高考模擬卷題 語(yǔ)文

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)

　　A. 彈劾/檀香 木訥/方枘圓鑿 呼天搶地/強(qiáng)詞奪理

　　B. 熨帖/慍怒 桑梓/莘莘學(xué)子 自給自足/人才濟(jì)濟(jì)

　　C. 裨益/毗連 唆使/逡巡不前 挑撥是非/調(diào)嘴弄舌

　　D. 棱角/聆聽(tīng) 辜負(fù)/沽名釣譽(yù) 危如累卵/自吹自擂

　　2.下列表意明確無(wú)誤的一句是(3分)

　　A.NBA市場(chǎng)上獵頭動(dòng)作快，大牌球員幾乎被瓜分殆盡。

　　B.交大面試以開(kāi)放式問(wèn)答的方式考查學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　C.無(wú)票人員和車(chē)站工作人員持公務(wù)票未經(jīng)簽證嚴(yán)禁上車(chē)。

　　D.中國(guó)軍團(tuán)在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)囊括金牌38枚，僅次于美國(guó)。

　　3.根據(jù)下面的一段文字，指出3D 打印所面臨的問(wèn)題。(不超過(guò)20字)(5分)

　　以3D打印為代表的數(shù)字化制造技術(shù)，被認(rèn)為是引發(fā)第三次工業(yè)革命的關(guān)鍵因素。3D打印不需要模具，可以直接進(jìn)行樣品原型制造，因而大大縮短了從圖紙到實(shí)物的時(shí)間。但目前的3D打印機(jī)只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料，而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具，它完成的速度太慢了。隨之而來(lái)的是倫理爭(zhēng)議，例如國(guó)外有人就希望通過(guò)3D打印自制槍械。另外，只要有圖紙和一臺(tái)打印機(jī)，設(shè)計(jì)師們就很難保護(hù)他們的勞動(dòng)成果。

　　▲

　　4.仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，在橫線處填上合適的話。(4分)

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成5—8題。

　　梅長(zhǎng)公傳

　　錢(qián)謙益

　　公諱之煥，字長(zhǎng)公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居?xùn)|山之沈莊，日課書(shū)盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺(tái)使者按部閱武，騎馬橫絕教場(chǎng)，使者怒，命與材官角射，執(zhí)弓腰矢，射九發(fā)連九中，中輒一軍大呼以笑。長(zhǎng)揖上馬徑去，使者不懌而罷。

　　萬(wàn)歷癸卯，與應(yīng)山人楊漣同舉于鄉(xiāng)，以功名節(jié)義相期許，盱衡扺掌，視舉世無(wú)如也。甲辰舉進(jìn)士，選翰林院庶吉士。高陽(yáng)孫少師以史官同館，性嚴(yán)重，不可一世士，獨(dú)推重公。公在館中，語(yǔ)則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。

　　公扼腕時(shí)政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見(jiàn)省。部黨角立，如敵國(guó)不相下。一無(wú)所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務(wù)在破私交，絀黨論，矯時(shí)救弊，愛(ài)惜人才而已。

　　居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州?；莳z多冤結(jié)，拷一連十，累歲不得決。閉門(mén)周視案牘，期旦日會(huì)堂下，據(jù)案呼囚，明舉其刑書(shū)云何，據(jù)幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。

　　宦家子依倚父勢(shì)，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎?”其父大寤，聽(tīng)其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢(qián)若干，以次質(zhì)對(duì)，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉(xiāng)人，并以謝而父也。”卒自刮磨為善士。

　　?？茉死下映睔⑹乩簦狈枪?，自請(qǐng)往剿。嚴(yán)兵扼海道，絕饋運(yùn)，斷樵汲，散免死牌數(shù)千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學(xué)山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語(yǔ)之曰：“海上之役，不得望見(jiàn)顏行，今何以在此?”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎?”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。

　　其視學(xué)，闊略教條，謝絕請(qǐng)寄，考課之暇，進(jìn)諸生而教誡之。賢者降階執(zhí)手，重以慰藉;不類(lèi)者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌?zāi)剑桃詾閹煴８改敢病?/p>

　　(節(jié)選自《牧齋初學(xué)集》)

　　[注]夏jiǎ楚，古代學(xué)校體罰越禮犯規(guī)者的兩種用具。

　　5. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 使者不懌而罷 懌：喜悅

　　B. 一無(wú)所附離 離：違背

　　C. 并以謝而父也　 　　 謝：謝罪

　　D. 重以慰藉　　　 重：加上

　　6. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 倜儻雄俊，異于凡兒 青取之于藍(lán)而青于藍(lán)

