第二課時(非政府組織的貢獻)

　　教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖

　　設計情景，引出主體 1.呈現(xiàn)一組非政府組織開展活動的照片或者錄像。學生交流對這些資料所反映的情況的看法。

　　2.教師：以上是我國一些非政府組織開展公益活動的照片。在維護公共利益方面，非政府組織是又一支非常重要的力量。 體現(xiàn)非政府組織的重要性。用事例說明它們在維護公共利益方面所發(fā)揮的作用。

　　活動一：了解非政府組織 1.教師：非政府組織或非營利性民間組織以民間性、非營利性、公益性、自愿性與組織性為特征，與政府及企業(yè)相比有其獨特優(yōu)勢。非政府組織最初產生于 19 世紀中葉的西方資本主義國家。社會政治、經濟條件發(fā)展到一定階段，僅靠政府與企業(yè)所無法解決的社會問題大量涌現(xiàn)，非政府組織就應運而生。它是時代的產物，是相對獨立于國家與市場之外的推動社會發(fā)展的第三部門。20 世紀 80年代以來，非政府組織在公共生活中發(fā)揮的作用越來越大。他們在謀求經濟公平和社會正義、維護整個社會整體利益乃至全人類共同利益的事業(yè)中起到了舉足輕重的作用。

　　2.閱讀教科書第 48 頁至第 49 頁中關于非政府組織的資料，了解非政府組織的性質以及非政府組織在公益方面所起的作用。

　　3.教師呈現(xiàn)國際國內一些重要的非政府組織以及它們在維護人類和平、維護正義、扶貧濟困等方面所做的努力。

　　4.學生交流課前查找到的或者自己所了解的公益性非政府組織(民間組織)，了解這些非政府組織的宗旨、工作原則以及它們的影響力。 說明非政府組織在維護公共利益方面所扮演的角色和所起的作用。

　　讓學生全面地了解非政府組織。

　　通過具體事例感受非政府組織的影響力，鼓勵學生積極參與有關的非政府組織，為社會做出貢獻。

　　總結 人類的公益事業(yè)是偉大的事業(yè)，任何組織——無論是政府組織還是非政府組織都是保障人類公共利益的強大力量。隨著社會的發(fā)展，作為政府和企業(yè)力量的補充，非政府組織的作用不可忽視。由于非政府組織的公益性和非營利性，參與和從事這些組織的活動的人們更需要有奉獻精神。 強調公益性非政府組織的意義，稱揚贊嘆這些組織以及參與這些組織的人們的精神，激發(fā)學生熱愛人類、為人類的幸福奉獻力量的精神。

　　教學反思：

　　第二節(jié) 每個人的責任

　　教學目標：

　　知識目標：了解基本的社會生活規(guī)范;懂得不同的社會角色承擔不同的社會責任。

　　能力目標：掌握最基本的社會生活規(guī)范;學會主動承擔應有的社會責任。

　　態(tài)度、情感、價值觀：形成公德意識，關注社會公共福利。

　　教學重點、難點：

　　了解政府提供公共利益的途徑和手段。

　　教學課時：

　　1 課時。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖

　　提出課題 教師：通過前面的學習，我們了解了提供和維護社會公共利益的政府組織和非政府組織。其實，如果我們進一步分析，政府和非政府組織是社會組織，其組成成員還是不同的個人。公共利益不能自動生成，提供和維護公共利益還是要落實到每個人的身上。在維護公共利益方面，每個人都扮演著特定的角色，也都承擔相應的責任。請看這些人在提供和維護公共利益上，承擔什么責任。 指出個人在公共事業(yè)中的角色和責任，說明在提供和維護社會公共利益方面，每個人都要承擔義務。

　　活動一：分內的職責 1.呈現(xiàn)一組承擔不同社會責任的集體、個人的照片或錄像。讓學生說說這些集體或個人為社會提供什么樣的公共服務，他們承擔了什么樣的責任，他們的分內之責是什么。

