培根說,讀詩使人靈巧。讀書散文也有這樣的好處。那你還想知道更多適合四年級讀的散文嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：適合四年級讀的散文，希望大家喜歡!

　　適合四年級讀的散文一

　　人生若只如初見

　　碾過歲月的沉嵐，那些淺笑還在心底恣意漾泛;執(zhí)著的一念，心始終盈滿恍若初見的唯美畫面。思念竟是如此精簡。飛越多少的萬水千山，這份心念還在靈魂深處珊瀾，一字一句，反復(fù)呢喃著煙火中無法消逝的這份牽念;一語一笑，定格閃現(xiàn)著腦海里揮之不去的那份繾眷。

　　——題記

　　人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?

　　若時光回溯，也不過千年的光景。那幅唯美的畫面隨鏡頭一一拉開帷幕——他，風(fēng)流倜儻;她，百媚千回。兩人執(zhí)手在盛世繁華中淺吟低唱，那不羈于世俗的性情猶有幾人?出世而又入世，璨若百世的傳奇，演繹成生生不息的唯美愛情典藏，而有口皆碑，時代頌揚(yáng)。

　　時光的腳步，從不停留;而今，再讀納蘭詩詞，如倚欄聽雨，潸然重溫那如夢如幻般的情景，徒生一番人生的感慨。

　　春寒料峭，在這樣的元春時日，佇立晨風(fēng)寒涼中，感嘆納蘭容若的人生情愫，無獨有偶，往事卻不由在心底回瀾。

　　晨風(fēng)里輕輕飄過多少的相濡以沫?在回味中氤氳甘甜;在咋暖的春寒中，掠過多少的溫柔繾眷?在清歡中靜好安然。在多少的浮世變遷中，于心田栽種幾株納蘭花，用心收藏那些暗夜的驚喜，歡情靈與犀相通的美妙，在疼痛與歡喜中風(fēng)雨靜安，在記憶的流連中陰晴淡歡。

　　往事斑駁不堪，幾多歡喜于幾多悵憫中流連忘返?

　　丹楓，漁火，對愁眠，多少紙鳶笑春燕?在蕭疏的生命里淡淡的悵惋著那個邂逅的片段。

　　明月，倒影，菊花臺，多少情景留心潭?在記憶的城中幽幽的繾眷著那個初遇的場面。

　　記憶閃現(xiàn)不斷，零亂了多少心情?時光如水回旋，蕩碎了多少流年?個中滋味，只不過是追索唇邊的那一抹淺笑淡然?？v然，唇邊的笑意纏繞著指尖的經(jīng)年，點點珍惜花開綻放的聲音，又素白了心底幾多的柔暖?

　　翻開記憶的扉頁，也已發(fā)黃，只有那些等待，還在原地踏步。怪，只怪那份執(zhí)念，讓時光始終不知如何相忘于平淡;不能讓一切的心情，早已如大漠孤煙直上云霄間;不愿將一切的風(fēng)景，定格在瀟湘絳珠一曲凄美的葬花挽念。

　　如一的心念，還在記憶的琉璃盞里催眠，那些盈袖的暗香足以熏暖所有的流年。做一粒流年的花種，安然熏在墨染里，發(fā)芽，茁壯;在墨香清歡的平仄中唱歡。任風(fēng)華飛掠而過，任歲光匆匆而逝，剪裁一袖流蘇，熏染一方素絹，在那座漆滿眷戀的康橋上，撒落一地懷緬的竹葉，飄逸行行清清淺淺的韻腳，輕彈高山流水的旋律，作別西天的繽紛璀璨……

　　碾過歲月的沉嵐，那些淺笑還在心底恣意漾泛;執(zhí)著的一念，心始終盈滿恍若初見的唯美畫面。思念竟是如此精簡。飛越多少的萬水千山，這份心念還在靈魂深處珊瀾，一字一句，反復(fù)呢喃著煙火中無法消逝的這份牽念;一語一笑，定格閃現(xiàn)著腦海里揮之不去的那份繾眷。

