初三上學(xué)期語文期末試題

　　1.下列加點字注音全都正確的一項是( )(2分)

　　A.詰難(jié) 咨諏(zhōu)忿恚(huì) 恪(kè)盡職守

　　B.狡黠(xiá) 猥褻(wěi) 匿名(nì) 吹毛求疵(cī)

　　C.脂粉(zhī) 襁褓(qiáng)闡述(chǎn)鍥而不舍(qiè)

　　D.脊梁(jí) 徒跣(xiǎn) 縞素(gǎo) 根深蒂固(dì)

　　2.下列詞語書寫全都正確的一項是( )(2分)

　　A.潤如油膏 強(qiáng)聒不舍 歇斯底里 紅裝素裹

　　B.方枘圓鑿 溫聲細(xì)雨 辛苦恣睢 十拿九穩(wěn)

　　C.王候?qū)⑾?氣吞斗牛 陟罰臧否 簞食壺漿

　　D.自知之明 怒不可遏 一代天嬌 惱羞成怒

　　3.默寫。(8分)

　?、俑钤律肴思?， 。(劉方平《月夜》)

　　② ，夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　?、鬯拿孢吢曔B角起，千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　?、?，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

　?、?，斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)

　　⑥臣本布衣，躬耕于南陽， ，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)

　　⑦零落成泥碾作塵， 。(陸游《卜算子·詠梅》)

　　⑧ ，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)

　　4. 下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.去年以來，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價，瘋漲程度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。

　　B.無論是什么樣的情況，他都能從容不迫的應(yīng)對。

　　C.每個公務(wù)員都應(yīng)該恪盡職守，不能徇私枉法。

　　D.在這次經(jīng)濟(jì)論壇上，與會者一致認(rèn)為，因地制宜、實事求是、不斷創(chuàng)新是實現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的不二法門。

　　5.《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”

　　請問，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂? (2分)

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(9分)

　　6.展望青春，我們滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值。假如你們班準(zhǔn)備開展有關(guān)“理想”的主題班會，請你完成下面的任務(wù)。

　　(1)請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。(2分)

　　(2)九年級是初中學(xué)習(xí)沖刺的一年，有的同學(xué)奮起直追，準(zhǔn)備考入理想的高中，而有的同學(xué)悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學(xué)。(3分)

　　(3)青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進(jìn)取。許多人用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的精神將激勵我們大家勤奮學(xué)習(xí)。為了發(fā)揚他們的精神，班級開展了“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你在活動中介紹一位千古風(fēng)流人物。(4分)

　　你介紹的人物是：

　　你的介紹是：

　　三、閱讀理解(45分) (

　　一)閱讀下文，7～11題。(14分) ①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為

　　讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。

　?、谝粋€人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

　?、鄹鼮橹匾氖牵x書加惠

　　于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情……一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 ④一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙

　　和奸詐者;況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿邸⒒驕厍?、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

　　⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

　　7.請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過7個字)： 。(2分)

　　8.第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為

　　(3分

　　)

　　9.第③段畫線句子有什么作用?(2分)

　　答：

　　10.請用簡要的語言概括第④段的論證思路。(4分)

　　答：

　　11.文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過《論語十則》請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會。(3分)

　　引文：

　　思考和體會：

　　(二)閱讀下文，18～22題。(15分)

　　蘋果皮

　?、倌鞘?0多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。

　?、诔粤T早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ桑瑒e讓你們媽看見了。”

　?、畚覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”

　?、芪液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好

　　一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

　?、菸覀冊谠鹤永锿媪艘粫海绺缯f：“別玩了，咱們該做作業(yè)了。”我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“他們以后吃蘋果的機(jī)會多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

　?、弈翘煳覀兂粤T晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”

　?、?ldquo;蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”

　?、辔页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

　　12、從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。(3分)

　　答：(1)

　　(2)

　　(3)

　　13、聯(lián)系上下文，說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)

　　答：

　　14、第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。請用簡潔的語句回答哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?(3分)

　　答：

　　15、第⑧段說“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。(3分)

　　答：

　　16、第④段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動，字?jǐn)?shù)在40個左右。(4分)

　　答：

　　(二)閱讀下面文字，回答后面的問題。(16分)

　　【甲】亮答曰：“自董

　　卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資，豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一將荊州之軍以向宛、洛，身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　先主曰：“善!”于是與亮情好日密。 (選自《隆中對》)

　　【乙】先帝

　　知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(選自《出師表》)

　　17.解釋下列句子中加著重號的詞語。(2分)

　　(1)挾天子而令諸侯 挾：

　　(2)受命以來，夙夜憂嘆 夙夜：

　　18.下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是(2分)( )

　　A. 身率益州之眾出于秦川 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

　　B. 北定中原 北通巫峽

　　C. 還于舊都 曹操比于袁紹

　　D. 則名微而眾寡 予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　19.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)此殆天所以資

　　譯文：

　　(2)故臨崩寄臣以大事也。

　　譯文：

　　20.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中 “天下計”的內(nèi)容?【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”?(4分)

　　答：

　　21.有人認(rèn)為后主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應(yīng)該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文后請談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　答：

　　四、作文。本大題1小題，共50分

　　22.

　　在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠(yuǎn);書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……請以《書寫 》為題寫一篇文章。要求：①在橫線上把題目補(bǔ)充完整。②文體自選。③文章不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。