高2語(yǔ)文必修3試題(2)
高2語(yǔ)文必修3試題答案
一、古詩(shī)文閱讀鑒賞
1.(1)問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流(2)別有幽愁恨生 此時(shí)無(wú)聲勝有聲(3)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?應(yīng)是良辰美景虛設(shè)
2.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。
3. (1)按題材范圍分類(lèi),唐詩(shī)可以分為寫(xiě)景抒情詩(shī)、狀物言志詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、即事感懷詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)等(任意填對(duì)其中二類(lèi)即可),這首詩(shī)屬邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。(2)理由是:這兩句從字面上看,可理解為是寫(xiě)塞上梅花在風(fēng)中盛開(kāi),一夜間,梅花的花瓣便散落到了關(guān)山的每一個(gè)角落。而“梅花落”又是一支笛子曲,因此,又可將這兩句的意思理解為風(fēng)將笛子吹奏《梅花落》的聲音吹送到了關(guān)山的每一個(gè)角落。(3)本詩(shī)最突出的特點(diǎn)便是虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫(xiě)的是實(shí)景:胡天北地,冰雪消融,戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái),天空中灑下明月的清輝。后兩句把《梅花落》拆開(kāi)來(lái)用,則構(gòu)成了虛景,仿佛飄落的不是笛聲,而是梅花的花瓣。這樣虛實(shí)交錯(cuò),就構(gòu)成了美妙而闊遠(yuǎn)的意境。
4.D。匪,通“非”,不是。
5.A。A項(xiàng)“愁”的意思是“為……發(fā)愁”,屬為動(dòng)用法;B項(xiàng)“凋”的意思是“使……凋謝(失色)”,C項(xiàng)“轉(zhuǎn)”的意思是“使……滾動(dòng)”,D項(xiàng)“繁”的意思是“使……多,增多”,均屬使動(dòng)用法。
6.B。每次的作用應(yīng)不盡相同:第一次重在表現(xiàn)驀然驚訝的感覺(jué),并使文勢(shì)更為突兀,第二次表現(xiàn)了一種畏懼和發(fā)愁的心理,在文勢(shì)上有換氣和振起的作用,而第三次則表現(xiàn)了無(wú)可奈何,只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆,“蜀道之難”也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了。
7. B??峙?、也許。A項(xiàng):把/憑借,靠;C項(xiàng):連詞,表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;D項(xiàng):用在主謂間取消句子獨(dú)立性/句末助詞,無(wú)實(shí)義。
8. D。景公已將魚(yú)送給了弦章。
9. C。第二則材料無(wú)此信息。
10. (1)我從小地位低下,不懂得治理人民的辦法。(重點(diǎn)詞:“賤”、“術(shù)”。重點(diǎn)詞未譯,每個(gè)扣0.5分。下同。) (2)他們本身的才智(素質(zhì))不高,所以看不到國(guó)君的缺點(diǎn),他們的勇氣不夠,不敢(指出不足)侵犯國(guó)君的尊嚴(yán)。(重點(diǎn)詞:“知”通“智”,智力;“顏色”)
二、現(xiàn)代文閱讀鑒賞
11. 阿吉年紀(jì)還這么輕就去逝了,實(shí)在令人惋惜。
12. 指還能胸懷理想,快樂(lè)每一天嗎。
13.阿吉是個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的樂(lè)觀主義者,對(duì)他而言,生死無(wú)非是追求不同的夢(mèng)想而已。(結(jié)合作品中的人物對(duì)話(huà)進(jìn)行概括。)
14.人生無(wú)常,要胸懷理想,快樂(lè)每一天,夢(mèng)想是可以超越生死。
15. A。大量的水流入海洋應(yīng)該使海水含鹽度降低。
16.A。B項(xiàng)彼得未談造成的惡果;C項(xiàng)北極冰川融化的事實(shí)不是彼得談的;D項(xiàng)二人觀點(diǎn)相同,都是說(shuō)“可能”。
17.B。“不可避免”太絕對(duì)化,本文的內(nèi)容都是說(shuō)“可能”。
18.C。A、B、D三項(xiàng)都沒(méi)有抓住小說(shuō)的本質(zhì)特征——“總得有比較細(xì)致的藝術(shù)描寫(xiě),比較完整的故事情節(jié)和人物性格”來(lái)回答。
19.B。由“但在唐以前,神話(huà)、寓言不用說(shuō)了,即便是歷史散文,也往往只有人物性格的一剎那的閃光,只有故事情節(jié)的某些片斷富有文學(xué)意味”一句可知,作者認(rèn)為“孕育著小說(shuō)的因素”的文體應(yīng)是神話(huà)、寓言、歷史散文三種。
