2015高考語文古詩文閱讀一輪復習題及答案
長期以來,由于對語文學科的功能和任務不明確,在語文教材的編寫上難免產生偏頗。再加上教材長期大一統(tǒng),這些使得語文教材的編寫問題重重。學習啦小編整理了2015高考語文古詩文閱讀一輪復習題及答案，供你參考學習。
2015高考語文古詩文閱讀一輪復習題及答案
1.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
姑蘇臺詩
劉禹錫
故國荒臺在，前臨震澤波。
綺羅隨世盡，麋鹿古時多。
筑用金 力，摧因石鼠窠。
昔年雕輦路，唯有采樵歌。
簡述這首詩的寫作思路。
答：
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解析：首聯(lián)寫荒臺面臨太湖;頷聯(lián)寫它由繁華轉向衰敗;頸聯(lián)感嘆筑臺艱難，而臺卻毀于鼠穴;尾聯(lián)將古今融為一體，當年的“雕輦路”如今已成樵夫上山的路。“綺羅”“雕輦”等語暗示昔日的豪華，“金 力”指筑臺時千辛萬苦，“石鼠窠”揭示由盛轉衰的因由。抓住這些詞句進行分析，即可得出答案。
答案：示例：從眼前的荒臺聯(lián)想到其昔日的繁華，今昔對比;然后分析筑臺之難，毀臺之因;最后再今昔對比，回到眼前景象上來。展現了作者的古今之思，寄托了興衰之嘆。
2. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
冬夜閑居
王人鑒
忽忽寒光早，閑居水上村。
病疏當世事，貧負故人恩。
黃葉深樵徑，荒煙淡蓽門。
憑誰論出處①，裋褐②信乾坤。
注：①出處：《易•系辭上》：“君子之道，或出或處。”指出仕做官或居家隱居。②裋褐(shù hè)：粗陋的衣服。
詩的中間兩聯(lián)寫了什么內容，在全詩中起什么作用?
答：
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答案：因身體多病很少過問當今世上之事，因家境貧窮有負故人的恩情?？蔹S的樹葉鋪滿了砍柴的小徑，淡淡的荒煙籠罩著簡陋的柴門。詩的中間兩聯(lián)緊承首聯(lián)，具體寫了寒冬早 至，自己閑居水上村的情形，也為尾聯(lián)點明主旨作了鋪墊。
3. 閱讀下面一首清詩，然后回答問題。
推窗
袁枚[注]
連宵風雨惡，蓬戶不輕開。
山似相思久，推窗撲面來。
注：袁枚：(1716～1797年)，字子才，號簡齋，清代詩人、散文家。乾隆十三年辭官隱居于南京小倉山隨園，與山水為鄰，以林鳥做伴，過起了悠閑自在的生活。
詩人喜愛大自然，而風雨是正常的自然現象，但詩人為什么稱之為“惡”?
答：________________________________________________________________________
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解析：本題考查評價詩歌作品的思想內容的能力 。詩人喜愛大自然，所以選擇了隱居生活。自然界的朝晴夕陰，風雨多變，使得敏感的詩人時憂時喜，詩的前兩句即體現出詩人豐富的情感。一個“惡”字，形象地表現出他因風雨而無法親近自然山水的懊惱心情，反襯出他對大自然山水的無比熱愛。
答案：“連宵風雨”本是正常的自然現象，詩人卻因其阻礙了自己與自然山水的親近，只能待在室內，連門窗都不能輕易打開，因此稱之為“惡”。詩人此時內心的郁悶之情也正反襯出他對大自然山水的無比熱愛。
[考點對練](分析思想感情!)
4. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。
齊天樂
王月山
夜來疏雨鳴金井①，一葉舞空紅淺。蓮渚收香，蘭皋浮爽，涼思頓欺班扇。秋光苒苒。任老卻蘆花，西風不管。清興難磨，幾回有句到詩卷?！ ￠L安故人別后，料征鴻聲里，畫闌憑遍。橫竹吹商②，疏砧③點月，好夢又隨云遠。閑愁似線。甚系損柔腸，不堪裁剪。聽著鳴蛩，一聲聲是怨。
注：①金井：設有雕欄之井，借指庭院。②商：古時五音之一，音調悲傷。③疏砧：時斷時續(xù)的搗衣聲。
“秋光苒苒。任老卻蘆花，西風不管”寫出了秋天什么景色?表達了詞人什么樣的情感?
