養(yǎng)成良好的習慣，掌握最好的學習方法。今天學習啦小編就與大家分享：培養(yǎng)良好習慣 掌握學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　培養(yǎng)良好習慣 掌握學習方法一

　　常常聽到家長這樣疑惑：我的孩子小學語文總是考九十多分，上了初中怎么才考那幾分?也常常聽到學生這么訴苦：我們很喜歡上語文課，但一說要考語文頭就痛!再看一看每次學生考試的成績，語文老師也常常不由得發(fā)出這樣的感嘆：語文——真是想說愛你不容易!

　　難道學好語文真的這么難?其實，只要同學們掌握住一些語文學習方法，并持之以恒，形成習慣，那么，提高語文成績并不難!下面綜合他人的經驗及本人的教學實踐，提幾點建議，希望能對同學們的語文學習有所幫助。

　　一、對自己是否養(yǎng)成良好的語文學習習慣進行反省。

　　首先，請你自我檢查一下，以下習慣你做到幾點：

　　你的書桌里是否備有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》，養(yǎng)成一遇到不懂的字詞就馬上查字典的好習慣?

　　你是否備有一本小筆記本，養(yǎng)成一遇到好材料就及時摘抄，一有好靈感就及時記錄的習慣?

　　你是否備有一本錯題集，養(yǎng)成把易錯的字詞，典型的題型及時記錄并經常翻閱的習慣?

　　你考試時是否注意題目中的關鍵字眼，養(yǎng)成“眼看、嘴讀、手動、腦思”的審題習慣?

　　此外，你是否充分用好班級圖書角、學校閱覽室的資源，養(yǎng)成良好的閱讀習慣?

　　積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。因此，課堂上，你是否養(yǎng)成多思考，深研討，勇發(fā)言的習慣?

　　最后，請檢查一下，你的語文書是否有留下你專心聽課的筆跡，養(yǎng)成圈點勾畫，“不動筆墨不讀書”的習慣?

　　以上這些最基本又最實用的要求，你做到了嗎?如果沒有，請馬上行動起來，不要等到明天!

　　二、 語文學習時間的安排及要求。

　　1、一天時間的安排。

　　“一日之計在于晨”，晨讀主要讀古詩詞及優(yōu)美散文，要求不少于十五分鐘，并且要開口讀，大聲讀，讀出語感來。

　　午睡前及晚飯后，主要讀《晚報》、《讀者》、《譯林》等報刊雜志或《西游記》、《魯賓孫漂流記》等中外名著。對于報刊雜志中的欄目和篇章要有選擇性地閱讀，做到讀有所感，度有所悟;對于中外名著更要注意快速瀏覽和精讀相結合，如《西游記》上冊，主要精讀大鬧天宮、大鬧五莊觀、三打白骨精、和收紅孩兒等重要情節(jié)，掌握主人公形象及事件的起因、經過和結果。其余章節(jié)可快速瀏覽。

　　晚自修要用半小時至一節(jié)課時間，先復習當天學過的知識，后預習明天要學的新課。同學們要注意，老師當天如果沒布置書面作業(yè)，不等于沒作業(yè)，請同學們一定要自覺留出時間學習語文。

　　預習新課至少要完成以下幾項任務：借助工具書，掌握生字詞;默讀課文，了解文章主要內容;思考一下，課后習題怎么做;對預習中存在的疑問，做一下記號，上課時重點聽或提出來研討。

　　2、節(jié)假日除完成假期作業(yè)外，重點閱讀報刊雜志和中外名著，寒暑假至少要讀2至3部中外名著。

　　三、語文學習及備考。

　　(一)語言積累及運用

　　這一部分正如標題所言，重在積累，關鍵是運用。包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，使用常見修辭方法，對聯(lián)，仿寫，口語交際，綜合性學習等。對于這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動地學習，日積月累，熟能生巧，定會得到高分。

