世界經(jīng)濟(jì)的全球化教學(xué)設(shè)計(jì)
《世界經(jīng)濟(jì)的全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)全面正確分析歷史問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)和影響
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響
教學(xué)過(guò)程
一、檢查預(yù)習(xí)： 教師提問(wèn)：世界貿(mào)易組織是什么時(shí)間成立的?中國(guó)是什么時(shí)間加入世界貿(mào)易?
學(xué)生回答：略
二、導(dǎo)入新課
師：第二次世界大戰(zhàn)，可以說(shuō)改變了世界。第三次科技革命的興起，使人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)力進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期;可以說(shuō)，二戰(zhàn)后，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷的幾番動(dòng)蕩?？墒?，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展如何?五六十年代是西方資本主義國(guó)家的黃金時(shí)代，七八十年代是一些后起的國(guó)家的黃金時(shí)代，但全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)又是如何?這就是我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)的第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》
出世學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、新課學(xué)習(xí)
板書(shū)：第16課 世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”
教師提問(wèn)：什么是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)?哪位同學(xué)來(lái)解釋一下!
學(xué)生回答：
預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)回答到什么商品在全球范圍內(nèi)出售等等。
教師總結(jié)：一般意義上，資本、商品、服務(wù)、勞動(dòng)以及信息超越市場(chǎng)和國(guó)界進(jìn)行擴(kuò)散的現(xiàn)象就被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)全球化。
師：那么，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)究竟為什么會(huì)形成?這和哪些因素有關(guān)?
板書(shū)：一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因和條件
學(xué)生：(討論) 3分鐘
預(yù)測(cè)及解決問(wèn)題：學(xué)生可能無(wú)法回答此問(wèn)題，教師提醒學(xué)生閱讀書(shū)本95頁(yè)的正文和小字內(nèi)容。
師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因和條件。第一，二戰(zhàn)后，第三次科技革命首先在西方發(fā)達(dá)國(guó)家促進(jìn)了生產(chǎn)力的空前提高和生產(chǎn)社會(huì)化的迅速發(fā)展，客觀上要求在經(jīng)濟(jì)上打破國(guó)界和地域限制，擴(kuò)大市場(chǎng)，發(fā)展大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。第二，二戰(zhàn)后出現(xiàn)的民族獨(dú)立國(guó)家，也通過(guò)“南南合作”和“南北對(duì)話(huà)”，積極尋求國(guó)際合作，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)維護(hù)民族經(jīng)濟(jì)主權(quán)與發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的雙重目的。第三，20世紀(jì)八九十年代，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢(shì)。第四，科學(xué)技術(shù)特別是交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大大縮短了世界各地的時(shí)間和空間距離，為全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供了便利條件。
師：既然，經(jīng)濟(jì)全球化不等同于經(jīng)濟(jì)國(guó)際化，也不同于經(jīng)濟(jì)一體化，那么，經(jīng)濟(jì)全球化在當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)生活中有哪些表現(xiàn)呢?
板書(shū)：二、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的表現(xiàn)
學(xué)生直接回答即可。
師：其實(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的最突出表現(xiàn)就是貿(mào)易自由化體系的建立。用多媒體展示經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)表現(xiàn)，
第一：用這個(gè)表格
年代國(guó)際直接投資額年平均流量
1970～1974128億美元
19891 900億美元
第二：跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中的重要作用：它不僅跨國(guó)、而且跨集團(tuán)，力圖在全球范圍開(kāi)展業(yè)務(wù)。它們控制著國(guó)際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，出口總額的2/3和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3。
講述幾個(gè)跨國(guó)公司，諾基亞手機(jī)、肯德基等。
第三：利用自由閱讀卡，了解世界貿(mào)易組織，以及中國(guó)加入世貿(mào)。
教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本99頁(yè)的自由閱讀卡，了解世界貿(mào)易組織，中國(guó)加入世貿(mào)的利弊。3分鐘
板書(shū)：三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響
師：經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，悄然興起，并逐漸發(fā)展壯大。經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生怎樣的影響?
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本97頁(yè)的內(nèi)容，找出答案并且理解。
師：那對(duì)于中國(guó)而言，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生怎樣的影響?中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?
