九年級下冊語文期末試卷題人教版

　　積累運(yùn)用(共23分)

　　1.下列詞語中，加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A 菜畦(qí) 字貼(tiè) 泥濘(nìng) 熾痛(chì)

　　B 嗥鳴(háo) 簡陋(lòu) 木屐(jī) 驪歌(lí)

　　C 蟬蛻(duì) 磐石(bān) 嫉妒(jí) 確鑿(záo)

　　D 深邃(suì) 亙古(gèn) 胡騎(jì) 佇立(zhù)

　　2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A 目不窺園 氣沖斗牛 義憤填膺

　　B 截然不同 堅(jiān)持不懈 慷慨淋漓

　　C 迥乎不同 婦孺皆知 家喻戶曉

　　D 一瀉千里 一拍既合 一反既往

　　3.根據(jù)原文填空(2分)( )

　　______開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______一面大的竹篩，下面______些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______著，看鳥雀下來啄食……

　　A.掃 支 扔 看

　　B.扒 支 扔 看

　　C.掃 支 撒 牽

　　D.扒 支 撒 牽

　　4.下列各句有語病的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A 闖不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。

　　B 春節(jié)晚會(huì)上，小沈陽和劉謙精彩的表演給我們留下了深刻的印象。

　　C 我家墻上掛著一副對聯(lián)。

　　D 他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

　　5.下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么?(2分) ( )

　　一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評家相遇，那個(gè)批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路!”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”

　　A 表現(xiàn)了詩人的寬宏大量 B 表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度

　　C 表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù) D 表現(xiàn)了詩人的自命清高

　　6.根據(jù)原文或要求默寫(每空1分共10分)

　?、偌偃缟钇垓_了你， _____________________，_____________________!(《假如生活欺騙了你》)

　　②鳥向檐上飛，_____________________。(吳均《山中雜詩》)

　?、凼縿e三日，____________________。(司馬光《資治通鑒》)

　?、?ldquo;撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》中的“__________________，_________________。”二句。

　　⑤請從你的積累中，寫出一組與“黃河”有關(guān)的古詩句：_____________________，_____________________。

　?、?ldquo;思鄉(xiāng)懷親”是一永恒的主題。李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，_____________________”和岑參《逢入京使》中的“_____________________，又袖龍鐘淚不干”都體現(xiàn)了這一主題。

　　7.仿寫句子(3分)

　　感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男木?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。

　　感謝_______________________，因?yàn)樗鸰__________________________。

　　閱讀(共47分)

　　(一)文言文閱讀，完成8題—12題(共15分)

　　傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣!”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　8.《傷仲永》選自宋代文學(xué)家____________的《 》。(2分)

　　9.解釋加點(diǎn)詞。(4分)

　?、賯儆?傷: ②父異焉 異:

　?、廴瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人 扳: ④不能稱前時(shí)之聞 稱:

　　10.下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。

　　B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 。

　　C.自是/指物作詩/立就。

　　D.余聞之/也久

　　11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：(4分)

　?、?邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　譯文：

　?、?卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　譯文：

　　12.最后一段的表達(dá)方式是__________，本段講了一個(gè)深刻的道理，學(xué)完本文后，你想給班內(nèi)聰明的同學(xué)說些什么?(3分)

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.請?jiān)囍o加粗的字注音。

　　彌( )高 碩( )果 校( )補(bǔ) 赫( )然

　　迭( )起 卓( )越 澎( )湃( ) 鍥( )而不舍

　　炯( )炯目光 瀝( )盡心血 目不窺( )園

　　迥( )乎不同 潛( )心貫注 兀( )兀窮年

　　2.你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎?

　　shuāi( )微 kānɡ( )kǎi( )淋漓

　　氣沖dǒu( )牛 qiè( )而不舍

　　lì( )盡心血 　　　jiǒnɡ( )乎不同

　　shuò( )果 無xiá( )及此

　　3.解釋下列詞語。

　?、贇鉀_斗牛：________________________________________________

　　②迥乎不同：________________________________________________

　?、坼浂簧幔篲_______________________________________________

　?、茇Ｘ８F年：________________________________________________

　　4.選詞填空，并說說理由。

　　他從唐詩下手，目不________(看 顧 談 窺)園，足不下樓。

　　理由：______________________________________________________

　　5.用下列詞語造句。

　?、馘浂簧幔?_______________________________________________

　　②迥乎不同： _______________________________________________

　?、劭犊芾欤?_______________________________________________

　?、軡撔呢炞ⅲ?_______________________________________________

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　　(一)聞一多先生的說和做

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

　　他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

　　聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

　　這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主!

　　他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”

　　他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

　　1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

　　這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!

　　在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

　　他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

　　他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

　　他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

　　聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

　　6.你認(rèn)為“我對他是有著深刻印象的”一句中“深刻印象”指的是什么?

　　_________________________________________________________________

　　7.請你談?wù)?ldquo;仰之彌高”“鉆之彌堅(jiān)”中“之”指代什么?

