《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

　　過程與方法：

　　1、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、導(dǎo)入語：

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧?kù)o的生活。"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)韌不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　2、學(xué)生展示自己收集的居里夫人的資料。

　　二、整體感知：

　　1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人讀、教師讀相結(jié)合)

　　2、檢查預(yù)習(xí)：

　　①給下列加點(diǎn)的字注音：

　　問心無愧( ) 執(zhí)著( )閑暇( )奢望( )

　　呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( )結(jié)繭( )

　　瑣事( ) 懊惱( )

　?、诮忉屜铝性~語。

　　問心無愧 致力 專心致志盛名 蹂躪 呵責(zé) 逆來順受 沉醉

　　三、品味思考：

　　1、默讀課文，篩選信息：

　　讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為品質(zhì)(盡量用原文的詞語)：

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

　　生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

　　克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　思想理念(宗旨)：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間

　　工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮

　　3、課文結(jié)構(gòu)層次：

　　(一)(1-6)從三個(gè)方面突出“我”的信念。

　?、?1-3)對(duì)科學(xué)工作有堅(jiān)韌不拔的精神。

　?、?4、5)淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格。

　?、?6)溫和的性格。

　　(二)(7)總說熱愛科學(xué)是“我”取得成就的關(guān)鍵。

　　四、討論探究：

　　1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　?、僮x第一段，作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。

　?、谧x第二段，“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”聯(lián)系全文看，某種力量指什么力量?

　　明確：“無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”(第1段)

　　——完成事情的決心;

　　“研究，就是對(duì)真理的探討”(第3段) ——對(duì)真理的渴求。

　　“這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”(篇末) ——科學(xué)魅力的吸引。

　　居里夫人從事科學(xué)研究，是造福人類的事業(yè)，圖的不是名利

　　——有崇高的使命感

　?、圩x第三段，本來是"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么?

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　④讀第四段，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　⑤讀第五段，作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?對(duì)此你有什么感想?

　　明確：“夢(mèng)想家”的基本特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她是這樣的“夢(mèng)想家”。

　　感想可以自由談。

　?、拮x第五段，怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　?、咦x第七段，“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”為什么作者說，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　?、嗦?lián)系全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)定的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，這也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。

　　五、拓展延伸：

　　聯(lián)系自己的實(shí)際，我們應(yīng)從居里夫人身上學(xué)習(xí)什么?

　　《我的信念》說課稿

　　一、說教材：

　　《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

　　《我的信念》作者是瑪麗•居里，這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說明。

　　本文是對(duì)瑪麗•居里一生的回顧，內(nèi)容簡(jiǎn)單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗•居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

　　二、說目標(biāo)：

　　根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。(出示目標(biāo))

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　　人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

　　3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　　新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運(yùn)用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。”寫作與口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　由對(duì)居里夫人的簡(jiǎn)介采用問題“大家知道她是誰嗎?”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。

　　出示第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　　(二)檢查預(yù)習(xí)：

　　問題是：(出示投影)

　　1、給加點(diǎn)的字注音：

　　結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

　　2、交流居里夫人的有關(guān)資料。

　　此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗•居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語文教育觀。

　　(三)整體感知：

　　1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。(如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。)

　　2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：(出示投影)

　　(1)居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡?線索是什么?

　　(2)根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。

　　這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)(七—九年級(jí))階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。”設(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

　　(四)問題探究：

　　新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問題：(多媒體出示)

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?

　　這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、小組討論：假如你是瑪麗•居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專利”呢?希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說!

　　新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”小組討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

　　(五)拓展延伸：(多媒體出示問題)

　　問題是：

　　隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請(qǐng)專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過初審，即將正式向國(guó)家有關(guān)部門報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專利這一現(xiàn)象有何看法?

　　這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

　　(六)作業(yè)：(多媒體出示)

　　找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語言特點(diǎn)。

　　作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

　　第二課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

　　(二)多媒體出示目標(biāo)：

　　積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　　(三)問題研討：

　　問題是：

　　1、本文語言的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

　　2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語句，并說明理由。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”因此，把握語言特點(diǎn)，品味體會(huì)語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

　　(四)語言實(shí)踐活動(dòng)：

　　問題是：請(qǐng)朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。(請(qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。)例句：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

　　2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　3、人類也需要夢(mèng)想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。

　　設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　(五)作業(yè)：

　　1、課外閱讀艾芙•居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗•居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫(kù)。

　　2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。

　　這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。

　　看了“我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)”