慣幾乎是成功的決定性因素.有些習慣是從小養(yǎng)成的,有些習慣是在后來 無私的學習、工作中有意識地培養(yǎng)出來的.比如,一個人從小就養(yǎng)成了當天 的事情當天做完的習慣, 他成年后,在工作中就會成為一個計劃性很強的人,所以培養(yǎng)良好的學習習慣很重要

　　初中生學習習慣的學習方法

　　預習

　　預習是學習中最重要的一種學習習慣， 幾乎每一個優(yōu)秀的學生都有良好 的預習習慣。預習不單是提前看一看書而已，預習能讓同學們在聽課的時候 有目的性。預習聽課的重點，可以使同學們更從容的聽課，因為一部分老師 要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當然會輕松。此外，預習會讓學生獲得 一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學生。

　　1、預習時間 課前預習所花費的時間和預習成都要因人而異，對于學習較好的同學， 需花費少量的時間， 因為成績較好的同學在上課聽課的過程中很少遇到聽不 懂或者是不明白的情況，預習的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。 所以， 抓住每節(jié)課的空檔時間預習較好的同學應該應用的效率最高的方法，對于學習較薄弱的同學，預習應該更細致和深入一些，應在頭一天就進行。

　　2、 預習過程 通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預習一遍， 把預習 的時間安排在每天的復習時間之后，因為只是環(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎 知識掌握好是進一步學習的基礎， 堅持每天用一個小時左右的時間去預習第二天的學習內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、 每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預習的過程中先找出自己認為是重 點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難題時， 力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號， 提醒自己在上課時注意聽考試在這一點上的講解。 預習時的思考是預習過程 中最重要的環(huán)節(jié)，如果預習不思考就等于沒預習。預習時要把精力投入在對 知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對知識的理解就會更 加深刻。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時 候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。

　　3、 預習結(jié)果 怎樣才算預習好了呢?那就是預習之后， 對知識的體系和知識本身有一 個大體的了解，對知識的應用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不 懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一 做，做到看懂 70%的新內(nèi)容，會做 80%的練習題。

　　4、 文理科的預習側(cè)重點不同 文科：對于文科，預習的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì);例如： 語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問 題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課 文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還 要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達 到可以流利朗讀這一標準。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話 來復述，達到靈活運用的程度。

　　理科：理科預習要遵循以下步驟： 所預習的內(nèi)容大約比老師提前一天(初中)，這樣有利于靈活掌握自己的學習進度。

　　1、預習時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。

　　2、不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特 別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。

　　3、對于知識點繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知 識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復習時的難度，一舉兩得。

　　4、對課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對知識的整體認識。

　　聽課

　　聽課是學習的最有效途徑，很重要，而會聽課就更重要了，以下是科學 的聽課方式，對比一下自己的聽課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽課效果。

　　如何上好課?這是初中生特別要注意的一個問題。首先要變“課堂”為 “學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”;同時要注意改正學習方法，培養(yǎng)良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢?精神飽滿進課堂，有著一種 強烈渴求知識的愿望， 這是上好一堂課的保證和動力。 上課要 “聽、 記、 練” 。 把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要是還需做好筆記，并通過一些聯(lián)系加以鞏固。聽課的方法，可參考“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因為而異、以我為主。要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。 要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法 的問題，又有習慣的培養(yǎng)。實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成 了習慣， 又能掌握學習方法， 學習能力也就逐步提高了。 需要注意以下 4 點：

　　(一)聽課時最關(guān)鍵的是能時刻跟上老師的進度，積極思考

　　上課的時候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不 懂的地方、更要集中 200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析 這個問題的，積極思考老師提出的每一個問題，而不是盯著問題的答案。聽懂之后再回過頭來分析以下自己當初是怎么想的， 為說明當時沒有想到?這 樣教材上的重點和難點在聽課之后就了然于心了， 以后做作業(yè)和考試的時候 就不會有什么大的問題。認真聽課會幫助自己將知識構(gòu)成一個有機的體系， 更為重要的是，它可以彌補知識上的漏洞。其實，一般學生對初中的知識都 能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學的一個區(qū)別就在于，是否能彌補 知識上的漏洞，往往是理解這個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。能不能看出已知 條件并分析出題中的未知條件，就全靠它了。這才是考試、做題時，深刻理 解題題目的根本、答為所問的根本。

　　(二)上課積極回答問題是吸收知識的有效途徑

　　上課時不僅要聽老師講思路，同時還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應該舉手告訴老師， 這樣上課就能夠主動接受和吸取知 識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，有利于提高課堂學習積極 性和表達能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的上課研究變成很有趣的學習活動可。另外，上課要專心聽講并注重與老師進行眼神和語言的交流，這 樣就會最大地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識，并且可以獲得老師 更多反饋和關(guān)注。