　　_________________________________________________________________

　　8.請你用一個(gè)成語來概括聞一多先生在鉆研古代典籍時(shí)的情形。

　　_________________________________________________________________

　　9.你知道“目不窺園”的來歷嗎?請你聯(lián)系課文說說它在這兒的作用。

　　_________________________________________________________________

　　10.“一月不梳頭”出自杜甫詩句“百年深得醉，一月不梳頭”，說明杜甫奔波一生，難得在成都草堂有較安定的生活，故疏懶得一月不梳頭。你認(rèn)為文中用這個(gè)典故，有何用意?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　11.請你結(jié)合課文說說第7、8自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

　　_________________________________________________________________

　　12.第10自然段“小聲說”“聲音越來越大”，是指聲音的高低嗎?你是怎樣理解的?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　13.根據(jù)你的理解談?wù)劼勔欢嗲捌诤秃笃谒枷肫犯裆嫌心男┲饕攸c(diǎn)?有何相同之處?

　　________________________________________________________________

　　(二)閱讀下面文章，完成13題—17題(共15分)

　　母親給我一片清涼

　?、倌鞘且粋€(gè)夏日的午后，母親要去給玉米噴藥，喊我去，我不情愿的說：“我又不會(huì)噴藥，讓我去干什么?我還要看書呢。”

　?、?ldquo;不是讓你去噴藥。因?yàn)閲妷靥?，我背不上肩，讓你去幫我往肩上背噴壺?rdquo;母親小聲地說，“你可以帶書去，坐在井邊的樹陰下看書。”

　　③我實(shí)在是不情愿，又想不出搪塞的理由,只好去了。

　?、芴鞜岬煤?沒有一絲風(fēng),玉米長得還不及膝,不留神就會(huì)踩折一棵,走在田間需要分外的小心。我?guī)湍赣H背上噴壺之后，便坐在樹陰下，看她緩緩得在玉米行中移動(dòng)。

　　⑤噴壺灌滿至少有十多公斤重，每次回來，母親的后背都濕透了，不知是汗水還是藥水。

　　⑥“下次不要背這么多了。”我說。

　?、?ldquo;傻丫頭，來回跑一趟不易，太少了不值得。”母親說。

　　⑧“我也試試吧。”我的語氣明顯缺乏誠意——我實(shí)在畏懼噴壺這種充滿了怪味的東西?？墒?，我已經(jīng)18歲了，目睹母親的勞累而無動(dòng)于衷，我又感到愧疚。

　?、?ldquo;不用了，你不會(huì)。再說我已經(jīng)沾了手，別染上你了。”母親說，“你看你的書吧。”我暗暗舒了口氣，如釋重負(fù)。

　?、庾詈笠粔貒娡甑臅r(shí)候，已經(jīng)夕陽西下。

　?、?ldquo;怎么樣，熱不熱?”母親邊洗手邊問。

　?、?ldquo;還好，就是井邊的蚊子太多。”我很隨意地說。

　?、?ldquo;起疙瘩了吧，回家趕緊用清涼油抹抹。”母親說。

　　⒁ 我們就這樣有一句沒一句地聊著閑話，回家以后，母親吃過飯，躺在竹椅上，一睡就是一整夜。

　?、哟笄澜?，父母對兒女的溺愛有各種各樣的方式：富人家讓兒女一擲千金;小康人家讓兒女精吃細(xì)咽;而我的母親，一個(gè)拙詞訥言的農(nóng)婦，對我的寵愛，是那個(gè)盛夏午后的清涼樹陰。

　　13.給文中的加點(diǎn)字注音，并結(jié)合語境解釋詞語。(4分)

　　搪塞( )：

　　拙詞訥言( )：

　　14.請用簡潔的的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2分)

　　15.第⑧段是__________描寫，請你用自己的語言敘述作者此刻的矛盾心情。(3分)

　　16.結(jié)合具體語境，說說下面句子有什么深刻含義。(3分)

　　“不用了，你不會(huì)。再說我已經(jīng)沾了手，別染上你了。”母親說，“你看你的書吧。”我暗暗舒了口氣，如釋重負(fù)。

　　17.文中的母親有著怎樣的性格?讀了本文你最想說的一句話是什么?(3分)

　　(三)閱讀下面文章，完成18題—23題(共17分)

　?、俳又n麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

　　②語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　③我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。

　?、芸墒撬凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!

　　⑤忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　?、?ldquo;我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　?、叩撬熳×?，他說不下去了。

　?、嗨D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

　?、?ldquo;法蘭西萬歲!”

　　⑩然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”

　　18.本文選自法國作家________的《 》。(2分)

　　19.“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?該修辭手法有什么好處?(3分)

　　20.第①段劃波浪線的句子是什么描寫?請說說這句話的意義。(3分)

　　21.第③段“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。”一句中，韓麥爾先生此刻在想什么?(3分)

　　22.如何理解第⑤段“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”中的“臉色慘白”和“高大”? (4分)

　　23.文中劃橫線的句子表現(xiàn)了小弗郞士怎樣的思想感情? (2分)

　　寫作(50分)

　　24.閱讀下面材料，按要求作題。

　　每個(gè)人心中都有自己崇敬的人。這些人，可能是偉人、專家、學(xué)者、英雄，也可能是體育名星、影視名星，也可以是生活在你身邊的普通人，那么你最崇敬的人物是誰?

　　請以“崇敬”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(除詩歌外)，題目自擬。

　　注：不能以話題為題。