也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實(shí)和發(fā)展自己，我們才會(huì)有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會(huì)把上語文課當(dāng)成是一種享受，而不是一種包袱。

　　也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學(xué)生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學(xué)生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學(xué)生從我們的身上看到了學(xué)好語文的希望，我們才有資格指導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語文課。

　　上好語文課的方法：培養(yǎng)欣賞的品質(zhì)

　　人們都說"熱愛是最好的老師"，一個(gè)語文教師，如果自己都不熱愛自己所教學(xué)的語文課，不欣賞自己所教學(xué)的語文課中的教學(xué)內(nèi)容，我們就無論如何也上不好語文課的。因此，我們要培養(yǎng)自己的欣賞的品質(zhì)。學(xué)會(huì)欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個(gè)知識點(diǎn)，欣賞上語文課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課中的一些細(xì)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課后的收獲，欣賞學(xué)生的作品等。只有我們用欣賞的眼光看待語文課的一切過程和素材以及活動(dòng)，我們的心理才會(huì)是愉悅的，我們的精神才會(huì)飽滿，我們才愿意以十二分的熱情投入到語文教學(xué)工作中去。

　　也只有我們教師首先能夠欣賞語文課，我們才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生也用欣賞的眼光，欣賞的心態(tài)對待語文課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課的時(shí)候，充滿樂趣，而不是枯燥無味，從而學(xué)好語文這門基礎(chǔ)學(xué)科。

　　上好語文課的方法：提高駕馭教材的能力

　　語文教師要通過博覽群書，深鉆教材，對自己所教學(xué)的語文課程的全部內(nèi)容，知識點(diǎn)，以及教學(xué)基本方法全面把握，既了解其基礎(chǔ)情況，又了解未來發(fā)展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學(xué)起來得心應(yīng)手，游刃有余。

　　教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有"一覽眾山小"的宏大氣勢，這樣，教師在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。

　　上好語文課的方法：開發(fā)和利用課程資源

　　課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程改革呼喚教師的課程意識。

　　人們常說"語文的伸縮性大"，其實(shí)就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富于變化。語文教師要能夠積極主動(dòng)的有創(chuàng)造性的開發(fā)和利用課程資源。要學(xué)會(huì)把各種資源充分利用于語文的教學(xué)工作之中。如相關(guān)的課程，社區(qū)環(huán)境，人文素養(yǎng)，社區(qū)文化，校園文化，宣傳媒體，歷史典故，歷史文物，旅游景觀，以及學(xué)生自身的生活實(shí)踐，教師的自身素養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)格、品性、作風(fēng)等等都是可供開發(fā)和利用的語文課程資源。

　　教師平時(shí)要善于開發(fā)，善于積累，在必要時(shí)為我所用，為語文課所用。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業(yè)課，教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生聽天書。當(dāng)我們能夠?qū)⒄Z文課于一切可供利用的課程資源融合在一起的時(shí)候，我們的語文教學(xué)手段將大大提高了。

　　上好語文課的方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　"偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生"。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。

　　要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評價(jià)，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會(huì)生機(jī)盎然，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。

　　上好語文課的方法：善于寫作和善于指導(dǎo)學(xué)作

　　寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要的組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文效果的有效途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有感而發(fā)，進(jìn)行寫作，在寫作中進(jìn)一步充實(shí)、豐富、學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。因此，教師必須學(xué)會(huì)自己善于寫作，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　語文教師要養(yǎng)成善于寫作的良好習(xí)慣。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，用以提升自己的教育水平，升華自己的人格。并且凡是要求學(xué)生習(xí)作的，自己首先動(dòng)手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作文。同時(shí)，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。

　　語文教師必須具備敏銳的思維，善辯的口才，豐富的愛心，茅利的筆桿，這些，都是讓學(xué)生學(xué)好語文，讓自己上好語文的必要條件。

　　精妙絕倫的花園需要獨(dú)具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要能言善辯的教師。在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且要改造學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的展示自我的空間，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教育理念，提高教育教學(xué)手段。

看過“上好語文課的方法”