《給兒子的一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、理解父親的愛(ài)子之情，培養(yǎng)自己博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　2、品味富有哲理的語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究互動(dòng)交流培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解父親的愛(ài)子之情。學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：知識(shí)與能力目標(biāo)與過(guò)程與方法目標(biāo)。

　　難點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

　　教法設(shè)計(jì)：本文內(nèi)容具體，感情真切、豐富，說(shuō)服力強(qiáng)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路為——充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生把握書(shū)信內(nèi)容，體會(huì)書(shū)信中所蘊(yùn)涵的深情，了解本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，熏陶情感，進(jìn)行世界觀、人生觀教育。

　　學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，采用探究質(zhì)疑法，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生以小組為單位，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的探究，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，合作交流、大膽質(zhì)疑、積極探索的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　四、教學(xué)教具：多媒體

　　五、教學(xué)流程： 1、創(chuàng)設(shè)情境：(多媒體展示畫(huà)面)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和畫(huà)面的的烘托以及我的導(dǎo)入，讓學(xué)生能迅速進(jìn)入特定情感氛圍，溫暖的父愛(ài)又重新在心頭蕩漾，能順利進(jìn)入課題。

　　2、嘗試探究 ：這一環(huán)節(jié)分以下幾個(gè)部分。

　　(1)檢查預(yù)習(xí)效果，正音正意，掃除字詞障礙。

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)字詞這些基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)了識(shí)記，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)必走的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(2)引領(lǐng)破疑 整體感知，朗讀課文，思考下列問(wèn)題(自主探究 1題 2題、合作交流 3題 )

　　自主探究:

　　1、在作者的眼中，兒子身上有什么優(yōu)點(diǎn)?從哪些事例上可以看出來(lái)?

　　2、作者為什么要對(duì)兒子提出希望?具體提出了哪些希望?

　　設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，我采用讓學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文內(nèi)容的形式，有利于學(xué)生了解課文信息，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是要讓學(xué)生獨(dú)自完成對(duì)課文內(nèi)容的梳理，進(jìn)一步挖掘課文內(nèi)容，深入解讀文本。

　　合作交流

　　3、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)這封信中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子的哪些感情?

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，也是體現(xiàn)學(xué)生合作、探究、交流、展示的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)問(wèn)題有點(diǎn)兒難度，我讓學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、大膽質(zhì)疑、大膽展示、積極探索的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，達(dá)到對(duì)文本內(nèi)容的深層次的解讀。

　　3、應(yīng)用示范：

　　出示問(wèn)題：1、十四歲作為人生的一個(gè)臺(tái)階，你認(rèn)為還必須具備怎樣的一些品質(zhì)?

　　2、目前你認(rèn)為你最大的缺點(diǎn)是什么?父母是怎樣教育你的?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例來(lái)談。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是要使學(xué)生將獲得的知識(shí)能夠及時(shí)得到印證，將獲得的能力得到進(jìn)一步的訓(xùn)練，將獲得的情感得以更深刻的體驗(yàn)，融生活于我們的語(yǔ)文課堂，從而全面立體的完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、訓(xùn)練深化：

　　出示問(wèn)題：父親，我想對(duì)您說(shuō) … …

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲《父親》及令人感動(dòng)的教師激情過(guò)度，激發(fā)學(xué)生體會(huì)父親的愛(ài)子之情，激起學(xué)生表達(dá)的愿望，也恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以拓展和延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)的能力。就本課而言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。

　　5、總結(jié)體會(huì)

　　最后這一環(huán)節(jié)是要求學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納，進(jìn)一步強(qiáng)化，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈，以利于牢固的記憶。

　　本節(jié)課我舍掉這一環(huán)節(jié)，是出于對(duì)課文內(nèi)容整體的把握，因?yàn)樵谟?xùn)練深化部分，學(xué)生的情感由對(duì)文中父親博大的父愛(ài)的感動(dòng)，遷移到對(duì)自己父愛(ài)的深深回憶之中，伴隨音樂(lè)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，讓學(xué)生在對(duì)自己平凡而偉大的父愛(ài)的真情告白中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，達(dá)到言盡而意無(wú)窮的效果。