　　B. 冤民如墻而立 去今之墓而葬焉

　　C. 不類(lèi)者嚼齒唾罵，申以夏楚 又重之以修能

　　D. 今日敢不為公死乎 不足為外人道也

　　7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.梅長(zhǎng)公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅(jiān)持研習(xí)的書(shū)有寸把厚，與教場(chǎng)的材官比賽射箭，他九發(fā)連中。

　　B.梅長(zhǎng)公應(yīng)舉時(shí)，與楊漣志同道合，經(jīng)常以功名節(jié)義互勉。后來(lái)在翰林院供職時(shí)，眼界極高的孫少師卻惟獨(dú)推重他。

　　C.梅長(zhǎng)公任廣東按察司副使，分守惠州時(shí)，將數(shù)年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。

　　D.梅長(zhǎng)公潮州平亂時(shí)，一方面斷絕了?？艿募Z道，一方面給前來(lái)自首者發(fā)放免死牌，結(jié)果袁八老不戰(zhàn)而潰，俯首謝罪。

　　8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)公扼腕時(shí)政，慨然欲有所建置。(3分)

　　▲

　　(2)若欲其子出而生乎，抑匿而死乎?(4分)

　　▲

　　(3)公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。(3分)

　　▲

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　9.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

　　望遠(yuǎn)行

　　李 璟

　　-

　　碧砌碧砌花光照眼明，朱扉長(zhǎng)日鎮(zhèn)長(zhǎng)扃。余寒不去夢(mèng)難成，爐香煙冷自亭亭。

　　遼陽(yáng)月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚：征人歸日二毛生。

　　[注]二毛，指頭發(fā)斑白。

　　(1)上闋前兩句的環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用?(3分)

　　答： ▲

　　(2)請(qǐng)賞析“遼陽(yáng)月，秣陵砧”的妙處。(4分)

　　答： ▲

　　(3)“黃金窗下忽然驚”一句中“驚”字蘊(yùn)含了哪些情感?(3分)

　　答： ▲

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1) 桑之未落， ▲ 。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

　　(2) 若夫乘天地之正, ▲ ，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉!(莊子《逍遙游》)

　　(3) ▲ ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(李白《蜀道難》)

　　(4) 吾師道也， ▲ ?(韓愈《師說(shuō)》)

　　(5) 春冬之時(shí)， ▲ ，回清倒影。(酈道元《三峽》)

　　(6) 若夫日出而林霏開(kāi)， ▲ ，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　　(7) ▲ ，來(lái)者猶可追。(《論語(yǔ)·微子》)

　　(8) 輔車(chē)相依， ▲ 。(《左傳》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(20分)

　　閱讀下面的作品，完成11—14題。

　　最后的山

　　[美]弗·拉塞爾

　　緬因州北部的秋天，黃昏將近，天上零零落落地掛著些許浮云，一朵一朵的云影將這山區(qū)的景色裝點(diǎn)得格外瑰麗、動(dòng)人。幾個(gè)取著印第安名字的少年?duì)I地就坐落在這兒。

　　當(dāng)微風(fēng)在清涼的黃昏里顫顫悠悠時(shí)，我每每站在一棵老橡樹(shù)下，舉目凝望，前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底;再往前數(shù)哩，一座小山映入眼簾。這是一座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個(gè)荒蕪的牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上星星點(diǎn)點(diǎn)地生長(zhǎng)著野檜樹(shù)，裸露的花崗巖點(diǎn)綴其間。然而，數(shù)哩以外的這座小山卻以某種魔力在吸引著我，召喚著我。我無(wú)法移開(kāi)自己的目光。我心里明白：假期結(jié)束以前，我一定要爬上那座山——越過(guò)牧場(chǎng)，穿過(guò)灌木叢，繞過(guò)花崗巖，一直向前向前，直到爬上山頂。我一定要這么干。我說(shuō)不清這是為什么，甚至也沒(méi)問(wèn)過(guò)自己。

　　一個(gè)秋高氣爽的周末下午，我溜出了營(yíng)地，去爬我魂?duì)繅?mèng)繞的小山。從橡樹(shù)下望去，山峰就在眼前，神秘莫測(cè)，充滿(mǎn)誘惑。我順著棒球場(chǎng)的邊沿，向前走進(jìn)了一片亂叢林。

