一、小學生什么時候開始學習《新概念英語》?

　　二、《新概念英語》的特點是什么?

　　三、學習《新概念英語》的幾個層次

　　這個問題非常重要，如果不把《新概念英語》的學習層次弄清楚并明確小學生的學習安排和目標，學習遲早會進行不下去。我們認為學習《新概念英語》有下列幾個層次：

　　1、能背誦課文，至少能流利朗讀。

　　2、能背誦、默寫《新概念英語》課文，并能獨立快速完成《新概念英語》的配套習題(例如“外語教學與研究出版社”的《新概念英語 -- 一課一練》)，能正確地口頭造句。

　　3、具有很好的聽力和閱讀能力(與《新概念英語》程度相當?shù)膬?nèi)容的聽、讀)，能熟練地做有關語法、翻譯習題，能會話。

　　四、《新概念英語》學習的目標與安排

　　如果小學生達到《新概念英語》學習的第2層次，就能在中學階段對英語學習應付自如，如果能達到第3層次，在中學階段就能成為拔尖的佼佼者。因此小學生《新概念英語》學習的目標應該是第2層次，盡量追求第3層次。

　　學習的安排應該是一層層深入，先達到第1層次，再達到第2、3層次，就是說《新概念英語》應該學習兩遍以上。在第3層次學習時要適當使用輔助材料。無數(shù)實踐證明，層層深入是外語學習中保持興趣和保證效率的最好方法。

　　在學習中要保持相當?shù)倪M度，快速突進，但也要考慮孩子們的承受能力。第1層次的學習應該控制在一年半左右，高層次的學習在小學階段余下的時間進行?？梢姟缎赂拍钣⒄Z》這本大書的學習是一個漫長的過程，這對孩子和老師都是意志力的考驗，特別是對老師能力和毅力的考驗。

　　五、《新概念英語》中的語法、詞匯學習

　　語法是學習外語的工具，回避語法是學不好外語的。《新概念英語》里面沒有語法內(nèi)容，但課文里含有很多的語法現(xiàn)象。對于小學生，還是要適當講解語法規(guī)則，但要精到，通過在課文中反復灌輸?shù)霓k法使孩子們最終掌握。在學習過程中老師和學生最好共同整理出與《新概念英語》配合的語法學習材料來，作為《新概念英語》的補充。

　　在學習詞匯時，第一、意思講解要精到，在《新概念英語》這個單詞是什么意思就講什么意思，不要展開;第二、要講解拼寫與讀音的關系，這非常有助于孩子們記住它的拼寫和讀音，要經(jīng)常總結灌輸讀音規(guī)則。要把學習的重點放在句子上面，不要太關注單詞。需要指出的是，外語學習的最大失敗就是過于關注單詞，使每個單詞都成為了一座山。每每看到那些年幼的孩子在那里念經(jīng)似地背單詞拼寫都讓筆者感慨萬千，英語是拼音文字(盡管不如法語、意大利語那么嚴格)，哪需要一個字母一個字母地死記拼寫啊!

　　前幾天我和一個小升初的家長聊天，他的孩子沒按就近分配走，而是參加了一些學校的選拔考試，因為他是的孩子是5年級開始學新1的，而沒時間學新2了，所以英語考試的時候好多知識點都沒學，考的不是很理想。如果您的孩子小升初是想?yún)⒓舆x拔考試，建議您讓孩子早點學。

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