答：
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解析：本題考查鑒賞詩歌的形象，理解詩歌的思想內容的能力。回答這兩問，重點是要對上片的內容有所了解。上片以寫秋景為主，先寫一場秋雨過后，經霜打的樹葉從空中飄落而下。接著寫水邊蓮花已花殘香消，生長蘭草的岸邊浮動著清冷的秋氣，秋涼陣陣，使人收起朝夕相伴的團扇。面對肅殺的秋氣，多情的詞人不禁頓生孤寂、哀傷、怨恨之情。
答案：示例：(1)寫出了秋氣肅殺、萬物漸漸凋零、天地蕭瑟的景色。(2)表達了詞人為秋之無情而頓生的孤寂、哀傷、怨恨之情。
5. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。
【中呂】紅繡鞋•雪
【元】徐再思
白鷺交飛溪腳，玉龍橫臥山腰，滿乾坤無處不瓊瑤。因風吹柳絮，和月點梅梢，想孤山鶴睡了。
這首小令體現出雪后景象怎樣的特點?從中可以看出作者怎樣的心境?
答：________________________________________________________________________
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解析：本題考查對詩歌意象的內在意蘊的分析能力?？忌プ∶枋鲂?、神的關鍵詞，形包括狀、色等，神就要深入到事物的內在氣質，這些與作者的心境聯(lián)系在一起。如潔白和遠離世俗的心態(tài)相關聯(lián)，寧靜和恬淡的心境相符合。
答案：特點：外表潔白、壯觀、寧靜;內質安詳、含蓄、蘊藉。作者心境：恬淡從容，遠離世俗，向往隱逸寧靜的生活。
6. 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
水仙子•田家
貫云石①
綠陰茅屋兩三間，院后溪流門外山，山桃野杏開無限。怕春光虛過眼②，得浮生半日清閑。邀鄰翁為伴，使家僮過盞，直吃的老瓦盆干。
注：①貫云石：元代散曲作家，做過 翰林侍讀學士，后辭官隱居杭州，改名“易服”，在錢塘賣藥為生，自號“蘆花道人”。②虛過眼：白白地從眼前浮過。
“怕春光虛過眼，得浮生半日清閑”兩句表達了作者什么樣的思想感情?
答：_______________________________________________________________________ _
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解析：本題考查評價詩歌作品的思想內容的能力。這兩句是在前三句寫景基礎上的抒懷，解題時要聯(lián)系“怕”“虛過眼”“得”等詞語，并結合注釋來感悟其中表達的思想感情。
答案：這兩句寫出作者對春光的珍惜，對自由自在生活的向往，偶得半日清閑也要盡享其樂，流露出熱愛大自然，熱愛生活，熱愛人生的情感。
[考點對練](評價觀點態(tài)度!)
7. 閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。
鷓鴣天•元夕有所夢
姜夔
肥水東流無盡期，當初不合種相思。夢中未比丹青見，暗里忽驚山鳥啼?！ 〈何淳G，鬢先絲。人間別久不成悲。誰教歲歲紅蓮夜[注]，兩處沉吟各自知。
注：紅蓮夜：元宵燈節(jié)，紅蓮指燈節(jié)的花燈。
(1)“當初不合種相思”句有什么深意?請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
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(2)“人間別久不成悲”和“誰 教歲歲紅蓮 夜，兩處沉吟各自知”是什么關系?請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)本題考查鑒賞詩歌的語言，評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題，首先要把握詩句的主要內容，理解其字面意思。其次要結合詩句中的重要意象和整首詩的主旨來把握詩句的深刻意蘊。“種”字將無形的相思形象化，“不合”表面上是悔種前緣，實為更有力地表現這種相思的深摯和它帶給詞人的痛苦。
(2)本題考查鑒賞詩歌思想內容的能力。此題要求回答詩句之間的關系，讓考生感受詩歌內容的內在邏輯性。“人間別久不成悲”帶有一定的激憤的意味，寫戀人久別的結果，“誰教”兩句寫戀人長久分離的狀況?？忌梢越柚鷮υ娋渲g因果關系的把握，來正確理解詞人真正要傳達的內涵，即既表現情人之間的思念之苦，更表現他們對彼此的情感之真摯。
答案：(1)此句是反其意而說，將抽象的相思形象化，表達了詞人難以承受的離別苦情，從而含蓄地表現了情人之間感情的深摯。
(2)“人間別久不成悲”和“誰教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知”是前果后因的關系。是說兩人彼此之間雖然都有對對方的深切思念，但是卻不能在一起享受人生的歡樂，時日一長，彼此便似乎已經體會不到對方內心的悲苦了。詞人如此曲折地表達了二人情感的深厚，韻味悠長。
8. 閱讀下面一首詞，然后回答問題。
菩薩蠻
李 白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
關于這首詞表 達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。
答：
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答案：游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景;三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情;五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷游子;最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。
二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
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