　　蕭瑟秋日里，誰能抵擋風(fēng)兒安撫落葉的輕柔?柔風(fēng)暖陽中，誰能拒絕春雨潤物的情深?春眠苦短的深夜，誰能攔截睡意闌珊的夢里歸鴻翩翩?從心儀的那刻之蒼蒼余年，采拮素札片段鐫詠流年。那些經(jīng)年的清歡，最終留守在海邊那條丹桂飄香的小路上，守候著彌漫海腥氣和鋪滿合歡綠蔭中最初的驚喜粲粲……

　　年華匆匆，流水無情。停留在歲月長河的彼岸，過盡千帆后，誰又懂得那些失落的深淺?流連在經(jīng)年日記的扉頁，回望流年時，誰又灑落了多少潮濕的印簽?我們總是在無花的枝前流連，將流年的希冀賦予多少的等待?但終也遙遙無期;讓若如初見的繾眷溫柔了幾多幽怨?卻都跌碎了一地心瓣。

　　人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?多少生死的纏綿，到最后也不過是轉(zhuǎn)眼的風(fēng)輕云淡。千帆過盡，終是衣帶漸寬瘦了相思，聲聲哽咽。若水三千，浸了多少悲喜穿塵飛逝，默默難言。無論歲月怎樣漸行漸遠(yuǎn)，那都是生命賦予的回味;不管流年如何滄桑無言，那都是心念無悔的擇選!

　　絲絲縷縷的惆悵，打磨著時光;多少嘆息扼腕，泛黃了幾許花容的明艷?一朝，留戀于花溪津間，暗香盈袖了歲月的幾多眷戀?今晚，沉醉在小城雨煙，墨芳溫柔了心底的多少柔軟?若懂，何須言說?你不須言，我不需語。沉默著秋水氤氳的溫馨，豈不是最美的回瀾?

　　歲月梭轉(zhuǎn)，年華無言。讓每一個漸行漸遠(yuǎn)的日子，都行走在珍惜里。讓若如初見的那份溫馨，綻開唇邊那朵淺淺的笑魘，輕輕地落在那襲素白里，盤桓于高山流水的指尖，溫潤著平淡的人間愫緣……

　　適合四年級讀的散文二

　　夢想——人生重要的一步

　　夢想是盞燈，點亮夜行的路;夢想是鑰匙，打開知識的寶藏;夢想是階梯，助你攀上知識的殿堂。

　　有的人追求理想，忘記夢想。其實，夢想會綻放美麗的花朵。雖然有的夢想不會開花，但只要你播種夢想的種子，不放棄流汗的機(jī)會，相信總有一天你會體味到成功的喜悅。

　　白色泡泡

　　小時候，自己想當(dāng)一名藝術(shù)家，但每次都下不了決心，媽媽知道后，就給我報了一個特長班，讓我學(xué)舞蹈。開始我非常高興，但練了幾天后，就開始腿疼，只想放棄，后來，經(jīng)過媽媽的耐心開導(dǎo)，我深深懂得：成功要用耐心來換取，就像夢想是一條魚，汗水是一個魚竿，要想釣到魚，必須用耐心去等待。是啊，堅持就是勝利。

　　粉色泡泡

　　到了中學(xué)后，我仍然上著特長班。盡管在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)十多天，還要有兩天時間學(xué)習(xí)舞蹈，憑著對舞蹈的熱愛，我再也沒有放其他的念頭。媽媽說我長大了，明白了許多道理。每到這時，我欣喜若狂，因為白色泡泡長成了一個具有夢想、肯于付出辛勤的粉色泡泡。

　　黃色泡泡

　　當(dāng)一名藝術(shù)家是我的夢想，我深知這要付出一定的艱辛，我會用百分的努力在藝術(shù)知識的殿堂里跋涉，在知識的海洋里遨游，用自己的智慧描繪燦爛的明天。

　　夢想關(guān)系著我們的一生，我們要好好把握。我們要做一個夢想者，并且從現(xiàn)在起樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，打好基礎(chǔ)，不怕困難，迎難而上，相信成功的殿堂里有掌聲和鮮花在等待你。

　　夢想，你、我、他都應(yīng)具有，讓我們用夢想當(dāng)階梯，用汗水澆灌成功的鮮花，摘下屬于夢想者的桂冠吧!