　　2.學生閱讀教科書第 50 頁的閱讀資料，通過邊防戰(zhàn)士忠于職守的感人事例，激發(fā)學生的責任意識，培養(yǎng)學生社會責任感?？梢宰寣W生設想，如果這些戰(zhàn)士不能盡到自己的責任，會帶來什么樣的后果。

　　3.教師：由此看來，社會責任感和敬業(yè)精神是當代社會最崇尚的品質。在社會公共生活日益擴大，人與人相互交往日益頻繁，任何一個人的行為都會影響到更多人的利益。在這種情況下，我們每個人都必須忠于職守，做好自己的分內工作。 用具體事例說明角色和責任、義務的對應關系，為進一步引導學生學做負責任的社會成員奠定基礎。

　　強調責任感和敬業(yè)精神對公共利益的影響，強化學生的責任意識。

　　活動二：公共生活中的社會責任 1.教師：在社會公共生活中，我們還承擔著一個非常重要的責任，就是維護公共秩序、凈化社會環(huán)境。良好的公共秩序是對包括自己在內的所有的人都有益的。無規(guī)矩不成方圓，沒有合理的公共秩序，就會導致整個社會秩序的混亂。公共秩序混亂的后果表面上是破壞者的一時的方便，深層次來看是對自己的利益損害。遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)社會公德是我們每個人對自己應有的要求。請大家說說，在我們的生活中，有哪些最基本的社會規(guī)范。

　　2.學生舉例說明生活中最基本的社會規(guī)范，并討論違反這些社會規(guī)范對人對己會造成的不利影響。

　　3.學生討論自己和同學乃至整個班級在遵守社會公德、維護社會規(guī)范等方面應盡的責任是什么。 指出維護社會公共秩序的重要性，說明人人有責任來維護社會公共秩序。

　　了解主要的社會規(guī)范，懂得遵守社會規(guī)范的必要性，培養(yǎng)公德意識。

　　活動三：自愿者行動 1.教師：通過前面的學習，我們了解了一些非政府組織和志愿者，在提供和維護公共利益方面起到了重要的作用，為社會做出了貢獻。他們的精神值得我們學習。有人說，對于公共利益來說，一個人的力量太微不足道。這話也許不錯，但是有時一個人的影響力卻是巨大的，就看人們是否愿意付出。國際紅十字會的創(chuàng)立就是基于亨利•杜南的呼吁和奔走?？梢哉f沒有亨利•杜南，就沒有國際紅十字會。(可以讓學生閱讀本備課系統(tǒng)提供的參考資料《國際紅十字會》)

　　2.學生交流自己了解的為社會公益事業(yè)做出貢獻的組織和個人，贊揚他們的精神。

　　3.教師：是的，投身于公益事業(yè)，需要熱情，更需要愛心和奉獻精神。沒有對傷員的極大同情和愛護，亨利 •杜南就不會付出那么大的努力來推動國際紅十字會的成立。公益事業(yè)又是一項神圣的事業(yè)，我們在付出愛心、艱辛后，收獲的則是公眾利益。

　　4.呈現(xiàn)一些熱衷于社會公益事業(yè)而受到稱贊的人和事。如徐本禹、李嘉誠等。

　　5. 學生討論交流自己為社會公益事業(yè)奉獻的計劃。可以分組討論后再全班交流。最后要擬訂個人計劃或擬訂集體計劃。可以討論成立一個學生自己的“非政府組織”，并制定本組織的目標、宗旨、行動等。 贊揚非政府組織功績和自愿者的精神，激發(fā)學生參與社會服務的熱情。強調個人力量的重要，激勵學生積極投入到社會公益事業(yè)中。

　　強調公益事業(yè)需要人們的付出。

　　用事實說明公益事業(yè)的付出和收獲，鼓勵學生開展公益活動，將對社會、他人的關心和愛落實到行動中。

　　討論成立自愿者組織，確定活動主題、規(guī)則，行動方式等。

　　總結 可以請學生進行總結?？偨Y的方式可以多種多樣，如交流計劃書、為那些在公益事業(yè)中做出貢獻的人寫贊歌、展出公益廣告、進行表演等。 激發(fā)學生學習的積極性，強化本課的學習效果，使活動更加豐富多彩，同時展示學生的學習成果。