初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：人物形象分析

　　一般可從四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

　　(一)你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人?

　　例1:

　　4.縱觀全文，從車(chē)夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人?　　《28.三輪車(chē)夫》

　　答案：4.勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂(lè)等。

　　例2：

　　2.文中“老爹”和陳雙喜各是怎樣性格的人? 《24.父子》

　　答案：2.“老爹”：勤勞善良，節(jié)儉，愛(ài)子，善解人意，教子有方等。陳雙喜：熱愛(ài)父親，愛(ài)慕虛榮，知錯(cuò)能改。

　　(二)結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

　　這類(lèi)題的答題步驟：

　?、俅鸪雒鑼?xiě)人物的方法。(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理;側(cè)面描寫(xiě)等)

　?、诖鸪鲞@些方法的具體內(nèi)容(找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。)

　?、坩槍?duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

　　例1：

　　3.認(rèn)真品味文中第④段加線(xiàn)句子，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)表現(xiàn)了母親怎樣的特點(diǎn)。(2分)

　　多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。 (2009年湖北襄樊《10.布鞋》)

　　答案：3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“牢牢地、細(xì)細(xì)地”表現(xiàn)了母親勤勞(舍得吃苦)、細(xì)心、認(rèn)真、關(guān)愛(ài)(疼愛(ài)、愛(ài)護(hù))孩子。(答出其中兩點(diǎn)即可，2分)

　　(三)發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。

　?、傩睦砘顒?dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。

　　出現(xiàn)問(wèn)題：　　①缺要素?！　、谛睦砘顒?dòng)不符合人物性格。

　　原因分析：

　?、俅痤}時(shí)隨意，說(shuō)的話(huà)不符合人物性格。

　?、诓蛔⒁饴?lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。

　　這類(lèi)題的答題方法：通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。第一人稱(chēng)寫(xiě)。

　　例1：

　　4.根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。

　　答： →難以想象→ → →鞠躬

　　(2009年湖北恩施州卷《4.向生命鞠躬》)

　　答案：4.認(rèn)為它是害蟲(chóng)輕視→難以想象→對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬

　　初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)

　　(節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色)作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

　　環(huán)境描寫(xiě)的作用：

　　面對(duì)這種題型，可從六方面進(jìn)行思考：

　　1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。增加事情的真實(shí)性。

　　2.暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。

　　3.烘托人物心境，表現(xiàn)人物性格。

　　4.渲染氣氛。

　　5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

　　6.象征和暗示。

　　例1：

　　3.本文的環(huán)境描寫(xiě)很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選一例，對(duì)此加以簡(jiǎn)析。(2分)

　　例句：

　　簡(jiǎn)析：

　　(2009年黃岡卷《14、無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞》)

　　答案：3.【示例】“陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。”(例子典型l分)天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征1分。下同)　【示例】“月色清涼如水，冷得讓她心寒。”月色以“清涼”來(lái)形容，給人的感覺(jué)是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情緒低落的心境。

　　初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：人物刻畫(huà)

　　把握人物形象要從刻畫(huà)人物的方法入手。正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě);肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě);細(xì)節(jié)描寫(xiě);對(duì)比描寫(xiě);環(huán)境烘托等等。

　　例1：

　　3.第(2)段對(duì)鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?有何作用?(4分)

　　(2009年河南卷《12.北京時(shí)間不到點(diǎn)》)

　　答案：3.動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買(mǎi)優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來(lái)，為后文優(yōu)惠時(shí)間以過(guò)，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。

　　初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：對(duì)主旨的把握

　　在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

　　例1：

　　5.這篇小說(shuō)具有象征意味。根據(jù)對(duì)“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。(3分)

　　(2009年麗水卷《20.外婆的小河》)

　　答案：5.“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。