《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計

　　情感態(tài)度價值觀：形成謙虛而又不自卑的的品格，培養(yǎng)勇于探索，用于發(fā)現(xiàn)真理的的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：體會并把握解說詞的特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普說明性文章的基本技能。

　　教學(xué)難點：學(xué)生對說明的相關(guān)知識有所遺忘，對解說詞的特點總結(jié)一時無從下手。

　　教學(xué)關(guān)鍵點：引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)的說明材料逐步掌握解說詞的特點。

　　(課前要求同學(xué)們對作家本人進(jìn)行相關(guān)了解：卡爾·薩根(Carl Sagan，1934—1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普利策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)接》《宇宙》《布魯卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計的星球》等。)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們來看由美國著名的科普作家卡爾·薩根所寫的一篇關(guān)于宇宙的解說詞——《宇宙的邊疆》，(板書：宇宙的邊疆卡爾·薩根)

　　上下四方曰宇，古往今來曰宙。從標(biāo)題上看，這是一篇要探討關(guān)于空間與時間邊疆的文章。那有人就在心里開始犯嘀咕，現(xiàn)在這都啥年代了，我們關(guān)心的是有著實實在在的物質(zhì)保證，還時間和空間哩，也太抽象了吧……是不是這樣啊?

　　關(guān)心宇宙這樣的大問題是不是跟我們沒有關(guān)系呢?

　　一位偉大的哲人說：“有兩樣?xùn)|西，我對它們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新，在我上者，是浩瀚燦爛的星空;居我心者，是崇高的的道德法則。那么，這位哲學(xué)家將璀璨奪目的星空和我們的道德信仰并列起來有什么深意呢?當(dāng)然他還有對這兩者最直接的一句話。他說：對自然美抱有直接興趣……永遠(yuǎn)是心地善良的標(biāo)志。

　　對于天的追問，我們耳熟能詳?shù)能髯佑小短煺摗非小短靻枴匪抉R遷說究天人之際，察古今之變……其實，在每一個有作為的思想家那里，我們都可以尋找到他們對宇宙探索的心跡?？梢?，當(dāng)一個人把心靈敞向浩瀚的宇宙蒼穹，應(yīng)該不會白忙活一場的。

　　那現(xiàn)在我們就開始向巨人的肩膀上靠攏，看看在這篇文章中，作者所認(rèn)識到的宇宙知識能夠帶給我們怎樣的啟迪呢……

　　二、文體介紹

　　這是一篇解說詞，相信大家至少聽說過大國的崛起這部電視系列片，其實呢，在這部系列片當(dāng)中所穿插的文本介紹我們就稱他作解說詞。那解說詞有什么特點呢?相信大家很想了解一下吧。

　　首先呢解說詞屬于說明文的范疇，我們看一個最簡單的說明書，體會一下它帶給我們的感受是什么：藥品說明書。

　　好，同學(xué)們，聽完這個說明書上的內(nèi)容大家覺得怎么樣啊?

　　是不是感覺到很枯燥乏味?有些部分根本看不懂是嗎?那么大家想一想，他這樣枯燥乏味追求的目標(biāo)是什么呢?

　　{板書1依據(jù)解說對象的特點，追求主旨鮮明，重點突出以及語言的準(zhǔn)確性｝

　　那我們再從結(jié)構(gòu)上關(guān)照一下這個說明書，大家看一下，如果我不看上面的藥品組成成分，對于下面要看的用法用量或者功能主治有影響嗎?

　　沒有|不明顯

　　但是，去掉一部分對理解下文不構(gòu)成影響，是不是說明這些文字就是一盤散沙呢?顯然不是，它們有一個明確的說明中心，——該藥品是吧!

　　總結(jié)說明文結(jié)構(gòu)特點：{板書2.各部分構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，整體中各部分又相對獨立。｝

　　(向?qū)W生重點強調(diào)這一結(jié)構(gòu)，因為這是在閱讀說明文時。不用聯(lián)系上下文而直接在相關(guān)位置就能準(zhǔn)確快速地把握作者在文章中要說明的觀點態(tài)度與價值判斷的依據(jù)。)

　　關(guān)于說明文的一般性特點，我們暫時回顧到這里，盡管解說詞有一般性說明文章的痕跡，但作為一部電視片的解說詞，你能不能讓他枯燥乏味呀?(當(dāng)然不能)那么現(xiàn)在記下等會閱讀課文時第一個要思考的問題：文章是如何做到將主旨鮮明與引人入勝統(tǒng)一起來的?(注意課文中有大量的議論與抒情，)文章中對讀者不能理解的對象是如何處理的(增加和補充相關(guān)信息)

　　回到我們剛才談?wù)摰脑掝}——說明文體，我們似乎遺漏了很重要的一點：說明的順序。大家在腦子里回憶一下說明的順序都有哪些，然后記下我們要思考的第二個問題——本文采用了怎樣的說明順序?有什么特點?