　　《給兒子的一封信》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材《給兒子的一封信》為九年級(jí)(上)第四單元第二篇課文。本單元共四篇課文，體裁皆為書(shū)信，旨在讓學(xué)生了解書(shū)信，學(xué)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)作方法，能根據(jù)書(shū)信的不同內(nèi)容，運(yùn)用不同的表達(dá)方式和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意?！督o兒子的一封信》作者為劉亞洲，文章意在表達(dá)對(duì)兒子的教導(dǎo)與殷切期望，信中內(nèi)容具體，感情真切、豐富，說(shuō)服力強(qiáng)。

　　說(shuō)學(xué)生九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)考試，正處在人生的十字路口，此文可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。

　　說(shuō)教學(xué)思路本文內(nèi)容具體，感情真切、豐富，說(shuō)服力強(qiáng)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路為——充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生把握書(shū)信內(nèi)容，體會(huì)書(shū)信中所蘊(yùn)涵的深情，了解本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，熏陶情感，進(jìn)行世界觀、人生觀教育。教學(xué)目標(biāo)分六步達(dá)成。一：激情導(dǎo)入二：整體感知三：拓展延伸四：課堂評(píng)價(jià)五：課堂總結(jié)六：作業(yè)。

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)讀文理解舉例在書(shū)信中的作用，積累文中的經(jīng)典語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)交流深刻理解書(shū)信中所講的道理。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解父母的愛(ài)子之情，培養(yǎng)博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板一塊用來(lái)出示預(yù)設(shè)問(wèn)題及作業(yè)。

　　重點(diǎn)：知識(shí)與能力目標(biāo)與過(guò)程與方法目標(biāo)。

　　難點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

　　(注：每一個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定，教師的總結(jié)性話語(yǔ)也要根據(jù)課堂狀況隨時(shí)生成，以能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為課堂宏觀調(diào)控的指導(dǎo)思想。)

　　一：激情導(dǎo)入——你們的父母向你談起過(guò)他們對(duì)你們?cè)谄焚|(zhì)方面的希望嗎?(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，激起學(xué)生情感的共鳴)(1~2分鐘)

　　二：整體感知15~18分鐘

　　1、簡(jiǎn)介作者(聯(lián)系本文的寫(xiě)作背景，點(diǎn)出作者的教育方式)在我國(guó)當(dāng)代文學(xué)戰(zhàn)線上，活躍著一位軍人作家。他的名字叫劉亞洲，劉亞洲有一個(gè)兒子，名字叫胖胖，這一年胖胖的學(xué)校組織“進(jìn)入十四歲”儀式，要求家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信。于是，劉亞洲非常鄭重地提筆給兒子寫(xiě)了一封信，我們今天就來(lái)欣賞品味這封信。(板書(shū)課題)(1分鐘)

　　2、速讀課文(8分鐘)，然后回答問(wèn)題。(8分鐘)

　　出示問(wèn)題：A劉亞洲的信中肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)?對(duì)兒子提出了哪些希冀?

　　B信中的哪些語(yǔ)言令你感受最深?為什么?

　　C信中談了大量事例，哪些事例你印象最深?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生沿著作者的思路走，為后面的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)蓄勢(shì)。

　　心地善良培養(yǎng)博大的胸懷

　　AB明確：優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)提出希冀

　　有平民思想有鋼鐵般的意志(相關(guān)段落請(qǐng)學(xué)生讀出)

　　C談收獲：(積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)通過(guò)剛才的交流，你有何收獲?

　　教師小結(jié)——雨果說(shuō)，比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。而在現(xiàn)實(shí)生活中，如果說(shuō)胸懷是藍(lán)天，那么意志便是傳說(shuō)中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　　1、他那么強(qiáng)調(diào)胸懷，這胸懷在一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中有什么重要意義呢?

