第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。

　　3、聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活，初步獲得對(duì)人生的感悟。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感悟生命的永恒。

　　2.理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文在托物言志和借景抒情的表現(xiàn)手法。

　　一、教師導(dǎo)學(xué)：

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們主要對(duì)文章的內(nèi)容與寫作手法進(jìn)行了探究。今天，我們?cè)趶膶懽魇址ㄉ蠈?duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。主要學(xué)習(xí)本文在托物言志和借景抒情的表現(xiàn)手法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　托物言志：就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。

　　寫景狀物：是托物言志的基礎(chǔ)。要求學(xué)生認(rèn)真地觀察景物，細(xì)膩地描繪景物。

　　二、合作探究

　　小組討論，班內(nèi)交流：

　　1、作者主要從哪些方面，按照什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿瀑布進(jìn)行描寫的?

　　2、舉例說(shuō)明本文采用了哪些修辭手法，作用是什么?

　　3、從哪些內(nèi)容上，可以看出本文所表現(xiàn)的思想感情是含蓄而深沉的?

　　4、哪些句子可以看出景中有情?請(qǐng)具體分析。

　　5、本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，這源于作者的怎樣的功力?這對(duì)你又怎樣的啟示?

　　三、體驗(yàn)反思

　　怎樣理解：

　　1、“那時(shí)的說(shuō)法，花和生活腐化有什么關(guān)系?！?

　　結(jié)合背景，這是極“左”的論調(diào)

　　2、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”?試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己的感受。

　　遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。

　　四、課堂反饋

　　1、 課文中哪些句子能夠引起你的情感共鳴?談出你的體會(huì)。

　　2、 你認(rèn)為文中哪些景物描寫的句子最好，請(qǐng)你仿寫幾句。

　　3、學(xué)完本文你從作者身上學(xué)到了什么?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸?

　　五、拓展延伸(布置作業(yè))

　　作文訓(xùn)練：寫一種對(duì)自己有啟示性的植物。題目自擬，字?jǐn)?shù)200字。