　　真的，夢想，也會開花!

　　適合四年級讀的散文三

　　文人的美

　　人在世上走，風(fēng)雨一程霜雪又一程，踏過生命的經(jīng)途，總會有幾段難忘的美麗讓我們銘記。這種美可以是自然美、生活美，也可以是藝術(shù)美與傷懷美。若說美是上天厚贈的禮物，我們且把文人稱作是這些美的記錄者。

　　文人與美有著數(shù)不清的糾葛。文人愛寫作，善美心中藏，偶爾文思興起時，總會忍不住揮毫指點;情至沉醉處，也會忍不住的忘我流連。古時，文人驅(qū)車采風(fēng)、踏青策馬，詩情噴涌下便能成就一段流傳千古的佳話;如今，文人端坐書案、屏觀天下，方寸空間中也會有鯉魚過江般的馳騁縱橫。

　　悲憫感懷，譜《楚辭》、《史記》是文人引類譬喻孤苦憂憤的傷懷美;臨水而歌，詠《詩經(jīng)》、《漢賦》是文人情致脫俗鋪陳推新的藝術(shù)美;安枕而臥，誦《論語》、《春秋》是文人之乎者也褒貶世俗的生活美;意浮天外，窺《老子》、《莊子》是文人意象曠達(dá)清靜無為的自然美。

　　無美則難立文，無文則難濟(jì)天下?？v觀歷史潮流，每一個年代的崛起都離不開文字的恣行，每一個時期的烙印都離不開文字的框架，若說衣食住行是生存的必備條件，那么文人與文字的通行則是一個時代繁盛的象征。循規(guī)蹈矩也好，文思怪誕也罷，沒有哪個文人會置美于不顧，立文者心必存美，反之豈不成了畫餅充饑的痛苦……

　　唯存大美乃可慈悲，無習(xí)九思不以君子。曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》講究五行八卦，其間錯綜復(fù)雜深奧難明，不作詳說。寫這段話的目的是什么?對文人而言，只有先參五行方可立文。五行者，金、木、水、火、土，也即是萬物之母，也即是美之源。這是個需要闡明，并且謹(jǐn)記的問題。

　　文至此句，也許有人心里將要發(fā)問，你寫的是文人的美，扯到君子干什么?這算什么事兒呢?君可知，最是書香怡神啊，古來多少奇葩，現(xiàn)下幾多豪杰，你是獨領(lǐng)風(fēng)潮的鰲頭，他是一枝獨秀的騷客，不盡數(shù)的總是掌舵前行的先驅(qū)者。閑話莫說，那么，是什么成就了文人的生平呢?而文人與君子之間究竟有什么關(guān)聯(lián)?看官莫急，放眼瀚海滔滔，蒼茫淵深，中華典籍滾如狼煙，且待在下慢慢道來，以求滄海掬水，取之點滴。

　　這君子不一定就是文人，但文人一定得是君子。隋朝著名詩人楊素，有讓卻樂昌公主與徐德言破鏡重圓的佳話，時下有金岳霖舍愛林徽因，甘愿孤身終老寂寞一生的美傳。都說君子有成人之美，文人何遜乎?要做文人，先做君子，君子所具備的品格與操節(jié)，文人當(dāng)一絲不落，反而要更加完善并修持自身的品性。敢稱自己是文人，那你就要經(jīng)得住世人考盤的眼光，那你就要經(jīng)得起世俗暗礁的拷打，過得了這斬馬關(guān)，你，就是最美的。

