有句話(huà)說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延。”語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)僅做題目是不夠的，而是要理清思路。文科學(xué)習(xí)要不斷積累、歸納，這樣才能領(lǐng)悟;還要不斷記憶、反復(fù)，這樣才能落實(shí)。

　　高三階段怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)

　　1、用好錯(cuò)題本和積累本

　　如果大家關(guān)注一下高考狀元的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的共同點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)錯(cuò)題本和積累本，而且是從高一就開(kāi)始做起的。你學(xué)習(xí)了很多東西，但那都是屬于老師和教材的，只有這兩個(gè)本子，是真正屬于自己的。

　　在老師講評(píng)試題后，你最好把重要的錯(cuò)題寫(xiě)到自己的錯(cuò)題本上?？梢园凑兆忠?、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、名句、常識(shí)、表達(dá)、閱讀、作文(后兩者主要指失誤的能力點(diǎn))等分個(gè)類(lèi)別。很多人一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一錯(cuò)再錯(cuò)，就是因?yàn)槊看五e(cuò)誤都沒(méi)有留下一點(diǎn)記憶。整理錯(cuò)題本，應(yīng)該觸類(lèi)旁通，把同一類(lèi)別的匯集到一起來(lái)，例如，把“輟”“啜”“掇”“綴”放到一起，把字音、字義、相關(guān)組詞都查出來(lái)，才能真正記得牢固。

　　積累本主要是針對(duì)作文和閱讀來(lái)做的。如果平時(shí)在閱讀中遇見(jiàn)了膾炙人口的句子、經(jīng)典的事例和名言(用作論據(jù))，可以抄在積累本中。很多人感覺(jué)作文無(wú)話(huà)可寫(xiě)，或者語(yǔ)言平淡無(wú)奇，其實(shí)就與自己的積累太少有關(guān)。積累本中還可以記錄自己歸納、整理的東西和學(xué)習(xí)方法、解題技巧。

　　月考前的自習(xí)，要翻閱自己的錯(cuò)題本和積累本。現(xiàn)在市面上也出了一些《錯(cuò)題集》《積累本》之類(lèi)的教輔資料，但這種拾人牙慧的東西，注定是沒(méi)有太大效果的。很多同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，同樣的一則論據(jù)，在《論據(jù)大全》上看過(guò)，考試時(shí)卻用不上;如果寫(xiě)到了積累本中，考試時(shí)就能信手拈來(lái)。

　　2、記憶要不斷反復(fù)

　　現(xiàn)在的備考資料，都將需要背誦的東西匯集到了一起，以便學(xué)生使用。

　　所有要記憶的東西(例如古詩(shī)文、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí))，都應(yīng)該不斷反復(fù)。因?yàn)槿祟?lèi)的記憶有一個(gè)遺忘的過(guò)程，我們要尊重這一規(guī)律。

　　半小時(shí)一反復(fù)：一個(gè)早自習(xí)背誦一類(lèi)知識(shí)，在下課前5分鐘，應(yīng)該反復(fù)一下;

　　一天一反復(fù)：第二天語(yǔ)文課前(預(yù)備時(shí)間)，再反復(fù)一下;

　　一周一反復(fù)：如果哪個(gè)早自習(xí)，你完成了老師規(guī)定的內(nèi)容后時(shí)間還有結(jié)余，可以復(fù)習(xí)一下這一周當(dāng)中背誦過(guò)的重點(diǎn);

　　一月一反復(fù)：月考之前的復(fù)習(xí)，不要眉毛胡子一把抓，反復(fù)這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就夠了，每個(gè)月這樣堅(jiān)持，就你反復(fù)了所有考點(diǎn)了;

　　一學(xué)期一反復(fù)：這是老師組織的第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照老師的要求做好就可以了。

　　反復(fù)不是重復(fù)，不要面面俱到，要抓住重點(diǎn)，一般第一次一堂課背誦過(guò)的內(nèi)容，反復(fù)只需要5分鐘即可。

　　以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)閱讀和寫(xiě)作

　　文科主觀(guān)題作業(yè)因其自身特點(diǎn)，老師很難一個(gè)個(gè)來(lái)檢查其完成質(zhì)量，頂多檢查數(shù)量。于是，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便偷懶?；?。在做閱讀題和寫(xiě)作題時(shí)，以精益求精和敷衍塞責(zé)的態(tài)度，都可以把一張?jiān)嚲碜鰸M(mǎn)，但效果卻有天壤之別。