雖然課本上有答案，但是一定要強(qiáng)調(diào)既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。
四、課堂小結(jié)
師：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)不可遏制的形成并迅速發(fā)展起來(lái)，任何國(guó)家已經(jīng)不可能再孤立于全球化之外，只能積極參與其中，并使之向有利于本國(guó)的方向發(fā)展。
《世界經(jīng)濟(jì)的全球化》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)本節(jié)課的地位和作用
《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)歷史下冊(cè)第七單元《戰(zhàn)后世界格局的演變》的最后一課。
隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，二戰(zhàn)后形成的美蘇兩極格局不復(fù)存在，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展;加上現(xiàn)代科技的進(jìn)步，特別是交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化趨勢(shì)，世界正處在向新格局的過(guò)渡之中。本課以世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”為主題，以經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的主要原因、具體表現(xiàn)和影響為主要內(nèi)容，反映了世界日益成為密不可分的整體的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)“全球化” 趨勢(shì)的出現(xiàn)既是當(dāng)代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果，又將成為新的世界格局的基礎(chǔ)，它是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢(shì)。因此，本課對(duì)戰(zhàn)后世界格局的演變這一主題起到了總結(jié)的作用。
中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的繁榮也離不開(kāi)中國(guó)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，既可以使學(xué)生辯證地看待經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，又可以使他們?cè)鰪?qiáng)面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。
因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，才能把握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)本身的內(nèi)涵并為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的影響做準(zhǔn)備。只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從而理解我國(guó)為加入世界貿(mào)易組織，積極融入世界的原因和意義，才能使學(xué)生增強(qiáng)積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，它既加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競(jìng)爭(zhēng)中的利益失衡，使發(fā)達(dá)國(guó)家成為最大獲利者，拉大了與發(fā)展中國(guó)家的差距，使發(fā)展中國(guó)家面臨巨大的挑戰(zhàn)，凸顯了它給世界發(fā)展帶來(lái)的弊端。
由于目前對(duì)全球化的態(tài)度，世界存在著不同的聲音，要求初三年級(jí)學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”， 是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢(shì)，確實(shí)有一定的難度，需要師生共同通過(guò)對(duì)已有材料進(jìn)行挖掘和廣泛地收集資料進(jìn)行必要的探究。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的含義和出現(xiàn)的主要原因，掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 還要讓學(xué)生能通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和利弊的分析，增強(qiáng)論從史出的能力、提取有效信息的能力和提高辯證分析問(wèn)題的能力。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)理解經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和中國(guó)的對(duì)策，讓學(xué)生理解中國(guó)在全球化趨勢(shì)的大背景下面臨著難得的機(jī)遇與巨大的挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力的意識(shí)，增強(qiáng)面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
3、過(guò)程與方法
材料解析法：通過(guò)收集的材料引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)和影響得出正確的認(rèn)識(shí)。
合作探究學(xué)習(xí)法：經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，還是一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題，已深刻影響到我們的日常生活。指導(dǎo)學(xué)生自主收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料,感受經(jīng)濟(jì)全球化。通過(guò)學(xué)生自主閱讀教材，收集相關(guān)資料，參與對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的課堂辯論法進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
在學(xué)生辯論后指導(dǎo)學(xué)生得出對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①是否符合生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn);②是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流標(biāo)準(zhǔn)。
中外聯(lián)系法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際和順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的對(duì)策，理解中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
1992年10月，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利在聯(lián)合國(guó)致辭時(shí)說(shuō)：“第一個(gè)真正的全球化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。
教師提問(wèn)：加利的話(huà)說(shuō)明當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)什么趨勢(shì)?
學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)
教師設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課：什么是經(jīng)濟(jì)全球化?它是如何到來(lái)的?它對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?
2、新課學(xué)習(xí)
(一)經(jīng)濟(jì)全球化的含義
(通過(guò)讓學(xué)生從身邊的事物感受經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，從而了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義。)
課堂搶答：當(dāng)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮襲來(lái)，我們身邊的哪些事例能證明我們?cè)诓粩嗖蓴X經(jīng)濟(jì)全球化的浪花?
學(xué)生回答：肯得基、麥當(dāng)勞、可口可樂(lè)、海馬汽車(chē)、奔馳轎車(chē)、家樂(lè)福、耐克、海爾集團(tuán)、波音飛機(jī)……
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的含義就是指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的跨國(guó)界流通和優(yōu)化配置，從而使各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切，世界經(jīng)濟(jì)逐漸形成一個(gè)整體的趨勢(shì)。
(二)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因
(通過(guò)閱讀教材、獲取有效信息，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。)
教師提問(wèn)：我們當(dāng)前的生活中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，它出現(xiàn)的原因是什么?
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本第一個(gè)子目“經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”的正文和小字部分，提取有效信息，找出經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因：(1)冷戰(zhàn)結(jié)束后，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的趨勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了客觀環(huán)境;(2)各國(guó)積極尋求國(guó)際合作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足;(3)第三次科技革命以來(lái)，交通運(yùn)輸和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了便利條件。
教師提問(wèn)：可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化的出現(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么它有哪些具體表現(xiàn)?