　　三國時期，魏曹丕曾言：“古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍。”文人醉墨留香的前提下，必有一顆認(rèn)識美、欣賞美及追求美的善心，只有這樣才能夠發(fā)現(xiàn)美，繼而創(chuàng)造美。但是，文人知道，對于美的看法，各有不同的見解與詮釋，而真正的文人是不會排除異己，唯我而尊的。

　　文人對于美的品味各有不同。君可見，蒲松齡浸淫鬼誕，鄭板橋善畫蘭竹，曹雪芹大旨談情，王國維人間詞話;君可見，油鹽醬醋皆是料，風(fēng)霜雨雪盡其妙，春花秋月俱美景，梅蘭竹菊各娉婷。一切來源于美的思想都不應(yīng)該打擊，一切純潔的物事都不應(yīng)該玷污，不拘一格出真知，百花爭艷才是春吶。以己之準(zhǔn)，苛世人同則者，心中并無大美;以自我感知的美，令百家同尊者，不是真正的文人。心存此念者，與假酸儒，偽道學(xué)何異?

　　作為文人，對于美都有自己的偏愛與執(zhí)著追求，而對于另類風(fēng)格下的另類內(nèi)涵，是否應(yīng)該在“求同”的前提下而“存異”呢?區(qū)區(qū)不才，只喜搬弄幾本典籍，閑來翻閱。每當(dāng)走進(jìn)文人留下的墨香中，讀著那些各有千秋，剛?cè)岵?jì)般的文字，便似與多位充滿智慧的圣賢隔空對話，體味人生百態(tài)，塵世冷暖，讓人感覺到那么的親切與儒雅。

　　若說文人如云片片，何事曉言分說，待化雨滴落，潤紫塵燦爛，那么文人的心則是一顆沉默的水晶。初念學(xué)堂時，我也就五歲。我不知道母親要把我送去哪里，去做些什么?只是有一種莫名的恐懼感，弱小的心湖像幾只點水的蜻蜓在鬧，撲騰撲騰地不安分起來。母親拉著我，拿著小書包向前面走去，我則在后面用手指纏繞著衣角不知所措地跟隨著。

　　我知道今后我將在這個地方度過一段很長遠(yuǎn)的時光，伴著郎朗的讀書聲，開始我的求知路。先生在講臺念一句，我跟著讀一句，漸漸地，我知曉了文字，漸漸地，我了解了人文。懵懵懂懂的我，意識懵懵懂懂的清晰，我知道，書本中記載的東西離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我不知道，寫東西的人去了何處，會不會被我驚醒。只有這些如汲甘露、開胸啟智的文字，如一顆沉默的水晶般，照亮了我年少的夢……

　　文人心中的美是寂寞的。年輪一圈又一圈的轉(zhuǎn)著，四季的風(fēng)雨也在不斷的更迭。如今，隨著年齡的增長，對文人的了解也從最初的表象漸漸深入到了內(nèi)涵。文人的一生都有著寂寞的經(jīng)歷，相對漫長的歲月來說雖然短暫，但是他的心卻寂寞了一輩子。我知道，這種寂寞可以令文人用生花妙筆寫意塵世的種種，但是心中會有很多話，卻又無從訴說。

　　隨著歲月的遷流，文人心中的寂寞便會尤為厚重。天色正濃，風(fēng)聲入耳。蕭條的季節(jié)里，文人總是會站在一旁，呆呆地眺望著天空遠(yuǎn)去的雁影，直至日落西山殘紅，直至夜來涼月初升。文人與美，長話短說;文人與我，不說也罷。當(dāng)歲月飄落了花滿徑，當(dāng)時光消退了人事休，還有文人的筆墨，可以在寂寞的回望中相得益彰已然足夠。