　　亂叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其間，舉步艱難，無(wú)法分清南北東西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓;帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子，蚊蟲(chóng)在耳畔嗡嗚，蒼蠅飛旋著撞來(lái)撞去。我深一腳淺一腳地向前挪動(dòng)著步子，既迷失了方向，也忘記了時(shí)間。

　　就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見(jiàn)一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀稀拉拉地長(zhǎng)著梣樹(shù)和楓樹(shù)，陽(yáng)光濾過(guò)枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽(yáng)光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過(guò)一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒(méi)有一點(diǎn)兒生命的跡象。

　　在剛從亂叢林中出來(lái)的我的眼里，這片陽(yáng)光映照的小樹(shù)林宛若格林筆下的童話世界;仿佛這個(gè)奇異的小村落在一種魔法的籠罩下，沉睡了一百年。我面前的這座黃色小屋，門(mén)廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和格麗特爾[注]的么。林子里沒(méi)有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán)的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動(dòng)，更添了幾許似魔似幻的神秘。遠(yuǎn)方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢(mèng)的蟬聲。除此，便是萬(wàn)籟無(wú)音的死寂。這些小房子為何會(huì)在這兒?誰(shuí)是它們的主人?看著這些，心里不禁悚然。

　　此時(shí)，日光已經(jīng)西斜，把地上的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。可我的小山仍在前方。我再次鉆進(jìn)亂叢林子，披荊斬棘，終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，就到了山腳。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。我跨過(guò)花崗巖，踏過(guò)草地，踩著麻葉繡球和笑靨花，急匆匆地朝山頂攀去。

　　終于，氣喘吁吁地，我站到山頂上。頭頂穹窿，腳下的山堅(jiān)硬、實(shí)在。多少次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望，它是那樣地緲緲忽忽，無(wú)可企及。此刻，我身在其中。

　　然而，正當(dāng)我站在山頂?shù)漠?dāng)兒，山開(kāi)始從我腳下滑走。正前方，幾哩林地外，我又看見(jiàn)了一座山，一座更高、更長(zhǎng)的山;牛群在砍伐過(guò)的山坡上悠然地吃草，山頂上樹(shù)木蔥蘢。但我是絕不會(huì)再去攀登遠(yuǎn)方的那座山了，縱然登上最后一座山是我長(zhǎng)久的渴望。就在我舉目凝望之時(shí)，我便感覺(jué)到，它的遠(yuǎn)方還有另一座山;巴蒂山外，緬因州外，都會(huì)有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角，隨時(shí)隨地都會(huì)有另一座山在等著我。于是，我幡然頓悟：人生沒(méi)有最后的山。

　　[注]格林同名童話里的男女主人公。

　　11.請(qǐng)依據(jù)文章第二至八段，概括“我”的心理變化。( 4分)

　　答： 　 ▲

　　12.請(qǐng)賞析文章第六段景物描寫(xiě)的表達(dá)特色。(6分)

　　答： 　 ▲

　　13.文中畫(huà)線句有什么作用?(4分)

　　答： 　 ▲

　　14.請(qǐng)結(jié)合全文，探究文中所蘊(yùn)含的人生哲理。(6分)

　　答： 　 ▲

　　六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類(lèi)文本(18分)

　　閱讀下面的文字，回答15—17題。

　　登月第一人

　　周有恒

　　1930年阿姆斯特朗出生在美國(guó)東部。六歲時(shí)第一次乘坐飛機(jī)，開(kāi)始迷戀航空，期盼自己能早日插上飛行的翅膀。有一次下大雨，穿著新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面瘋玩起來(lái)，在雨地里打滾、嬉鬧，新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿(mǎn)了泥巴。他邊跳邊開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙皆虑蛏先?”媽媽沒(méi)有責(zé)怪他，只說(shuō)了一句：“好啊，只是你別忘了從月球上跳回來(lái)，回家吃晚飯!”