　　1、字音、字形、詞語。

　　重點掌握課文正文底下有批注的及課后“讀一讀，寫一寫”的字詞，還要留心課文中幾個生字詞集中在一小段的字詞。

　　此外，要注意收集積累常見、常用，易讀錯、寫錯、用錯的漢字、拼音和詞語。

　　注音，要注意閩南人最容易混淆的音和一些常見常錯多音字;拼寫音節(jié)要做到“卷面無格，心中有格”。

　　書寫要規(guī)范，做到正確、端正、整潔。

　　理解詞語含義及運用要結合語境，注意詞性區(qū)別及感情色彩。

　　2、病句修改。

　　修改病句時先要分析病因，總結病句的種類和病因，把要修改的病句與之一一對照套進去，分析出它是哪種類型，從而按照不同的修改方法進行修改。

　　常見病因如下：(1)詞語誤用、重復。(2)關聯(lián)詞語搭配不當、錯誤、殘缺。(3)語序不當。(4)句子成分殘缺，缺少主、謂、賓等成分。 (5)句意不合邏輯或產生歧義。

　　3、古詩文默寫。

　　主要有客觀默寫(上下句)﹑主觀(理解)默寫﹑遷移性(運用)默寫。

　　此種題型，既易得分，又易失分。唯一訣竅就是多讀多寫。背，要在理解的基礎上背準確;寫，易錯的地方一定要多寫。不能只求會背，關鍵是會寫。

　　4、語言運用。

　　仿寫、概括、語境對話、圖表徽章、標語、廣告、對聯(lián)，選其二三，成為綜合性學習的一塊陣地。

　　(1)仿寫。

　　仿寫要考慮意思相同、內容相符、修辭相同、字數(shù)相近、風格一致等因素，在草稿紙上把每一個短語或詞語標出序號，并分析其性質，然后在草稿紙上一一對應地寫出相應的詞語，確定寫出的詞語和整個句子是不是與要求相符，最后抄寫到試卷上。這樣仿寫的句子往往是最合適的。

　　(2)材料概括，提取信息。

　　常見題型：

　　1)給一則新聞擬標題。

　　2)完成導語。

　　3)閱讀一段文字，提煉出主要信息，并限制字數(shù)。

　　解答技巧：找文段中心句或關鍵句子，如果沒有就提取文段中的關鍵詞，按照“什么人做什么事，結果怎么樣”這樣的句式來連句。

　　(3)語言的簡明得體。

　　這類型的題重點訓練語言得體，即有禮貌、語氣委婉，符合說話者的身份，比如有合適的稱呼，不直接批評對方等。

　　常見題型：

　　1)設置情境，用簡明得體的語言說明情況。如：小明放學路上出車禍，作為同學的你應怎樣告知他的家長?

　　2)機智巧妙應答突如其來的問話。如：上音樂課一學生睡覺，老師問他怎么睡著了?學生巧妙回答：“我被美妙的音樂陶醉了。”

　　解答技巧：

　　1)認真審題，弄清題目要求，避免犯下“方向性”錯誤。

　　2)認真閱讀材料，分析所給材料，有無言外之意，弦外之音。

　　3)答案要準確完整，要緊扣題目要求，語言要簡明、連貫、得體，其中得體是最關鍵的。

　　4、賞析名言警句、廣告語，擬寫手機短信，讀商標、徽標、漫畫等圖形，讀涉及學習、資源、網絡等話題的表格。

　　試題特點：內容與生活緊密聯(lián)系，靈活考查運用語言的能力，分值和數(shù)量逐漸加大。

　　學習建議：向生活學習，在平時生活中多看、多聽、多思。留心電視廣告、商標、報刊插圖，多品味其含義。注意語文與其它學科的滲透和聯(lián)系，關注時代話題，拓展閱讀范圍，開闊人文視野。