　　(三)不同學科“聽法”也不同

　　如果是理科課程，要邊聽邊想：為講明一個定理，推出一個公式，老師 講解順序是怎么樣的， 為說明這么安排?兩個例題之間又有說明相同點和不 同之處?如果是文科課程， 比如政治， 要注意聽清哪些是觀點， 哪些是事例， 哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意 義和影響。以及那些必記的年代。

　　(四)聽課需要“批判地吸收”

　　有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。說具體點，就是老師本身的語言 或行為對學生的聽課產(chǎn)生一定的影響。在加上來時的講課風格存在差異，學 生就會暗地里評價老師，這個老師講的好，愛聽，就好好聽;那個老師講的 不好，不愛聽，就會輕視，不好好聽。其實這樣受損失的只能是自己。作為 學生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。另外，要善于邊聽邊分析，邊 歸納。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些 是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點要記住拿 句話，等等。

　　(五)課后“靜思5 分鐘”大有學問

　　一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因為通常老師會在前幾 分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復習這節(jié)課的內(nèi)容，所以在這段時 間一定要認真聽講，這樣可以減輕課下復習功課的壓力，非常有效。同時更 要注意課后的及時思考。利用可見休息時間，在心中快速把課上剛講過的一 些關(guān)鍵的思路理一遍。而通過靜思從題意的解答整個過程詳細審視一遍，可 以輕而易舉地劃分提醒，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的 連貫性，所以 5 分鐘的課后靜思等效于同一學科知識課后復習 50 分鐘。

　　做筆記

　　做筆記是門很少有人研究的學問。 會做筆記的同學可能上課間記得并不 多，但很有成效。有些同學的筆記只有自己看得懂，但也很有效。相反，有 的同學筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至會影響 聽課效果。所以學會有效地做筆記對于每一個同學來說都是很重要的。

　　(一) 如何記課堂筆記?

　　做筆記是建立在預習的基礎上，有重點地以最簡略的語言記錄老師的將 他思路和方法的眼、腦、手、心同時運動的智力活動過程。在課堂筆記方面， 首先要記錄老師講課的要點(并不是每一句話)筆記中特別注重表明重點、 難點和老師要求回答的問題，留待課后自己消化。筆記不是記錄老師在黑板 上的板書，而大部分是自己在聽課時的思考、包裹老師教的一些分析問題的 方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，一部分是老師所講的重點和 難點，當板書很少時，一定要緊跟老師的思維一起思考，同時要迅速捕捉到 他關(guān)鍵性的語言并記錄下，從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過 程。在時間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后在根據(jù)這些提 綱的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學習過程中 如能按照學科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。同時，筆記與一個人您的思維 緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學科特點相適應的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步 掌握了該學科的思維方式，自然會促進學科的學習。

　　(二) 課后筆記要消化吸收，做好自我監(jiān)控

　　在課后，要通過筆記對所學的內(nèi)容進行復習和歸納，筆記就是幫助自己 進行復習的一個工具。 除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外， 把做過的練習卷、 試卷上的要點和做錯的題目記在筆記本上也很有用， 記錄那些很具有代表性 的錯題，并寫出詳細的解題步驟和解題思路及答案。平時有空就翻開看看這 些錯題，另外每次考試復習前在認真看一遍，可以引以為鑒，避免兩次犯同 樣的錯誤和不必要的丟分。

　　(三) 記筆記應注意事項：

　　1、 每門課最好準備專用的筆記本， 不要在一個本里同時記幾門課的筆記， 這樣會很混亂?？梢詼蕚鋷追N不同顏色的筆，比便通過顏色突出重點，區(qū)分 不同的內(nèi)容。

　　2、這個計劃包括：第一。在對內(nèi)容預習、復習的基礎上，對上課大概記 什么。不記什么，要有個計劃;第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個 計劃，比如可以在每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出一些空白，用于課后查漏 補缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會，右側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。

　　3、記筆記一定要有重點，要條理清晰，另外，要學會一些提供哦筆記速 度的方法，以提高筆記效率?？梢院喕承┳衷~，建立一套適合自己的書寫 符號。只要自己以后復習看得懂就可以。

　　4、整理筆記的作用不可忽視。它能夠?qū)χR進行梳理和系統(tǒng)化，是對筆 記的“升華。”另外，要及時對筆記上的東西進行復習，這是對你自己勞動 成果的利用和尊重，同時能夠?qū)⒐P記的價值完全地體現(xiàn)出來。

　　5、值得你注意的是，記筆記和聽課是相輔相成的，聽課是記筆記的前 條件，而記筆記是對聽課的一種補充和鞏固，二者缺一不可。你一定要協(xié)調(diào) 好聽課和記筆記的關(guān)系，不能只聽不記，也不能只記不聽。