語文競賽輔導(dǎo)計(jì)劃范文一

　　一、賽前準(zhǔn)備中要知道的問題

　　很多孩子都喜愛朗誦，而爸爸媽媽也對(duì)此非常支持，他們會(huì)想盡辦法幫助孩子學(xué)習(xí)朗誦。

　　可是，當(dāng)孩子們可以背誦出很多詩歌、散文、故事的時(shí)候，爸爸媽媽卻發(fā)現(xiàn)孩子的朗誦總有種“小大人兒”的范兒，看著聽著也還行，可就是少了些什么。

　　那么，到底少了些什么呢?

　　要了解這些問題的癥結(jié)，那就需要在比賽之前請(qǐng)專業(yè)的老師來幫助解決。

　　1、在比賽前的輔導(dǎo)課上，老師會(huì)幫助孩子遴選最合適的參賽作品。這是在朗誦比賽中獲得成績的先決條件。因?yàn)橐黄m合這個(gè)孩子的文章不一定適合那個(gè)孩子，所以達(dá)到文章和孩子能力的恰如其分、恰到好處是關(guān)鍵。

　　2、耐心細(xì)致，準(zhǔn)確到位的訓(xùn)練輔導(dǎo)，是在比賽中正常發(fā)揮最佳水平和狀態(tài)的保證。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都是不同的，“一對(duì)一輔導(dǎo)”是我們?yōu)楹⒆觽儜?yīng)對(duì)朗誦比賽較為推崇的做法。因?yàn)橹挥幸粚?duì)一的訓(xùn)練，才能夠最準(zhǔn)確地把握孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特問題，并加以耐心細(xì)致地解決。

　　3、比賽前的心理輔導(dǎo)是很多家長最容易忽視的問題，因?yàn)槎紩?huì)覺得這跟朗誦沒什么直接關(guān)系。其實(shí)不然。如果沒有一個(gè)良好的心理支持，沒有一個(gè)面對(duì)比賽的正常心態(tài)，要想在比賽中發(fā)揮正常甚要至于發(fā)揮出色那幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。萬事都由心生，心正則聲正，心平則氣和。朗誦是一個(gè)費(fèi)氣力的事情，氣不順就可能全盤皆輸。所以，比賽前的心理調(diào)節(jié)其實(shí)是整個(gè)賽前輔導(dǎo)的又一個(gè)關(guān)鍵所在。

　　基于這些因素，為孩子選擇一位優(yōu)秀的朗誦輔導(dǎo)老師實(shí)在是有必要的。因?yàn)槲覀冃枰牟粌H僅是孩子在比賽中獲得好成績，更重要的，是希望孩子在比賽中得到一次身心全面成長的歷練。

　　二、輔導(dǎo)課的安排

　　1、從即日起至比賽期間，我們開設(shè)兩種形式的賽前輔導(dǎo)課程，分別為：一對(duì)一輔導(dǎo)、小班輔導(dǎo)。

　　2、一對(duì)一輔導(dǎo)：由資深朗誦輔導(dǎo)老師為小選手選擇參賽作品，確定輔導(dǎo)時(shí)間為小選手提供一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)，幫助小選手把握作品，應(yīng)對(duì)比賽，直至沖刺大獎(jiǎng)。

　　3、小班輔導(dǎo)：同時(shí)為3—5位小選手提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助大家選擇參賽作品;在固定時(shí)間里，為各位小選手參加比賽、獲取名次，保駕護(hù)航。

　　語文競賽輔導(dǎo)計(jì)劃范文二

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。

　　二、學(xué)生基本情況

　　我所任教的八年級(jí)(1)(7)班學(xué)生中，基礎(chǔ)較好的有：陳婷婷、譚色飛、陳枚花、姚愛萍、 黎婉君等同學(xué)，他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方;另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過且過，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂，家庭對(duì)子女管教措施不得力，如黎羅鑫、陳天平、黎成志等同學(xué)。針對(duì)以上情況必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績等方面有所進(jìn)步。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

　　2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，要一半學(xué)生參加培優(yōu)補(bǔ)差。

　　3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使9 0 %的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

　　四、具體措施

　　1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

　　2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

　　3、重視個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

　　4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

　　5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科競賽結(jié)合起來，作業(yè)設(shè)置與批改落到實(shí)處。

　　五、輔導(dǎo)方式

　　根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：

　　1、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問題。

　　2、個(gè)體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問題。

　　3、課堂輔導(dǎo)，授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問題。

　　語文競賽輔導(dǎo)計(jì)劃范文三

　　一、 嚴(yán)格要求，耐心教育。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。

　　二、 既抓知識(shí)，又抓能力。優(yōu)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高他們的語文素養(yǎng)。只要語文素養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的語文能力來解決。只有這樣，他們的語文成績才會(huì)真的有所提高。收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀，堅(jiān)持天天寫讀書筆記等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過這些活動(dòng)，可以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。說得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

　　三、 切實(shí)提高優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語文成績，作文分一定要高。除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，對(duì)于優(yōu)生，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們寫隨筆，隨時(shí)記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn)。為此長期堅(jiān)持，不僅對(duì)作文，對(duì)學(xué)習(xí)語文，而且對(duì)學(xué)好其它課程，乃至終生學(xué)習(xí)、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀作品向報(bào)刊報(bào)社投稿，積極參加各級(jí)組織的作文競賽活動(dòng)。

　　四、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對(duì)于有探究性、思考性的問題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生;課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

　　五、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

　　六、教育學(xué)生要有互相競爭的意識(shí)，形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級(jí)中，學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“語文知識(shí)競賽”“閱讀競賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。