　　三、思想探究

　　前面我們已經(jīng)說過，偉大的歷史人物，他們都有著對自然美的終極探索與關(guān)懷，他們也同時能在這樣的關(guān)懷當(dāng)中汲取智慧的營養(yǎng)，歷史上天文學(xué)一旦取得了革命性成果，對人們心靈的震撼無疑是巨大的。下面我讓同學(xué)們思考第三個問題：作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識?作者對人類有怎樣的認(rèn)識?這些認(rèn)識對你有何啟發(fā)?

　　請同學(xué)們帶著上面的三個問題走進(jìn)文章當(dāng)中，給你們20分鐘的自由閱讀時間，大家可以閱讀完之后相互討論，也可以獨立進(jìn)行思考，選擇你認(rèn)為有意義的問題等會老師和你們一塊討論。

　　(20分鐘后)

　　對第一個問題進(jìn)行回答：(文中增加了對光年基本概念的介紹，還將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像。——解說詞肩負(fù)著補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。

　　作者不僅介紹相關(guān)的宇宙知識，還發(fā)表自己的見解，融說理和抒情為一體，而且與說明性的文字配合自然——解說詞有明確的主體意識、注重文藝性。

　　總結(jié)：解說詞是對展覽、實物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準(zhǔn)確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說詞注重文藝性。是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點，好的解說詞是一支感人的歌，一首動人的詩。

　　對第二個問題進(jìn)行回答采用空間順序由大尺度空間像小尺度空間

　　宇宙——星系——恒星——太陽系——行星

　　好處：(誘導(dǎo)學(xué)生從場上藝術(shù)的角度認(rèn)識到這樣介紹的必要性。)

　　(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

　　(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

　　(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

　　《宇宙的邊疆》說課稿

　　[ 教學(xué)過程與教學(xué)策略 ]

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　(多媒體展示宇宙星空影像)

　　你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎?你知道最遠(yuǎn)的星星離我們有多遠(yuǎn)?你知道恒星為什么會散發(fā)出不同的光芒?你知道彗星為什么拖著尾巴呢?

　　天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待我們?nèi)祟愑弥腔廴ゲ恍柑剿鳌＝裉炀妥屛覀冸S卡爾薩根一起去領(lǐng)略宇宙的魅力。

　　(展示影像、激發(fā)疑惑導(dǎo)入課文，增強學(xué)生的求知欲望)

　　二、理清線索，整體感知

　　1.作者簡介(多媒體展示)

　　卡爾·薩根(Carl Sagan，1934—1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計的星球》等。

　　2.解說詞的文體特點(多媒體展示)

　　課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：

　　(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

　　(2)解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴展)。

　　(3)解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

　　3.本文的說明順序

　　(1)作者卡爾·薩根如同一位導(dǎo)游，帶我們在廣袤的宇宙中遨游。邊讀課文邊思考：作者是按什么順序來介紹宇宙的?這樣的說明順序，有什么好處?

　　提示(多媒體展示)：解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

　　宇宙星系(星系群、子星系)——恒星——太陽系——行星

　　這樣的說明順序，好處在于：

　?、匐m然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

　?、诳臻g尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

　?、塾蓮V闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

　　(2)理清思路，概括要點。 (板書)

　　第一部分 (1-4)探索宇宙的奧秘

　　第二部分 (5-10)宇宙中的星系及其特點

　　第三部分 (11-13)宇宙中的恒星及特點

　　第四部分 (14-17)我們的星系及地球

　　(通過多媒體影像介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解作者，掌握解說詞的文體特點，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過把握說明順序，理清文章思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。)

　　三、質(zhì)疑釋疑，合作探究

　　1.通過閱讀《宇宙的邊疆》，你了解到了什么?

　　2.對文中的內(nèi)容，你有哪些疑惑之處?

　　3.集中疑問，篩選分類，查閱相關(guān)資料，分組合作，探究釋疑。

　　(多媒體展示)

　　(1)【提問】課文題目《宇宙的邊疆》，宇宙是無窮的，文題是否矛盾?

