散文這種文體因其文質(zhì)優(yōu)美而賞心悅目、情感真摯而直達(dá)人心的語(yǔ)言頗受廣大中學(xué)師生的喜愛(ài)。那教師該如何制定教案呢?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：中班散文教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　中班散文教案一

　　《美麗的花樹(shù)林》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。

　　2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。

　　3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶給大家。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、盛滿(mǎn)顏料的調(diào)色盤(pán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察花樹(shù)，激發(fā)興趣。

　　1、出示花樹(shù)：這顆樹(shù)漂亮嗎?

　　2、幼兒猜測(cè)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢?

　　二、視聽(tīng)結(jié)合，欣賞散文。

　　1、交代名稱(chēng)，朗誦散文。

　　提問(wèn)：散文的名字叫什么?誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢?

　　2、分段欣賞，理解內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一部分：有誰(shuí)在鋪滿(mǎn)落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么?(出示圖片：一個(gè)盛滿(mǎn)顏料的調(diào)色盤(pán))

　　(2)欣賞第二部分：小動(dòng)物們用調(diào)色盤(pán)打扮出了一棵漂亮的花樹(shù)，他們是怎么打扮大樹(shù)的?

　　(理解：(小鳥(niǎo))得意洋洋;小兔子打了個(gè)滾，在大樹(shù)干上蹭了幾下……)

　　(3)欣賞第三部分：畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?

　　三、交流討論，總結(jié)提煉。

　　1、完整欣賞后提問(wèn)：

　　(1)你覺(jué)得還有誰(shuí)也是小畫(huà)家，他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹(shù)?

　　(2)為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿(mǎn)花朵的大樹(shù)?

　　2、教師小結(jié)：小動(dòng)物和畫(huà)家叔叔共同把花樹(shù)打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂(lè)的事情啊!

　　四、提升情感，體驗(yàn)美好。

　　拓展：假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做?鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美。

　　【活動(dòng)延伸】

　　提供長(zhǎng)幅的樹(shù)林畫(huà)，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹(shù)林”，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　附：花樹(shù)

　　有誰(shuí)在鋪滿(mǎn)落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。

　　小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮。”畫(huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。

　　大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿(mǎn)花朵的大樹(shù)。”

　　中班散文教案二

　　《秋天真美麗》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。幼教1家教-旭1谷-兒1童教育

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼教3家教-旭3谷-兒3童教育

　　1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖幼教4家教-旭4谷-兒4童教育

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。幼教5家教-旭5谷-兒5童教育

　　三、活動(dòng)過(guò)程幼教6家教-旭6谷-兒6童教育

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。幼教7家教-旭7谷-兒7童教育

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?幼教8家教-旭8谷-兒8童教育

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》幼教9家教-旭9谷-兒9童教育

　　1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼教10家教-旭10谷-兒10童教育

　　2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))，幼教11家教-旭11谷-兒11童教育

　　3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》幼教12家教-旭12谷-兒12童教育

　　4)師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。幼教13家教-旭13谷-兒13童教育

　　5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。幼教14家教-旭14谷-兒14童教育 育 & 嬰 …… 會(huì)

　　a段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?幼教15家教-旭15谷-兒15童教育

　　段 1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了?幼教16家教-旭16谷-兒16童教育

　　2)大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

　　3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)幼教18家教-旭18谷-兒18童教育

　　c段 師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?幼教19家教-旭19谷-兒19童教育

　　d段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?幼教20家教-旭20谷-兒20童教育

　　1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?幼教21家教-旭21谷-兒21童教育

　　2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。幼教22家教-旭22谷-兒22童教育

　　3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。幼教23家教-旭23谷-兒23童教育

　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?幼教24家教-旭24谷-兒24童教育

　　5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解)幼教25家教-旭25谷-兒25童教育

　　e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝?幼教26家教-旭26谷-兒26童教育

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。幼教27家教-旭27谷-兒27童教育

　　師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。 幼教28家教-旭28谷-兒28童教育

　　1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?幼教29家教-旭29谷-兒29童教育 www.yuyinghui.com

　　2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?幼教30家教-旭30谷-兒30童教育

　　3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。幼教31家教-旭31谷-兒31童教育

　　4)為什么這些句子那么美? 小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。幼教32家教-旭32谷-兒32童教育

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)幼教33家教-旭33谷-兒33童教育

　　師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?幼教34家教-旭34谷-兒34童教育

　　師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))幼教35家教-旭35谷-兒35童教育

　　附：散文：秋天真美麗幼教36家教-旭36谷-兒36童教育

　　秋天，秋天，真美麗。幼教37家教-旭37谷-兒37童教育

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......幼教38家教-旭38谷-兒38童教育

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。幼教39家教-旭39谷-兒39童教育

　　媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。幼教40家教-旭40谷-兒40童教育

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。幼教41家教-旭41谷-兒41童教育

　　媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

　　中班散文教案三

　　《春天的色彩》

　　春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

　　師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

　　(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

　　教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　(1)幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

　　活動(dòng)反思

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

　　我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

　　附散文： 春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。