難報(bào)三春暉教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

　　2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實(shí)踐能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長輩;知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任;知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

　　[教學(xué)過程]

　　導(dǎo)入新課：

　　多媒體顯示：

　　《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉!

　　教師：哪位同學(xué)能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達(dá)了作者的什么情感?

　　多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么?它表達(dá)了作者的什么情感?

　　學(xué)生回答上述問題。

　　(多媒體顯示)《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

　　《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

　　教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩?應(yīng)該怎樣孝敬父母和長輩呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。

　　多媒體顯示：難報(bào)三春暉。

　　合作探究：

　　活動(dòng)一：看圖析理

　　多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛和父愛的圖片，同時(shí)顯示以下文字：

　　◆從這三幅圖片中你感受到了什么?

　　◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長的過程中還為我們做了什么?我們又給了父母什么回報(bào)?

　　學(xué)生回答上述問題，老師點(diǎn)評。

　　多媒體顯示圖片《愛的天平》。圖片中有一臺(tái)天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。

　　教師：圖片《愛的天平》告訴我們什么道理?

　　學(xué)生回答。

　　多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

　　活動(dòng)二：故事明理

　　多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，并顯示以下文字：

　　故事一：鹿乳奉親

　　郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來供養(yǎng)雙親。打獵者看見他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實(shí)情告訴他，才得幸免。有詩說：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說話，從山中回來時(shí)帶著箭傷。

　　◆你從上述故事得到了什么啟示?

　　學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評。

　　多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：

　　故事二：孝女

　　孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活;孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來，孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2011年9月，孟佩杰被評為全國道德模范。

　　◆孟佩杰繼承和弘揚(yáng)了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)?

　　學(xué)生：孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?

　　學(xué)生閱讀課本后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　多媒體顯示：

　　◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

　　◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　◆孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。

　　教師：我們每個(gè)人都要孝敬父母。當(dāng)父母年老體弱以后，我們還要自覺履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

　　多媒體顯示：你知道嗎?

　　◆孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

　　◆我國婚姻法規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

　　◆對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　活動(dòng)三：愛的反思

　　多媒體顯示：欣賞漫畫，回答

　　◆這幅漫畫反映了什么社會(huì)現(xiàn)象?

　　◆你是否也有過漫畫中的“孝子”的行為?如果有你將如何改進(jìn)?

　　◆我現(xiàn)在還小，沒有經(jīng)濟(jì)來源，還不可能孝敬母。這種觀點(diǎn)對嗎?

　　學(xué)生討論上述問題后回答，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢?

　　多媒體顯示：說一說：我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?

　　學(xué)生閱讀課本后回答上述問題。

　　多媒體顯示：

　　◆孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。

　　◆孝敬父母，應(yīng)做到：愛父母，心里想著父母，理解，關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。

　　教師：孝敬父母就應(yīng)該有自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　(多媒體顯示)說一說：如果你的父親或母親生病在家休息，你會(huì)為他們做些什么?

　　做一做：請你為父母洗一次腳，把自己的感受寫下來。

　　活動(dòng)四：案例分析

　　(多媒體顯示)小燕是某校八年級的學(xué)生。一天深夜，小燕在睡夢中醒來后，發(fā)現(xiàn)父親盜竊電纜后剛回到家中。于是，小燕勸說父親去公安局自首。但父親不同意，并要小燕不要多管閑事。為了阻止父親繼續(xù)犯罪，小燕經(jīng)過激烈的思想斗爭后報(bào)了警。后來，小燕的父親被法院判刑。

　　◆小燕的做法是否正確?為什么?

　　◆如果你的父母做了不道德或者違法的事，你會(huì)怎樣做?

　　學(xué)生討論上述問題后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　(多媒體顯示)議一議：孝敬父母就是一切順從父母、對父母的所有行為都不予干涉和過問嗎?簡述理由。

　　學(xué)生閱讀課本后回答上述問題，教師點(diǎn)評。

　　多媒體顯示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和待奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母作出了不道德的事，我們要勇于批評和制止;如果他們觸犯了法律，我們要按法律辦事，不能包庇。這樣做是孝的表現(xiàn)。

　　教師：我們除了要孝敬父母之外，是否還應(yīng)該孝敬父母的長輩呢?

　　(多媒體顯示)議一議：我們除了要孝敬父母之外，是否還應(yīng)該孝敬父母的長輩?為什么?