　　(二)文言文學習

　　課前做好預習，即在教師講解之前，同學們應該借助工具書和文章注釋，通讀全文，疏通文意，然后在老師的指導下系統(tǒng)學習。具體做法如下：

　　1、 誦讀

　?、抛x準字音：

　?、谱x準詩文的節(jié)奏。

　　⑶讀出語氣和語勢。

　　讀是誦的基礎，誦是讀的升華，又是理解和背的前奏。要朗誦好文言文，關鍵是把握作者的思想感情。為了達到這一目標，同學們在學習中老老實實地根據(jù)注釋讀懂課文，把不懂的字、詞、句作個記號，然后查閱資料，有的還需要與同學一起探討和向老師請教。在此基礎上，同學們要根據(jù)詞語所蘊含的意象展開豐富的想象，進入詩文的意境中，品味深藏其中的濃郁情懷，與作者的感情產生共鳴，從而實現(xiàn)有感情地誦讀課文。

　　2、翻譯

　　中考文言文翻譯題的考查，主要考查學生直譯的能力。因此，考生必須認真領會詞、句，緊扣原文，弄懂原意，不能把翻譯弄成敘述大意或改寫故事。認真地、嚴格地直譯，是落實文言文詞句的重要環(huán)節(jié)，是避免錯誤的較好辦法。

　　用“六字訣”去翻譯文言文

　　留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。例如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。”原句中的“慶歷”、“滕子京”、“巴陵郡”等年號、人名、地名均可保留不譯。

　　直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。如：必細(仔細)察(觀察)其紋理。

　　補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來。如：(桃源中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來。(漁人)具答之，(桃源中有的人)便要(漁人)還家，設酒殺雞作食。

　　刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。如：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”“夫”為發(fā)語詞，沒有實在意義，翻譯時刪去。

　　調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。如：”何陋之有”翻譯時應調整為“有何陋”，即“有什么簡陋呢?”

　　換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。如：“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要換成“我”;“悉”，要換成“都”;“咨”，要換成“商量”。

　　3、理解和背誦

　　一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，才能背得準確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中難點易錯之處，可摘重點寫筆記。

　　(三)現(xiàn)代文閱讀

　　1、學習、賞析一篇文章，可運用以下方法和步驟：

　　(1)先把文章瀏覽一遍，想一想寫的是什么。

　　(2)再通讀一遍，圈出自己喜歡的詞、句、段;圈出揭示文章中心的文句。

　　(3)分段細讀，圈出哪些詞是在表達意思上的關鍵詞語，劃分段落并確定段意。

　　(4)在默讀的基礎上，復述全文大意，要求結合關鍵性的詞語，列出提綱。

　　(5)根據(jù)揭示中心的文句，對文章進行縮寫練習，要求把圈出的詞、句、段盡量用上。

　　(6)通過讀、寫，要求概括全文的中心和寫作特點。

　　(7)根據(jù)圈出的文句和中心寫出自己的讀后感。

　　(8)在寫讀后感的基礎上，從思想性、藝術性和知識性等方面進行評點。

　　(9)在評點的基礎上，結合實際，闡明自己的主張。

　　2、答題技巧：

　　(1)做閱讀題要先辨識文體，然后對文章的整體內容做一個把握，不可能在沒有閱讀的情況下就答題，那是很荒唐的一件事情。

　　(2)對內容整體把握的情況下，看題干，把題帶到原文當中去，也就是給自己答這道題找一個閱讀區(qū)間。這個閱讀區(qū)間找得準確與否非常關鍵，如果找得準確，那么回答問題正確率就高，如果找得不準確就背道而馳。有的題，可以把閱讀掃描區(qū)間放大一些，如有的題說“通讀全篇回答問題”，這種題的閱讀區(qū)間絕不能局限在一個地方。如果說某段當中有一個什么句子，要說明內容，這樣閱讀區(qū)間可以鎖定在某段當中，這要很好的審題。