　　這兩道題是語(yǔ)文分值中最重的，很多同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差，其實(shí)也就是閱讀和作文不盡如人意，與其說(shuō)是能力問(wèn)題，還不如說(shuō)是平日里每次訓(xùn)練的態(tài)度都不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　除了下面要說(shuō)的做題訓(xùn)練外，希望大家堅(jiān)持多讀、多寫(xiě)。離開(kāi)了讀和寫(xiě)，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)必然成為一潭死水。

　　閱讀主要是讀有思想深度或有文采的名篇(現(xiàn)當(dāng)代散文、雜文，名家微型小說(shuō)，古詩(shī)文)和考場(chǎng)作文范文，一篇文章讀兩到三遍為宜。休閑類(lèi)的雜志不建議在高三閱讀。

　　寫(xiě)作方面可以訓(xùn)練一些句子和段落的寫(xiě)作。很多平時(shí)訓(xùn)練的文段和句子，在考試時(shí)就能派上用場(chǎng)。還可以把自己寫(xiě)好的文章拿給老師，讓他當(dāng)面給你評(píng)點(diǎn)，老師在技巧上的一些點(diǎn)撥往往能讓你茅塞頓開(kāi)、事半功倍。

　　多做試題

　　高考，最終是以做題的方式來(lái)篩選學(xué)生的。因此，高三備考中，做題訓(xùn)練必不可少。尤其是閱讀，我們平時(shí)訓(xùn)練得少，高三再怎么練也不算多。

　　曾有某位權(quán)威人士拿語(yǔ)文高考試卷在四類(lèi)人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類(lèi)人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語(yǔ)文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的語(yǔ)文素養(yǎng)比不上高三學(xué)生?顯然不是。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們已有幾十年沒(méi)有練過(guò)了。高考就像奧運(yùn)場(chǎng)賽的比賽一樣，如果劉翔十多年不到田徑場(chǎng)上跑，只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，然后要他參加國(guó)際比賽，結(jié)果可想而知。所以說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，在高三卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語(yǔ)文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。

　　我們說(shuō)反對(duì)應(yīng)試教育，就是反對(duì)那些語(yǔ)文修養(yǎng)不高的學(xué)生經(jīng)過(guò)應(yīng)試訓(xùn)練取得了比語(yǔ)文修養(yǎng)高的學(xué)生更好的成績(jī)。但現(xiàn)在沒(méi)有更好的辦法來(lái)區(qū)分一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)高低，何況人家也付出了汗水。換句話(huà)說(shuō)，如果你覺(jué)得自己語(yǔ)文修養(yǎng)高，就更應(yīng)該注重做題訓(xùn)練，以付出來(lái)?yè)Q取更好的成績(jī)。其實(shí)，現(xiàn)在的高考題，正是為語(yǔ)文修養(yǎng)高的學(xué)生設(shè)計(jì)的。

　　試題的選擇，可以是高考真題;或者是仿真題的套題，如《天利38套》等。在第一輪復(fù)習(xí)中，一段時(shí)間內(nèi)最好做一類(lèi)題，比如先做30篇科技文閱讀，再做30篇文言文閱讀;而且不要和老師安排的專(zhuān)題復(fù)習(xí)的進(jìn)度同步，因?yàn)檎n余學(xué)習(xí)就是查缺補(bǔ)漏的，不是課堂學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

　　生命之美不在于最后的結(jié)果，而在于跋涉的過(guò)程，這正如司湯達(dá)的墓志銘：“活過(guò)了，寫(xiě)過(guò)了，愛(ài)過(guò)了。”高三也是人生旅途中風(fēng)景旖旎的一段過(guò)程，它充實(shí)、緊張、讓人壓抑又令人興奮。無(wú)論最后結(jié)果如何，它都將成為莘莘學(xué)子無(wú)盡的財(cái)富，既然如此，珍惜高三，享受高三，讓青春無(wú)悔，讓人生無(wú)憾。