　　學(xué)生閱讀課本后回答上述問題，教師點(diǎn)評。

　　多媒體顯示：我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)為家庭作出過貢獻(xiàn)，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動(dòng)不便時(shí)，做孫子女的更要獻(xiàn)上一篇孝心。

　　課堂小結(jié)：

　　教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們對本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　學(xué)生小結(jié)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　多媒體顯示：課堂小結(jié)。

　　●我們要孝敬父母，因?yàn)楦改纲x予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬;孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和弘揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng);孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。

　　●孝敬父母，應(yīng)做到：愛父母，心里想著父母，理解，關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。

　　●我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和待奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

　　●我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。

　　難報(bào)三春暉教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　一、教材分析

　　《難報(bào)三春暉》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》(人教版)八年級上冊第一課《愛在屋檐下》的第三框。本節(jié)課作為一節(jié)以領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母為主題的課來設(shè)計(jì)的。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓他們學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛、孝敬父母長輩，這是一切美德的生長點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我本著“探究活動(dòng)，重在體驗(yàn)，落實(shí)行動(dòng)”的原則，為學(xué)生提供情境，開展活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與探究。同時(shí)，盡量安排學(xué)生在課外開展調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)。讓他們體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母和長輩，會(huì)感受愛，向親人獻(xiàn)愛心，使學(xué)生養(yǎng)成孝親敬長的美德。

　　學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的活動(dòng)，而對于初二的學(xué)生，要很好地理解、體諒父母及長輩的難處有一些困難。而學(xué)生能不能克服這個(gè)困難將影響學(xué)生對這一課內(nèi)容的真正掌握。學(xué)生能否在這個(gè)問題上理解父母的愛，這對他們怎樣去愛父母起著重要的作用。因此，教師必須通過教學(xué)，幫助學(xué)生、給予學(xué)生一些正確的引導(dǎo)、建議，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感受愛，奉獻(xiàn)愛，再而達(dá)到愛父母這個(gè)目標(biāo)。

　　二 、【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　(1) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白，父母為子女的成長付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律的責(zé)任;孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面。

　　(2) 過程與方法目標(biāo)：我在教學(xué)當(dāng)中設(shè)計(jì)了“真情告白”“故事明理”“愛的反思”這些環(huán)節(jié)。在“真情告白”這個(gè)環(huán)節(jié)的過程中，我先讓學(xué)生回憶父母在自己成長過程中的愛，然后讓學(xué)生把這愛說出來做一次告白，讓學(xué)生們共同分享，引起愛的共鳴。緊接著在“故事明理”這個(gè)環(huán)節(jié)的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上的名人、身邊的人們是怎樣孝敬父母的，讓學(xué)生通過比較，從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明白要孝敬父母。然后順利過渡到怎樣孝敬父母這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(3) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛白己的父母，厭惡不孝行為;并樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

　　3、教學(xué)方法

　　活動(dòng)探究法、討論法、情感熏陶法等。

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

　　4、教學(xué)過程

　　課前音樂欣賞：播放歌曲《感恩的心》，渲染氣氛，情感鋪墊。

　　(一)、導(dǎo)入新課：(3分鐘)

　　首先，請同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)音樂視頻：播放《天亮了》。接下來讓我們再來看這個(gè)畫面：播放幻燈片“寶貝，如果你還活著，請一定記的我愛你”

　　從音樂視頻和畫面中我們看到，在災(zāi)難發(fā)生的一刻，做父母的都毫不猶豫地用自己的生命保護(hù)了孩子。同學(xué)們，你們知道這世界上最寶貴的東西是什么嗎?(生回答)：生命。

　　生命是無價(jià)的!這世界上沒有什么比生命更寶貴的了，父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報(bào)答!今天我們就共同探究第一課第三框：《難報(bào)三春暉》(展示課題)，共同探討一下三春暉為什么難以報(bào)答以及該如何報(bào)答三春暉。

　　(二)、活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)一：真情告白(10分鐘)

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，為什么說小草那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，難以報(bào)答三春陽光的溫暖;做兒女的那一點(diǎn)點(diǎn)孝心，難以報(bào)答陽光般厚重的愛?那么，接下來這個(gè)活動(dòng)，也許能幫助同學(xué)們更好地懂得其中的真正內(nèi)涵。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)回憶在你們成長過程中父母做的一件讓你最感動(dòng)的事。老師播放音樂《感恩的心》，

　　音樂停，請同學(xué)們睜開眼睛。下面，請同學(xué)們敞開心扉，來一個(gè)真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛。看哪位同學(xué)感受到的父母的愛最多、最真摯、最感人?