　　(3)文題中問到什么人在什么情況下怎么樣，最好把自己想象成這個人，并設身處地地感悟一下，正確率會更高。

　　(四)寫作

　　1、作文評分標準。

　　中考作文評分標準一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整、美觀，標點正確，書寫格式規(guī)范，符合以上要求，直接賦分為5分(如果加上卷面印象，此項一般能占到十分左右)。第二是內容，要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占25分。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占30分。從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。

　　2、學會確立中心

　　必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格地按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數(shù)，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不茍不折不扣地照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。 確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理(即文章的中心)，然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，及時修改(避免成文后才再改，已經來不及了)確保文章能扣題，符合題意。

　　3、把開頭結尾寫好

　　我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標準中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標準。

　　4、注意分段，把每段的第一句寫好

　　一篇文章應該由五六個自然段落構成，切忌三大段。因為所有的內容都擠在第二段里了，會導致思路不清，也不利于教師閱卷。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

　　每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，眉清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢?按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不像平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

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　　首先要做到寫一手好字。文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記“涂鴉”;另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。

　　寫到此，所謂方法、技巧，林林總總說了不少，不知對同學們是否有用，但有一點對你的學習乃至終身都會受益，這就是閱讀一定量的時文和名著。

　　最后，我還是想強調，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細地細讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。

　　同學們，做到這一些真的并不難，而當你真正做到的時候，你的語文水平定會讓人刮目相看，而你也會以深厚的語文功底較為輕松地迎接接下來的高中段的學習和未來生活的挑戰(zhàn)。

　　培養(yǎng)良好習慣 掌握學習方法二

　　(一)主動學習、專心學習

　　具體來說，應做到以下幾個方面：

　　1、在學校要配合老師進行課堂常規(guī)的訓練，培養(yǎng)自己認真聽課的習慣。

　　2、排除干擾，靜心學習?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學們要學會找個地方讓自己安安靜靜地學習，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用于學習，養(yǎng)成專心學習的習慣。

　　3、別人不督促也能主動學習。一學習就立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。

　　(二)課前做好預習

　　課前預習對于學習新的知識十分重要,如果上課前對即將要學的內容進行預習,有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣,它是學習中重要的一環(huán)。課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力，具體應做到以下幾個方面：

　　1、提前預習課程。每天都要對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學習做好準備。

　　2、預習時,采用邊閱讀邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯(lián)系劃出來或標上記號,寫下自己不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題, 以便上課時有重點地去聽、去學、去練，這樣可以提高聽課的效率。

　　3、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

　　4、預習時要學會用筆在書上作不同的標記，如：重點內容在文字下面標“△”，有疑問的地方在文字下面畫“∽∽∽”，并在旁邊寫上“?”等，以便在課堂學習時多留心。

　　5、預習時要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

　　(三)課堂上養(yǎng)成良好學習習慣

　　1、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業(yè)本及必需的文具是否都準備齊全。

　　2、課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。

　　3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。發(fā)言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

　　4、上課積極主動回答問題，多思、善問、大膽質疑。遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。

　　5、在接收到老師的指令后，應該快速作出反應。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學習用品等。

　　6、善于傾聽同學的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

　　7、主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

　　(四)上課認真聽講

　　上課時，要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。

　　1、要理解老師講的內容,積極思考或回答老師的問題。

　　2、要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法。

　　3、要把老師講課的要點和補充的內容與方法記下,以備復習用。

　　4、老師講到哪里,就聽到哪里、記到哪里、想到哪里,思維一定要活躍,要考慮為什么是這樣,老師的思路是什么。

　　5、不懂的或不清楚的,下課一定要問老師,為什么?