20.A。這“完備”的形式,作者是從“故事情節(jié)”、“人物刻畫(huà)”和“作品內(nèi)容”三方面來(lái)說(shuō)明的。
三、語(yǔ)言表達(dá)
21.現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人:它們可以獨(dú)立操作機(jī)床,可以在病房細(xì)心照料病人,可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。或:有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床,可以在病房細(xì)心照料病人,可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?,F(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。
22.黃山位于皖南地區(qū),面積千余平方公里,多為花崗巖山峰。(原文以文學(xué)的筆法描寫(xiě)了黃山的壯美雄奇,從黃山的特點(diǎn)出發(fā),主要應(yīng)把握如下信息:地理位置,面積大小,山體特征等。注意抓主要信息,如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比,以后者為重要。)
23. 第一題 示例:①祖國(guó)日日新 ②神州面貌新
第二題 示例:春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)
四、寫(xiě)作
24.作文(略)。
附: 參考譯文
(一)宓子賤要做單父縣的縣令了,他去拜訪(fǎng)陽(yáng)晝說(shuō):“您有什么經(jīng)驗(yàn)可以告訴我嗎?”陽(yáng)晝說(shuō):“我從小地位低下,不懂得治理人民的辦法。但是我有兩條釣魚(yú)的經(jīng)驗(yàn),用來(lái)送給您。”子賤說(shuō):“你釣魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)是什么?”陽(yáng)晝說(shuō):“釣魚(yú)時(shí),垂下釣絲,安好釣餌,馬上迎上來(lái)吞食的便是‘陽(yáng)橋壘’,這種魚(yú)肉薄而味不美;還有一種魚(yú),繞著釣餌游來(lái)游去、欲食又止的便是魴魚(yú),此魚(yú)才是肉肥味又美的魚(yú)。”宓子賤領(lǐng)梧了其中的道理,說(shuō)“妙!”
宓子賤去上任,還沒(méi)走到單父縣,那些官員紛紛趕來(lái)在半路上迎接他。宓子賤催促手下人說(shuō):‘快趕路,快趕 路!這些人便是陽(yáng)晝所說(shuō)的‘陽(yáng)橋魚(yú)’來(lái)了。”到了單父縣,他去請(qǐng)出那些年高德重又有才能的人與他共同治理單父縣。
(二)晏子死了十七年之后,齊景公請(qǐng)諸大夫們喝酒。景公射箭射到了靶子外面;滿(mǎn)屋子的人卻眾口一詞地贊美他。景公聽(tīng)后變了臉色,并嘆了一口氣,把弓丟在一旁。
弦章進(jìn)來(lái)。景公說(shuō);“弦章!自從我失去晏子到現(xiàn)在已經(jīng)十七年了,從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)剄過(guò)對(duì)我的批評(píng)。今天我射箭出了靶子外,他們卻眾口一詞地贊美我!”
弦章回答說(shuō);“這是那些大臣的不好:他們本身的素質(zhì)不高,所以看不到國(guó)君的缺點(diǎn),他們的勇氣不夠,不敢(指出不足)侵犯國(guó)君的尊嚴(yán)。但是您應(yīng)該注意一點(diǎn),我聽(tīng)說(shuō);‘國(guó)君喜歡的衣服,那么大臣就會(huì)拿來(lái)替他穿上;國(guó)君喜歡的食物,大臣就會(huì)送來(lái)給他吃。’像尺蠖這種蟲(chóng)子,吃了黃色的東西,它的身體就要變黃,吃了綠色的東西,它的身體就要變綠,作為國(guó)君,大概總會(huì)有人說(shuō)奉承話(huà)吧!”
景公說(shuō);“說(shuō)得很好!今天所稅的話(huà),弦章可以做人君,我只能做大臣了。”
這時(shí),有捕魚(yú)的人送來(lái)許多魚(yú),景公賜給弦章五十車(chē)?;丶业穆飞?,載魚(yú)的車(chē)擁擠不堪,把路都堵塞了。弦章按住駕車(chē)人的手說(shuō):“過(guò)去說(shuō)好話(huà)的人,都是想得到魚(yú)的人。以前晏子辭賞來(lái)規(guī)勸國(guó)君的過(guò)失,所以那些過(guò)失就藏不住?,F(xiàn)在這些大臣們都是為了求取利益而阿諛?lè)畛?,所以?guó)君的箭射到靶子外面卻仍要眾口一詞地加以贊美。如今我對(duì)國(guó)君的批評(píng)、勸諫還未被人所知,為人所效仿,卻要接受這些魚(yú),這是違背了晏子的規(guī)矩而滿(mǎn)足了阿諛?lè)畛械挠?rdquo;所以(弦章)堅(jiān)持不要這些魚(yú)。
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