提高初中語文閱讀理解能力的方法：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

　　孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。高明的老師可以通過種種有效的教學(xué)策略，把平淡無奇的課堂變得富有情趣，以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓閱讀成為一種妙不可言的享受，從而構(gòu)建充滿情趣的閱讀課堂。為此，語文教師首先就應(yīng)該是一位熱愛讀書的人，老師應(yīng)該讓學(xué)生感覺到，讀書是一件幸福的事，學(xué)生的向師性就促使他們?nèi)チ私饫蠋熣f的、讀的。用一句不恰當(dāng)?shù)脑捳f：“上之所好，下必從之。”教師可經(jīng)常在語文教學(xué)過程中表達(dá)對某位作家的欣賞，并引用書中的一些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容告訴學(xué)生，并告訴學(xué)生自己讀了作者的哪些書。還可以在教學(xué)過程中直接引用一些經(jīng)典的言論來解釋學(xué)生想表達(dá)卻表達(dá)不出的思想。在教學(xué)過程中向?qū)W生表達(dá)對某些名著的欣賞，并給他們推薦一些時(shí)文佳作、名人傳記等。所有這些都是不留痕跡的讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣。有目的地培養(yǎng)興趣，有意識(shí)地引導(dǎo)閱讀。除了在課堂上通過文本教學(xué)引起學(xué)生閱讀興趣外，還可以通過其它方式達(dá)到這個(gè)目的。課前的1分鐘演講、每周的讀書交流會(huì)、有效地利用教育環(huán)境，讓每一塊墻壁都來展示學(xué)生的閱讀成果：學(xué)生的摘抄、述評、讀后感、佳作都可以在固定的專欄里展示。

　　興趣是最好的老師，有興趣，才能入迷，學(xué)生才能最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，從而收到良好的閱讀效果，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　提高初中語文閱讀理解能力的方法：用心品讀文章的好詞好句

　　好的文章幾乎都是以小見大的，一個(gè)常見字、一個(gè)動(dòng)詞、一句描繪語都有可能成為點(diǎn)睛之筆，讓人如同身臨其境、感同身受。所以閱讀文章如果只是囫圇吞棗，那豈不是錯(cuò)過了很多的美景、美事和美情。為了避免發(fā)生這種事情老師應(yīng)該教導(dǎo)初中生在小的好詞好句中慢慢品味，從而體會(huì)到文章的優(yōu)美和有涵義。而且閱讀能力的培養(yǎng)始于詞句的理解、篇章的洞悉、中心的把握，只有將學(xué)生置于具體教材的特定語言環(huán)境，著力抓住極富表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句進(jìn)行反復(fù)品味，了解作者表達(dá)中心獨(dú)具的匠心，才能通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)，把閱讀能力的提高向著一個(gè)較高的層次推進(jìn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該要非常重視語言的品味，引導(dǎo)學(xué)生深刻挖掘課文語言的內(nèi)涵，達(dá)到領(lǐng)會(huì)文章中心思想的目的。如果我們的語文課上，學(xué)生能與莊子一起逍遙游，與蘇軾同游赤壁，隨毛澤東觀北國風(fēng)光，跟隨范仲淹做客岳陽樓，豈不美哉!

　　提高初中語文閱讀理解能力的方法：利用朗誦讀讀來激勵(lì)閱讀

　　要提高學(xué)生的閱讀能力，誦讀是閱讀的基礎(chǔ)。誦讀雖然只是一種眼、口、耳、腦并用的創(chuàng)造性的閱讀活動(dòng)，但其對于提高閱讀能力有著很大的作用。學(xué)生能從誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和意義，感受文章的氣勢和韻味，從而受到教育和感染。因此，我們要全面調(diào)動(dòng)誦讀在語文教學(xué)中的諸多有利因素，一改昔日語文教學(xué)枯燥、呆板、乏味的陳規(guī)，活躍課堂氣氛，盡快提高語文教學(xué)效果。在教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩人物的思想感情，分析、體會(huì)人物的語言行動(dòng)，理解人物的精神品質(zhì)。而這些“揣摩”、“分析”、“體會(huì)”主要是在反復(fù)默讀和誦讀中進(jìn)行。誦讀時(shí)，可以要求學(xué)生進(jìn)入角色，這樣讀來就會(huì)如見其人，如聞其聲。我在教學(xué)實(shí)踐中，緊抓誦讀這一環(huán)節(jié)，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用誦讀的手段，針對性地安排誦讀的環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生了誦讀的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，更好的領(lǐng)會(huì)和理解課文內(nèi)容，達(dá)到最好的閱讀效果。

　　總之，閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，操之過急是萬萬不可的。閱讀能力的培養(yǎng)要求很多方面的共同進(jìn)步，要求初中課堂教學(xué)方式的改變，要求教師能改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和多讀好熟，要激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法――誦讀，要教會(huì)學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章中的好字句，我相信只要堅(jiān)持了這些改革的方法，就一定能讓初中生提高語文閱讀的能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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