，提高活動(dòng)效果。

　　(四)課外活動(dòng)可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計(jì)劃、有組織的開展系列課外活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)之后都感覺到大有收獲，這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。

　　(五)課外活動(dòng)應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中接受美的熏陶。學(xué)校在這方面還應(yīng)加大投入，增加資料儲(chǔ)備，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　語文課外活動(dòng)計(jì)劃三

　　一、課外活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。

　　2、通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、學(xué)會(huì)分享與合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。

　　4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問題的研究將會(huì)對行政的決策起著一定的作用。

　　二、課外活動(dòng)的實(shí)施：

　　(一)實(shí)施的基本要求：

　　1、全員參加----要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。

　　3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)。

　　4、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。

　　(二)實(shí)施的一般程序：

　　1、進(jìn)入問題情景階段。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問題，進(jìn)入探究問題的狀態(tài)，形成具體研究方案。

　　2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我。

　　3、表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

　　三、活動(dòng)的評價(jià)：

　　(一)評價(jià)的一般原則：

　　1、正面評價(jià)。主要對學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評價(jià)。

　　2、重視過程。著重評價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。

　　3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。看重學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。

　　4、關(guān)注體驗(yàn)。重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的內(nèi)心感受。

　　(二)綜合實(shí)踐課評價(jià)的特點(diǎn)：

　　1、評價(jià)主體的多元化。

　　2、評價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度;在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況;對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況;學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

　　3、評價(jià)手段和方法的多樣性。

　　四、成果形式：

　　各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。