(三)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的表現(xiàn)
(通過(guò)收集和整理出的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)論從史出的能力，突出重點(diǎn)。)
教師出示材料：
材料一：
中國(guó)對(duì)外貿(mào)易總額及貿(mào)易順差情況
年份 對(duì)外貿(mào)易總額(億美元) 貿(mào)易順差(億美元)
2000 4743 241
2002 6207 303
2004 11547 320
2006 17607 1775
中國(guó)外商直接投資情況(國(guó)家統(tǒng)計(jì)局)
年度 使用外資的增幅% 投資金額(億美元)
2001 468.8 264.8
2002 527.4 252.2
2003 535.1 280.1
2004 606.3 351.5
2005 606.3 429.7
材料二：
據(jù)聯(lián)合國(guó)《2000年世界投資報(bào)告》，到2000年，全世界有6萬(wàn)多家跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)?？鐕?guó)公司控制著國(guó)際直接投資的90%，貿(mào)易總額的60%，世界生產(chǎn)總值的40%和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，在世界經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中扮演了重要角色。
材料三：
WTO 1995
根據(jù)以上材料回答：三則材料分別反映了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)中的哪些表現(xiàn)?
學(xué)生回答：材料一反映了國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)。
材料二反映了跨國(guó)公司影響增大。
材料三的標(biāo)志意味著世界貿(mào)易組織的建立。
教師小結(jié)并提問(wèn)：世界貿(mào)易組織建立的目的是什么?中國(guó)與它有什么關(guān)系?說(shuō)明了什么道理?
引導(dǎo)學(xué)生回答：世界貿(mào)易組織希望通過(guò)市場(chǎng)開(kāi)放、非歧視性和公平貿(mào)易等原則，推動(dòng)世界貿(mào)易的自由化，促進(jìn)世界貿(mào)易的發(fā)展。2001年11月，中國(guó)正式加入世貿(mào)組織。說(shuō)明中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮也需要中國(guó)，中國(guó)以積極的姿態(tài)與世界相處相融合。
(四)經(jīng)濟(jì)全球化的影響
1、經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍
出示材料：
由于不公正的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)全球化并沒(méi)有使廣大發(fā)展中國(guó)家從中受益，反而造成富國(guó)越富，窮國(guó)越窮。
——卡斯特羅
如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認(rèn)為是不可取的。
——克林頓
教師提示：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)是不可阻擋的歷史潮流，它不斷發(fā)展壯大，給世界帶來(lái)巨大影響，世界各國(guó)出現(xiàn)了支持經(jīng)濟(jì)全球化和反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化兩種不同的聲音。
(根據(jù)師生共同收集整理的材料，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，代表正方和反方，進(jìn)行課堂辯論，培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)能力和辯證分析能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，突破難點(diǎn)。)
課堂活動(dòng)：正方觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化利大于弊;
反方觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化弊大于利。
由學(xué)生主持并擔(dān)當(dāng)評(píng)委。
(材料見(jiàn)附錄)
教師總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生得出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①是否符合生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn);②是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流標(biāo)準(zhǔn)。
然后明確經(jīng)濟(jì)全球化的影響：世界經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，①經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;②經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的貧富差距拉大;③跨國(guó)公司把一些技術(shù)水平低、污染程度高的企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，是極不公平的;④?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)一步加大。
得出啟示：經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢(shì)。在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國(guó)家現(xiàn)在都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)。經(jīng)濟(jì)全球化雖然給發(fā)展中國(guó)家造成了不利影響，但也為世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)帶來(lái)了新的動(dòng)力，為發(fā)展中國(guó)家提供了參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的良好機(jī)遇。發(fā)展中國(guó)家不能逃避，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，興利除弊，求得發(fā)展。
2、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下的中國(guó)
教師指導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既是一個(gè)難得的機(jī)遇，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為此，中國(guó)采取了哪些措施應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化?獲得了哪些成效?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容獲得信息：中國(guó)在順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流的同時(shí)，制定了防范風(fēng)險(xiǎn)的有效政策，引進(jìn)國(guó)外投資和技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)通過(guò)逐步融入世界市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得舉世矚目的成就，2001年在上海成功舉辦了APEC會(huì)議，并正式加入世界貿(mào)易組織，在世界經(jīng)濟(jì)全球化中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)：在與經(jīng)濟(jì)全球化浪潮搏擊的今天，請(qǐng)你為中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(開(kāi)啟學(xué)生思維，有利于學(xué)生形成強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立開(kāi)放的世界意識(shí)。)
策略如下：A 繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
B 主動(dòng)熟悉并積極倡導(dǎo)建立全球化新規(guī)則,加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全防范。
C 加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高產(chǎn)品的科技含量，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,打造民族企業(yè),扶持民族品牌。
D 加大科教投入，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的各方面人才等等。
(答案不是唯一的，只要學(xué)生能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和積極思考，言之成理都應(yīng)予以鼓勵(lì)、表?xiàng)睢?
3、課堂小結(jié)：
當(dāng)今全球化大潮洶涌澎湃，在國(guó)際利益的博弈中是自強(qiáng)還是退卻，國(guó)人已經(jīng)找到了一個(gè)振聾發(fā)聵的答案：那就是在風(fēng)浪中與全球共同搏擊，建立和諧世界，謀求共同發(fā)展!
看了“世界經(jīng)濟(jì)的全球化教學(xué)設(shè)計(jì)”