陳與義，宋代詩(shī)人。字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)(現(xiàn)在屬河南)人，是南北宋之交的著名詩(shī)人。以下是小編為大家推薦有關(guān)登岳陽(yáng)樓(其一)的教案范文，歡迎參閱!

　　登岳陽(yáng)樓(其一)+(陳與義)教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在多次誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、在品析詩(shī)歌的過(guò)程中讀出詩(shī)人蘊(yùn)涵的深切感情。

　　3、當(dāng)堂背誦詩(shī)歌。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀詩(shī)的習(xí)慣，提高生活情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：品析詩(shī)歌的過(guò)程中讀出詩(shī)人蘊(yùn)涵的家國(guó)之恨和身世之懷。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”盛譽(yù)的岳陽(yáng)樓，以其雄偉的氣勢(shì)和巍峨壯麗的風(fēng)采，古往今來(lái)吸引了許多文人墨客登樓抒懷。

　　孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”的雄偉景觀;范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的偉大抱負(fù)。

　　宋代著名詩(shī)人陳與義也登上了岳陽(yáng)樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢?讓我們趕緊進(jìn)入今天的課堂。(顯示課題)

　　二、讀準(zhǔn)詩(shī)歌

　　1、自由朗讀詩(shī)歌?！舅自捳f(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，只有多讀，才能感受詩(shī)歌的美。那現(xiàn)在就讓我們趕緊去朗讀一下這首詩(shī)吧。】

　　2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀?！咀x準(zhǔn)字音：旌，徙】

　　3、齊讀詩(shī)歌。

　　4、明確詩(shī)歌節(jié)奏?！咀x準(zhǔn)字音只是誦讀的前提。朗讀詩(shī)歌，還需注意節(jié)奏。尤其是律詩(shī)。我們來(lái)看一下這首詩(shī)的節(jié)奏劃分?！?顯示詩(shī)歌節(jié)奏劃分)

　　5、學(xué)生根據(jù)PPT的節(jié)奏劃分自由朗讀。

　　6、學(xué)生齊讀，要求讀出停頓。

　　三、讀懂詩(shī)歌

　　1、解釋關(guān)鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古

　　2、學(xué)生根據(jù)課文注解大致了解詩(shī)歌意思。

　　3、PPT顯示詩(shī)歌大意，學(xué)生齊讀

　　四、讀透詩(shī)歌

　　1、找詩(shī)眼。

　　【文有文眼，詩(shī)也有詩(shī)眼，它是一首詩(shī)的靈氣所在，也往往是詩(shī)中最精煉最傳神的一個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們找出這首詩(shī)的詩(shī)眼?！?/p>

　　明確：悲

　　2、“悲”在何處?

　　【即為詩(shī)眼，必定穿透于詩(shī)歌的每一個(gè)角度，處處滲透著這“悲”，那么就請(qǐng)同學(xué)們找找哪些地方能體現(xiàn)這“悲”?】

　　【品析詩(shī)句，朗讀相輔，明確重讀字】

　　概括：景悲——己悲——國(guó)悲

　　3、圈點(diǎn)出品析得出的重讀字，結(jié)合停頓，明確詩(shī)歌感情基調(diào)，配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

　　【只要我們將詩(shī)歌的重音和節(jié)奏準(zhǔn)確地讀出來(lái)，那么詩(shī)歌的韻味也就出來(lái)了?！?/p>

　　五、挑戰(zhàn)自我

　　當(dāng)堂背誦詩(shī)歌《登岳陽(yáng)樓》

　　六、詩(shī)歌總結(jié)

　　朱光潛先生曾說(shuō)：“自從有了詩(shī)歌，人生就不是一件枯燥的東西”，希望正處于敏感多思、多愁善感的詩(shī)般年華的同學(xué)們，能通過(guò)詩(shī)歌，讓自己成為一個(gè)有高尚情趣的人，讓自己的生活充滿詩(shī)情畫意。