　　【明確】目前所探測到的最遠(yuǎn)的世界是總星系，總星系的半徑為100億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但100億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文題的以宇宙的邊疆僅指目前所探索到的宇宙的范圍，文題不矛盾。)

　　(2)【提問】人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢?

　　【明確】當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理;其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

　　(3)【提問】作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識?

　　【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

　　(4)【提問】作者對人類有怎樣的認(rèn)識?

　　【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”;人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義;但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

　　(質(zhì)疑釋疑，構(gòu)建開放的課堂，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。增強學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。學(xué)生合作交流，資源共享。 )

　　四、品讀語句，體味特點

　　1.【提問】本文運用了大量的議論與抒情，有什么作用?

　　【明確】課文補充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴”等。

　　2.【提問】課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明?

　　【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。

　　3.本文屬科普小品，請同學(xué)們從下列語句的品味中體會其語言特色。

　　(多媒體展示)

　　(1)海水才剛剛淹沒我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。……我們還鄉(xiāng)心切。

　　(人類現(xiàn)有的知識大部分是從地球的陸地上來的，人類對大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。海洋做為可利用資源還有許多仍待人類的開發(fā)、利用。“充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”，形象生動地說明了這一點，并且闡述了人與海洋的密切關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。)

　　(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。

　　(有的恒星旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)均衡，有些恒星是因快速旋轉(zhuǎn)而變了形。作者以擬人的手法，生動形象地描述，仿佛向我們展示了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。)

　　(3)我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的世界，沒有想象，我們就處處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗我們的推測。

　　(對于未知領(lǐng)域的探索是需要懷疑和想象的，想象是科學(xué)的翅膀，敢于想象，并不斷地探索驗證，所謂“大膽假設(shè)，小心求證”懷疑否定舊知，產(chǎn)生新知。作者以簡潔的語言闡述了想象和懷疑看似矛盾的兩者在宇宙探索中的相輔相成，和諧統(tǒng)一。作者不囿于介紹宇宙知識，還發(fā)表自己的見解。)

　　(4)我認(rèn)為宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開始。

　　(雖然人類對宇宙的探索已取得了豐碩的出乎意料的成果，但這也僅僅是一個起步。更何況宇宙間可能到處存在著生命，而我們依據(jù)目前的科技，仍沒有發(fā)現(xiàn)怎樣才能探測他們的存在，這將是人類宇宙探索史上歷史性的一步。作者語言嚴(yán)謹(jǐn)，“可能”表達(dá)很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“剛剛”用詞準(zhǔn)確，有尺度，足見人類宇宙探索之長路漫漫。)

　　(注意引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩作品的語言文字，體會作者的思想感情、表現(xiàn)手法及表達(dá)技巧，體味科普小品文的語言特點，培養(yǎng)審美能力。)

　　五、拓展延伸，布置作業(yè)

　　1.拓展： 學(xué)習(xí)了《宇宙的邊疆》你有哪些感觸和思考，同學(xué)互相交流。

　　參考(多媒體展示)：

　　(1)宇宙對于我們似乎是個很遙遠(yuǎn)的概念，學(xué)習(xí)了本文，我們進(jìn)一步知道我們和宇宙只密不可分的。我們所見的奇異的天象和宇宙發(fā)生的壯觀事件相比，微不足道，宇宙更深處的奧秘和奇觀還有待人類去探索發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索只是萬里長征邁出的第一步。宇宙無涯，探索亦無境。

　　(2)人類是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生不息，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明。人類在一邊創(chuàng)造著地球美景，一邊留下越來越多的環(huán)境災(zāi)難，自然資源日益減少，環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益加劇。一系列環(huán)境和生態(tài)危機全面爆發(fā)，正使人類面臨空前的挑戰(zhàn)。人類狂妄自大地主宰地球只能自食其果。珍愛家園，保護家園，刻不容緩。

　　(3)在宇宙中地球是渺小孤弱的，人類更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇跡，我們是宇宙中的幸運兒。熱愛生命，熱愛家園。

　　(結(jié)合課文，各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家園的情感及必要的憂患意識。)

　　2.作業(yè)：在以下選題中選出你喜歡的題目，課外查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品。

　　( 1 )宇宙群星知多少

　　( 2 )宇宙誕生及其發(fā)展

　　( 3 )人類探索宇宙成果錄

　　( 4 )地球的未來

　　( 5 )中國航天歷程

　　看了“宇宙的邊疆教學(xué)設(shè)計”