　　6、上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　(五)書寫應養(yǎng)成的良好習慣

　　1、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

　　2、保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。

　　3、書寫時要注意保護好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。

　　4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。

　　(六)認真做作業(yè)，及時改正作業(yè)錯誤

　　1、從小培養(yǎng)自己做作業(yè)時獨立思考習慣。

　　培養(yǎng)自己獨立的學習能力，是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從自己的日?；顒又凶銎?，讓自己在生活、學習中，對父母不依不靠。自己能做好的事，自己去做。看書、做作業(yè)不要非要父母坐在一旁監(jiān)督，作業(yè)要做到自己按時獨立地完成。碰到實在不會做的題目，才可以問別人，使自己養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

　　2、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習慣

　　一個同學每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著自己學會了對自己的行為負責，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應從上小學一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當天作業(yè)題。

　　3、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習慣。

　　我們做完作業(yè)后，必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)學要看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來;語文要看看字是否寫錯，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。

　　4、對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確，養(yǎng)成記憶的習慣。

　　5、獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應主動向老師說明理由，并及時補上。

　　6、作業(yè)本、練習冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

　　7、作業(yè)盡量在校內完成 ，做作業(yè)不懂的可以問老師,盡量不要問同學,畢竟是在小學,同學也不怎么懂。

　　8、做完作業(yè)后，養(yǎng)成整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣，把學習資料在書包中分類、有序放置。

　　(七)制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養(yǎng)成

　　作息時間表，其實就是給自己訂生活，學習規(guī)矩，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權利。我們不玩痛快，學習時就不會集中思想，也不會精力充沛。

　　(八)認真制定計劃

　　在家長、老師指導下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，并認真執(zhí)行，完成一項計劃就打一個“√”。

　　(九)養(yǎng)成總結反思的學習習慣

　　1、每天睡覺前都要反思：“今天，我又學到了什么新知識?怎樣學的?還有什么問題?”。把當天的學習內容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。回想今天學習的重點和難點是什么。

　　2、建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。

　　3、及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習慣。每學期結束，認真反思與總結，分析學習中的得與失，確定今后努力方向。

　　(十)充分利用時間，提高學習效率

　　為什么有的同學半個小時就能做好的作業(yè)有的同學卻要做上好幾個小時?為什么有的同學不花什么力氣成績就很好，而自己成績就是上不去?除了跟自己的學習基礎、學習方法等有關外，還跟充分利用時間，提高學習效率有著很大的關系。如何提高自己的學習效率，我們應該按照以下的方法去做：在上課時認真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點一點地增加。老師布置了作業(yè)，就認真把握時間及時把作業(yè)完成好。如果在學校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處啊!做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學會充分利用時間，提高學習效率。

　　總之，小學生在小學階段最重要的就是要學會學習，掌握適合自己的學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣，不斷提高學習效率。達爾文說過：“一切知識中最有價值的是關于方法的知識。”《學會生存》一書中寫到：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。學會學習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時，掌握有效的學習方法，具有調控自我學習心態(tài)和監(jiān)控自我學習過程以及思想學習目標的能力。美國心理學家布魯納認為學會學習的實質就是掌握有效的學習策略方法，擯棄失敗的、無效的學習策略方法。也就是說，不僅要學會，還要會學。只有學會學習的人，才能感受到學習的樂趣和動力。

　　培養(yǎng)良好習慣 掌握學習方法三

　　一、養(yǎng)成良好的習慣

　　大家知道，習慣形成性格，習慣也決著命運。好習慣一旦形成一輩子受用。

　　約·凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果。”不錯，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響我們的命運，可見良好習慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

　　成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習慣。

　　既然習慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習慣呢?有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。

　　什么才是最好的辦法呢?禪師說：明年你們就知道了。

　　到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

　　這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領悟借鑒呢!對：好習慣多了，壞習慣自然就少了。

　　習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事;而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上，它一定會變成你的信念。

　　同學們，人生最昂貴的代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天;只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就現(xiàn)在!

