《香港璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

　　4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、香港圖片展示。

　　2、簡介香港：同學(xué)們，我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近香港。

　　【設(shè)計意圖】對于沒有去過香港的孩子來說，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文， 整體感知　，檢查預(yù)習(xí)效果

　　1、借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確;

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

　　要求：(1)把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。

　　(2)標(biāo)出自然段，想想課文主要從哪些方面來介紹香港的?

　　3、通過讀課文，你了解到香港是怎樣的?

　　【設(shè)計意圖】交流預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著在略讀課文中展示自己的學(xué)習(xí)能力。

　　三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

　　1、 學(xué)習(xí)“萬國市場”

　　(1)自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎么說是萬國市場呢?課文中哪幾個詞語告訴我們?找一找。齊讀詞語

　　(2)看看這些商品，怎么樣?你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎?

　　2、學(xué)習(xí)“美食天堂”

　　(1)你認(rèn)為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?

　　(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。

　　(3)看到這么多的美食，你有什么感受?能用一個詞來形容一下你的感受嗎?

　　(4)朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎?想想該怎樣讀?

　　3、學(xué)習(xí)“旅游勝地”

　　(1)說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么?

　　(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個詞來形容嗎?

　　(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

　　(4)看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時的情景。你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。

　　4、學(xué)習(xí)“燈的海洋”

　　(1)這段話是圍繞哪句話寫的?

　　(2)理解“燈的海洋”

　　(3)圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢?

　　(4)讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么?

　　(5)學(xué)生談感受

　　5、學(xué)習(xí)第六自然段，談話引出最后一個自然段。

　　通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。課文就是從這幾個方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(齊讀課文最后一個自然段)

　　【設(shè)計意圖】理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個方面來介紹香港的。讓學(xué)生來介紹各個景點(diǎn)的內(nèi)容，在學(xué)生最感興趣的語文學(xué)習(xí)活動中去感悟文本，歷練語言，張揚(yáng)個性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，既鍛煉了口語表達(dá)也檢查了自讀情況，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

　　四、小導(dǎo)游介紹香港

　　1、出示要求。

　　2、小組合作。

　　3、指名回答。

　　4、模擬介紹。

　　【設(shè)計意圖】設(shè)計當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、小練筆

　　1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景，課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，我們看，這篇課文的結(jié)構(gòu)是總—分—總，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　【設(shè)計意圖】以讀導(dǎo)寫，在讀中習(xí)得寫作方法，提高自主寫作能力。

　　六、全文總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們再進(jìn)一步的交流。

　　《香港璀璨的明珠》說課稿

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第六組的《香港，璀璨的明珠》，我將從設(shè)計理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)等幾個方面來進(jìn)行我的說課。

　　一、設(shè)計理念：

　　略讀課文教學(xué)講究“簡”、“略”，但也需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。

　　下面，我就在以上的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬滩牡睦斫夂头治觯?/p>

　　二、教材解讀

　?、賹W(xué)會本課的10個詞語，正確理解“琳瑯滿目、鱗次櫛比、人流如潮”等詞，會用一些簡單的句式說話，體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察周圍景物的方法。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　?、垡龑?dǎo)學(xué)生感悟“香港”的美麗、璀璨;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　重點(diǎn)：學(xué)會本課的10個詞語，正確理解“琳瑯滿目、鱗次櫛比、人流如潮”等詞

　　難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟“香港”的美麗、璀璨;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學(xué)方法

　　基于對教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采用品詞析句、品讀感悟法、移情體驗(yàn)法、整體把握法、想象拓展、延伸生活等方法，具體結(jié)合教學(xué)過程展開闡述。

　　四、教學(xué)預(yù)設(shè)

　　研究了教材、確定了教法、學(xué)法，更為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念，我預(yù)設(shè)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　上課伊始師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?為什么喜歡旅游?學(xué)生談完感想后播放香港風(fēng)光片讓學(xué)生領(lǐng)略香港的魅力和風(fēng)情，看完后，請學(xué)生用一個詞或句子來描繪看到的景象。學(xué)生談感想后補(bǔ)充課題：香港，璀璨的明珠。(創(chuàng)設(shè)這樣的情景，給學(xué)生一種全新的心靈體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著輕松，愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立了一種和諧、互動的新型師生關(guān)系。

　　(二)自主閱讀，感悟文本

　　1.自主閱讀，整體感悟。

　?、僮杂勺x課文，碰到生字詞多讀幾次，爭取把課文讀通讀順。思考：課文是怎樣介紹香港的。教師巡視，讓學(xué)生充分地自由讀?！矩S厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講”?！?/p>

　?、诮涣?。通過朗讀課文，你知道了什么?(梳理學(xué)生的問題，這些問題都讓學(xué)生在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中來解決。)

　　2、品讀第一段，了解位置。

　　學(xué)生讀第一自然段，找找香港的地理位置。交流后明白香港的地理位置是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。教師課件播放并解說。

　　3、選擇主題，合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答交流：

　　1、萬國市場：通過讓學(xué)生找詞語談來感受來體會香港萬國市場的繁華，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　2、美食天堂：通過讓學(xué)生找詞語談來感受及想象有哪些美食等方式來體會美食的繁華，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3、海洋公園：先播放海豚、海獅的表演讓學(xué)生說說他們表演的怎么樣?再讓學(xué)生讀課文的第四自然段，找出描寫海豚、海獅表演出色的詞，交流后，教師抓住“一會兒……一會兒……、有的……有的……”等重點(diǎn)詞，讓學(xué)生來談體會，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，之后仿照文中的句式練習(xí)說話用“誰表演最為出色，他們一會兒……一會兒……有的……有的……的句式。

　　4、朗讀，并談感受。(這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分地讓學(xué)生在美的畫面、美的語言中感受到一種美的情趣，進(jìn)入一種美的境界，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，大膽想象，讓學(xué)生充分與文本對話，適時進(jìn)行語言訓(xùn)練，不僅拓寬了學(xué)生的思維，幫助他們積累了語言，而且更生動了課堂教學(xué)。

　　三.誦讀體驗(yàn)，加深理解

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子、段落畫下來，并背誦，使學(xué)生在誦讀中，受到作品的感染，熏陶和啟迪，有助于審美能力和寫作能力的提高。

　　四.激趣引申，課外拓展

　　1、上網(wǎng)了解香港的過去。

　　2、讓學(xué)生說一句自己最想說的話。

　　五：板書設(shè)計：板書是一節(jié)課精華的濃縮，它能體現(xiàn)課堂的思路和主要內(nèi)容，因此本堂課的板書設(shè)計力求簡練、明了。

　　萬國市場

　　24 香港，璀璨的明珠

　　美食天堂 璀璨 繁華

　　海洋公園

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