　　學(xué)生：„„

　　2、什么樣的胸懷是博大的胸懷?請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷簡(jiǎn)要說(shuō)明。(此題意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)博大的胸懷的真正內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“博大”不僅包含了對(duì)人、對(duì)己，更包含了對(duì)家、對(duì)祖國(guó)乃至世界。)

　　此問(wèn)要求學(xué)生上課前積極搜集古今中外有關(guān)胸懷博大意志堅(jiān)強(qiáng)的名人的例子，搜集前教師可作指導(dǎo)。如周恩來(lái)少年時(shí)代便立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向，孫中山以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”為己任，為中華之崛起立下汗馬功勞。白求恩為中國(guó)人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的一生、居里夫人研制出鐳的提取技術(shù)卻沒(méi)有申請(qǐng)個(gè)人專(zhuān)利。

　　(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)博大的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志在一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的重要作用，語(yǔ)言為課堂結(jié)束升華文本留下語(yǔ)言表述余地)

　　三：拓展延伸(升華主題，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，進(jìn)行人生觀、世界觀教育)

　　銜接語(yǔ)——那么如何才能具有寬廣的胸懷，怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?他們又會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響呢?我們舉行一個(gè)即席演講，請(qǐng)你從兩種品質(zhì)中任意選一種發(fā)表自己的見(jiàn)解。 準(zhǔn)備——(5分鐘)(最好寫(xiě)下來(lái)，不少于100字)

　　演講——(10分鐘)

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià)——(5分鐘)

　　四：課堂評(píng)價(jià)

　　師評(píng)：同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，而且語(yǔ)詞懇切，感情真誠(chéng)。的確，意志和胸懷是攀上理想之高峰的階梯，但是有了他你一定就能取得成功嗎?(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、辯證思維能力。)

　　生：„„

　　老師：其實(shí)，多姿多彩的生活在創(chuàng)造多種多樣的機(jī)會(huì)的同時(shí)也造就了千變?nèi)f化的困難，即使這樣你也一定要懂得胸懷和意志是基石，有他你就有成功的可能。

　　五：課堂總結(jié)——交流收獲(或感受)(師：我們回頭看一下本節(jié)課我們都干了些什么?你認(rèn)為最有意義的是什么?)學(xué)生„„(兩個(gè)內(nèi)容：胸懷和意志;父愛(ài)，師說(shuō)其一)

　　胸懷博大，意志堅(jiān)強(qiáng)是勇氣，有他，你才能不為浮云遮望眼;胸懷博大，意志堅(jiān)強(qiáng)是膽識(shí)，有他，你才敢挑戰(zhàn)勁敵，如秋菊傲寒霜;胸懷博大，意志堅(jiān)強(qiáng)是勇氣，有他你才敢創(chuàng)造完美的自我„„

　　學(xué)生仿說(shuō)„„(以父愛(ài)為內(nèi)容)

　　博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志真的很神奇，茫茫大漠他回告訴你那里有綠洲;博大的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志真的很重要，山重水復(fù)，他會(huì)指給你歇腳的村落„„

　　六：作業(yè)：剛才的場(chǎng)面要是讓你們的爸爸媽媽看到他們不知到要有多高興，寫(xiě)一封信告訴他們你的收獲，我們下節(jié)課比一比誰(shuí)的感情最真誠(chéng)，誰(shuí)的書(shū)信最有說(shuō)服力。

　　1、把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片，并搜集名言警句找出你喜歡且對(duì)你有教益的寫(xiě)到到你的積累本上。(設(shè)計(jì)意圖：拓展語(yǔ)言積累，豐富語(yǔ)言材料。)

　　2、給自己的父親寫(xiě)一封信，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并盡可能回答你父親可能對(duì)你提出的的希望。

　　(提示：寫(xiě)信時(shí)須注意什么?明確：格式、恰當(dāng)?shù)姆椒?

　　看了“給兒子的一封信教學(xué)設(shè)計(jì)”