　　君子以自強不息，讓我們用認真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個個有利于我們生活，有利于學習的好習慣，伴我們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍天。

　　二、掌握最好的學習方法

　　同學們，你有最好的學習方法嗎?一定有，但是我要說的是：世界上沒有一套適合所有人的學習方法，因為世界上任何一個人都是獨一無二的，也就是說這個世界上沒有最好的學習方法。但現(xiàn)在書店報刊上為什么有那么多的關于學習方法的東西呢，那是因為學習方法在我們的學習過程中起著舉足輕重的作用。那些學習方法只不過是適用于個體的方法，我們在學習時不能全盤接收，應客觀論證地接收，然后總結出最適合于自已的學習方法。

　　我看了許多關于學習方法的書籍后，發(fā)現(xiàn)所有講的學習方法都可以歸結為以下幾個方面的內容：

　　(一)興趣，她是學習的基本動力。我們每學一樣東西的時候都要激起自己對所學東西的興趣，這樣我們的學習效率會更好。這時我們應該問自己幾個問題：我為什么要學這個?這個東西對我有多重要?如果我不學這個會給我?guī)硎裁赐纯?也許問完上面這些問題的時候還是無法激起自己的學習興趣，但這個東西對你實在太重要了，那么請你假裝自己對所學的興趣，把他跟你最感興趣的東西聯(lián)系在一塊。任何事情久了也就變成真的了，因為到時連你都不知道它是真的還是假的了。

　　(二)計劃，她是事半功倍的基本。當明確了你要學的東西后，做一份好的計劃是讓你取得好成績必不可少的步驟。舉例，當你要到一個你不認識的地方，要是你手頭有一份地圖這樣你是不是可以以最快的速度到達呢?計劃中包括一個最重要的就是時間管理，如何合理的安排你的課程及學習時間?為什么要做好時間管理呢?因為每個人的生物鐘都不大一樣，一天當中學習效率最好的時段也不一樣，所以在做學習計劃時一定要考慮時間上的合理性。

　　(三)閱讀，她是吸收知識的基本方法?，F(xiàn)代我們所需的知識80%通是通閱讀得到的，這樣閱讀的方法直接影響著學習的效率?，F(xiàn)在網上到處都流行著什么速讀法培訓，速度確實需要訓練，但最好的訓練方法就是多下功夫。閱讀的時候得把握一條原則就是：抓住你想要的。這里跟大家分亨一個方法就是：SQ4R{Survey(瀏覽)：Question(提問)：Read(閱讀)/Listen(聆聽)：Recite(復述)：Revise(修訂)：Review(復習)}。

　　(四)筆記，她是避免被知識的海洋淹沒。當今我們每天所要學的東西太多了，且可能是多方面的內容，做筆記有兩個目的：一個是方便查找所學的知識點，另一個是方便記憶。做筆記有多種方式，主要看個人習慣，這里推薦一種就是用思維導圖或者概念圖來做筆記。

　　(五)記憶，她是學習方法中最重要的一點。我們必需要所學的東西記住，且在我們需要的時候運用出來這是學習的根本目的。記憶有兩種情況：短暫記憶和長期記憶，而我們所需的通常是長期記憶，長期記憶唯一有效的辦法就是重復，只有重復才是記憶之母。同樣我們可以利用其也一些如聯(lián)想記憶法、羅馬房間法和鉤子記憶法等，但這些對我們的長期記憶只起到輔助作用，真正有效的辦法只有不斷地重復。那么如何重復才能得到最好的效果呢?這個需要了解人腦基本工作，有一個著名的理論就是艾賓浩斯的遺忘曲線供我們參考。還有我們在記憶的時候如果能夠讓我們的五個感觀(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)都參與這樣效果會更好一些。

　　(六)應用，她是取得更好成績的辦法。我們只有把所學的運用到實際工作當中去，這樣才能算真正學到了，否則就成了古人所說的書呆子。學了那么多用不上，那還不如不學。同樣，在運用所學知識的過程中會發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以改進，使自己做得更好。作為學生，應用就是訓練或做實驗，希望同學們要加強這兩點。