　　學(xué)生時(shí)代，與飛行相關(guān)的內(nèi)容都成為阿姆斯特朗的最?lèi)?ài)。小學(xué)期間，他開(kāi)始學(xué)習(xí)制作飛機(jī)模型。上中學(xué)時(shí)，又嘗試自制風(fēng)洞試驗(yàn)設(shè)備。他十五歲參加飛行課程培訓(xùn)，十六歲生日當(dāng)天，還沒(méi)有達(dá)到法定許可駕車(chē)年齡的阿姆斯特朗，就已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照。十七歲的阿姆斯特朗高中畢業(yè)后本已被麻省理工學(xué)院錄取，但他選擇了普度大學(xué)，學(xué)習(xí)航空工程專(zhuān)業(yè)。后來(lái)還在南加州大學(xué)獲得了航空工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。

　　在完成本科學(xué)業(yè)的當(dāng)年，阿姆斯特朗即加入美國(guó)太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員。在七年的試飛員生涯中，他曾參與測(cè)試二百多種機(jī)型，完成了超過(guò)九百架次的飛行任務(wù)。1961年，美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪提出“阿波羅計(jì)劃”，美國(guó)航空航天局開(kāi)始選擇第二批宇航員。經(jīng)過(guò)層層選拔，阿姆斯特朗最終脫穎而出。他不僅技術(shù)高超，而且敬業(yè)精神極強(qiáng)，對(duì)工作的癡迷程度在同事中素來(lái)聞名。某次試飛事故中險(xiǎn)些喪命，但逃生后他立即返回辦公室填寫(xiě)報(bào)告，“因?yàn)槟抢镉袥](méi)完成的事等著我做”。

　　命運(yùn)之神似乎很青睞阿姆斯特朗。在他登月之前，已有美國(guó)宇航員環(huán)月球飛行，但他們均沒(méi)有登陸月球。1969年5月“阿波羅10號(hào)”飛船首次將登月艙帶入月球軌道測(cè)試，這是人類(lèi)登月最后的“彩排”。此時(shí)，阿姆斯特朗已被任命為“阿波羅11號(hào)”飛船指令長(zhǎng)。

　　1969年7月16日，“阿波羅11號(hào)”沖向太空。7月21日凌晨2點(diǎn)56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月艙，走下舷梯，左腳踏上月球那荒涼而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的腳印，成為人類(lèi)歷史上登陸月球第一人。當(dāng)時(shí)他說(shuō)出了此后在無(wú)數(shù)場(chǎng)合常被引用的名言：“這是個(gè)人邁出的一小步，卻是人類(lèi)邁出的一大步。”據(jù)說(shuō)，美國(guó)政府要他說(shuō)的原話是：我每前進(jìn)一步，都是美利堅(jiān)共和國(guó)的領(lǐng)土延伸。當(dāng)阿姆斯特朗從月球返回地球與媒體見(jiàn)面時(shí)，有位記者采訪他：“此時(shí)此刻你最想說(shuō)的話是什么?”阿姆斯特朗似乎想起了當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的小男孩，回答說(shuō)：“我想對(duì)媽媽說(shuō)，我從月球上回來(lái)了，我想回家吃晚飯!”

　　在整個(gè)阿波羅計(jì)劃中，美國(guó)共誕生了十二位登月英雄。阿姆斯特朗不愿意站在聚光燈下，他拒絕所有電視臺(tái)的采訪邀請(qǐng)，也沒(méi)有像其他航天英雄一樣撰寫(xiě)自傳。有人問(wèn)，對(duì)他的腳印可能在月球表面存留數(shù)千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：“我希望某個(gè)人上去把它們擦掉。”

　　2012年8月25日，阿姆斯特朗因心臟手術(shù)并發(fā)癥去世，享年八十二歲。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬給予他的評(píng)價(jià)是：“美國(guó)最偉大的英雄之一——不單是他的時(shí)代，而是所有時(shí)代的英雄。”

　　(有刪改)

　　15.從文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成為登月第一人?(6分)

　　答： 　 ▲

　　16.文中畫(huà)線句有哪兩層含義?(6分)

　　答： 　 ▲

　　17.阿姆斯特朗的“偉大”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括。(6分)

　　答： 　 ▲

　　七、作文(70分)

　　18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　有位記者曾經(jīng)采訪作家卡波蒂，問(wèn)他：“你說(shuō)的‘控制力’的準(zhǔn)確含義是什么?”作家回答：“我指的是始終在風(fēng)格上和情感上掌控你的材料。一個(gè)句子，尤其是臨近結(jié)尾的句子，如果亂了一處節(jié)奏，或者分段失敗，甚至標(biāo)點(diǎn)有誤，就可能把整個(gè)故事給毀了。亨利·詹姆斯就是善用分號(hào)的大師，海明威則是一流的分段行家，而弗吉尼亞·伍爾芙從來(lái)沒(méi)寫(xiě)壞過(guò)一個(gè)句子。”

　　請(qǐng)以“控制”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。角度自選;立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選。