　　學(xué)生上臺(tái)告白，教師及時(shí)點(diǎn)評。(歸納)父母對孩子們的愛老師相信每個(gè)同學(xué)都有自己不同的感受，在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們就不一一進(jìn)行交流，讓我們留到課后再來分享吧。

　　2、活動(dòng)二：故事明理(5分鐘)

　　教師(歸納)：通過剛才我們的真情告白，我們知道我們要孝敬父母，同時(shí)孝敬父母還是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國有許多流傳已久的孝敬父母的故事，下面就讓我們一起走進(jìn)他們的故事，讓我們在故事中進(jìn)一步明白孝敬父母的道理。

　　(學(xué)生發(fā)言講孝敬父母的故事---從古代故事到現(xiàn)代故事再到我們身邊中學(xué)生自己的故事)

　　教師(歸納)：從同學(xué)們剛才講的故事中，我們發(fā)現(xiàn)我國歷來有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。由此得出孝敬父母的第二個(gè)理由：見課本13頁。

　　為此，我國憲法和婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。孝敬父母是社會(huì)主義道德和社會(huì)主義法律的要求。

　　那么，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢?我們面對父母愛的付出，該用怎樣的行動(dòng)來回報(bào)呢?讓我們一起來做一次愛的反思吧!

　　3、活動(dòng)三：愛的反思(20分鐘)

　　我們要孝敬父母，首先要知道在日常生活中哪些行為是孝敬的行為?哪些是不孝敬的行為?下面先讓我們來判斷一下這些行為中哪些是孝敬的行為?你為什么判斷它是孝敬的行為?

　　(播放幻燈片)：生回答判斷，師及時(shí)點(diǎn)評。

　　同學(xué)們都判斷的非常正確，那么作為中學(xué)生我們現(xiàn)在能不能孝敬父母呢?中學(xué)生小華現(xiàn)在就遇到了這樣的困惑：母親節(jié)到了，可小華不知道該對媽媽說些什么?做些什么才是孝敬媽媽的表現(xiàn)?

　　演繹舞臺(tái)：請幾位同學(xué)現(xiàn)場模擬演繹：

　　看完學(xué)生們演繹的舞臺(tái)情境，請同學(xué)們討論，在我們的日常生活中我們該怎樣用行動(dòng)孝敬父母?哪些行為是孝敬父母的表現(xiàn)?二分鐘準(zhǔn)備(學(xué)生分組討論，老師下面去引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥)

　　學(xué)生發(fā)言討論的結(jié)果，各抒己見，說說自己的看法和做法。老師點(diǎn)評。

　　通過剛才同學(xué)們的討論發(fā)言，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，孝敬父母可以表現(xiàn)在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行!

　　另外，我們孝敬父母還要注意區(qū)分孝敬跟愚孝、盲目順從的區(qū)別。孝敬父母還要孝敬父母的長輩。

　　4、小結(jié)(2分鐘)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲?(幻燈片出示：教學(xué)提綱)

　　5、課堂反饋(2分鐘)

　　6、作業(yè)：愛的獻(xiàn)禮

　　——我的“孝心”要讓您感受到，請同學(xué)們今天晚上回去為自己的父母做一件力所能及的事，并把盡孝后的感受寫下來。

　　(三)、結(jié)束語：(3分鐘)

　　同學(xué)們，孝敬父母是一種美德。學(xué)會(huì)感受愛，奉獻(xiàn)愛是一切美德的生長點(diǎn)。通過這一課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們都能熱愛自己的父母和父母的長輩，都能在日常生活中去孝敬他們，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。孝敬父母需要付出，我們可能付出時(shí)間，付出體力，付出感情，但老師想告訴同學(xué)們孝敬父母最后收獲的是甜蜜。讓我們一起行動(dòng)起來好好孝敬父母，奉獻(xiàn)我們的愛吧!祝天下所有的父母親，祝他們永遠(yuǎn)健康、幸福、快樂，幸福每一天，快樂到永遠(yuǎn)!(老師深情表達(dá)，最后深深地一鞠躬)。

　　播放音樂視頻《天下父母心》……，在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。

　　三、 【教學(xué)反思】

　　(1)整堂課的活動(dòng)設(shè)置是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)每個(gè)活動(dòng)既符合學(xué)生的具體學(xué)情，又能為學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)，在重難點(diǎn)突破上取得成效，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

　　(2)在“真情告白”與“愛的反思”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生放松心情，大膽交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;既能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的平等交流，又能活躍學(xué)生的課堂思維，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

　　(3)從教教材到用教材，教學(xué)方式和觀念的轉(zhuǎn)變，給教學(xué)提供了較大靈活空間，能根據(jù)教學(xué)條件大膽創(chuàng)新、因材施教，促進(jìn)學(xué)生對重難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。

　　(4)整節(jié)課都能在原本設(shè)計(jì)好的思路中順利進(jìn)行，教學(xué)效果良好。

　　看了“難報(bào)三春暉教學(xué)設(shè)計(jì)”