如何寫小學語文學科工作計劃?下面是學習啦小編為大家?guī)淼男W語文科計劃，相信對你會有幫助的。

　　小學語文科計劃一

　　一、開展“單元整體改革”專題教研活動

　　1、近年來，小學語文教研工作著眼語文單元教學整體，著眼濃縮課時，對課文閱讀、習作指導與講評及語文活動課等教學進行了積極探索，有關(guān)經(jīng)驗材料及教學錄像已在網(wǎng)上發(fā)布。隨課標實驗教學的深入進行，我們感到這些做法還不能很好適應(yīng)學生發(fā)展要求。為進一步引導教師改進教學工作，提高教學工作質(zhì)量，在原有語文單元整體改革基礎(chǔ)上，積極借鑒各地先進教學經(jīng)驗，開展“小學語文單元整體改革”專題教研活動。

　　2、在網(wǎng)上發(fā)布“小學語文單元整體改革”專題教研活動材料，要求各校分管語文學科教學領(lǐng)導閱讀體會，然后召開座談會(每校小學語文學科分管領(lǐng)導——第一負責人參加)，研究結(jié)合學校教學實際有選擇地開展“小學語文單元整體改革”實踐操作內(nèi)容、辦法。

　　3、組織開展全市“小學語文單元整體改革”研究課活動。上半年側(cè)重研究改進課文閱讀及自讀課文閱讀教學。在積累一定經(jīng)驗后，在下半年組織進行口語交際、習作和綜合性學習等方面的匯報課活動。以這兩個方面為內(nèi)容組織的語文課堂教學展示活動較少見，需加強研究。這兩方面內(nèi)容也涉及學生讀書興趣、習慣培養(yǎng)及濃縮課時。

　　4、“突出抓好讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成”及“濃縮課時”為“小學語文單元整體改革實驗教學”重要組成部分。上半年，組織開展以這兩個方面為主題的全市層面教師論壇活動。

　　5、下半年組織市級語文學科教師課堂教學展示活動，年末評選專題研究論文。

　　二、深化小學語文課題實驗

　　1、上半年，自治區(qū)小學語文“教與學”課題實驗在我市有關(guān)申報學校開始啟動，要認真做好實驗起步工作，充分借鑒先進經(jīng)驗，提高實驗工作質(zhì)量。目前，在我市進行的小學語文實踐計劃課題實驗、自治區(qū)小學語文“教與學”各項子課題實驗，小學語文單元整體改革試驗都在以更高要求落實課程標準實驗。

　　2、組織部分相同課題實驗學校教師匯報課活動。使各校課題組取長補短，在開放交流中改進實驗工作。

　　3、編制《小學語文單元教學整體改革實驗操作手冊》(小學語文單元教學整體改革實驗為“教與學”實驗子課題)，為實驗領(lǐng)導、教師提供參考，以更好指導實驗工作。

　　4、重視發(fā)揮課題實驗領(lǐng)導的示范引領(lǐng)作用，力求課題實驗與常規(guī)教學一體化，健全實驗工作管理及音像圖文資料，做好過程性調(diào)研及期末驗收總結(jié)。

　　5、積極組織撰寫經(jīng)驗材料，為全市校本教研現(xiàn)場會提供素材。

　　6、全面實施、深入貫徹《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展讀書活動的實施意見》，嚴格按照已擬定的讀書活動計劃，開展各項讀書活動。

　　三、規(guī)范小學語文常規(guī)教學管理

　　1、教研員到校隨堂聽課評課仍按《教研員到校隨堂聽課評課要求》進行。(為便于學校安排有關(guān)工作，有關(guān)內(nèi)容已在網(wǎng)上發(fā)布。本年度，語文學科隨堂聽課對象仍以最近兩年來教研員沒有聽過課的教師為主。

　　2、根據(jù)各校提供的《集體備課安排表》時間參加學校語文學科集體備課。

　　3、利用逐校調(diào)研時間，查看語文課程計劃的安排及落實，查看學校、教研組、教師、班級和學生層面語文教學管理及相關(guān)材料，交流各層面語文教學工作管理經(jīng)驗。

　　4、按教研室統(tǒng)一安排做好包校(另有專項計劃)、送課下鄉(xiāng)工作。

　　5、按教研室統(tǒng)一安排組織語文學科單項測試。

　　6、學期末，教研室根據(jù)《烏蘭浩特市教學質(zhì)量評估體系》對全市中小學進行全過程的質(zhì)量評估。要對照評估要求落實小學語文學科工作管理，提高管理質(zhì)量。

　　四、加強骨干教師培養(yǎng)工作

　　1、繼續(xù)在網(wǎng)上博客中教研室指定網(wǎng)站發(fā)布小學語文教學文稿(包括外地與本市教學經(jīng)驗材料)，組織骨干教師閱讀、點評(在文稿相應(yīng)網(wǎng)頁下邊的“評論”欄每人至少寫一條評論，并署單位及姓名，以便檢查考核)，交流教學經(jīng)驗，提高教研水平。

　　2、從本學期開始選擇讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成典型經(jīng)驗材料在網(wǎng)上發(fā)布，為突出抓好讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成打基礎(chǔ)。

　　3、繼續(xù)在網(wǎng)上播客中或教研室指定網(wǎng)站發(fā)布本市小學語文教師課堂教學錄像，組織骨干教師觀看、點評。

　　4、到部分學校組織教師做課?；顒幼龅接薪處焸€人備課、有教案，有教研員、學校領(lǐng)導與做課集體備課、聽試講課，有全市部分骨干教師集體聽課、評課，有課堂錄像等。

　　5、組織語文學科教師積極參加教學能手評選、能手展示課活動。

　　小學語文科計劃二

　　一、指導思想：

　　本學期，語文科組在結(jié)合學校教學工作的實際情況，以全面提高學校小學語文教學質(zhì)量為主要宗旨，以“高效課堂”教學為主要陣地，向課堂40分鐘要高效?？茖W規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全面提高語文教師教學水平。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作。

　　二、工作目標：

　　1、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，力爭做到有趣、高效。

　　2、做好教學常規(guī)管理工作，科學規(guī)范教師的教學行為。

　　3、深入開展集體備課活動，提高教師解讀教材的能力，不斷提升教師教研、科研水平。

　　4、科學有計劃組織好校園“經(jīng)典誦讀”活動，營造優(yōu)雅、濃厚的校園文化氛圍。

　　三、工作要點：

　　(一)強化理論學習，豐厚教師的文化底蘊。

　　(1)為了不斷更新教師教學理念，切實提高教師的課堂效率，小學語文科組要求教師要不斷學習新課程理念，認真閱讀各類教育、教學書籍，認真撰寫教學反思或教學隨筆。

　　(2)加強集體備課、聽課、評課活動，繼續(xù)開展“三課”(推門課、匯報課、公開課)活動，讓每一位教師在不斷地研討和切磋中共同成長。

　　(二)立足課堂教學，優(yōu)化語文教學質(zhì)量。

　　眾所周知，“高效課堂”是教學的主陣地。因此教師們必須立足課堂，轉(zhuǎn)變觀念，整合優(yōu)化教學過程。結(jié)合學校小學語文教學現(xiàn)狀，具體從以下幾個方面來落實。

　　(1)加強教學常規(guī)工作的管理。教師在上課前要認真鉆研教材，撰寫教案教學流程清晰，重難點突出，教學方法科學、靈活，課后教學反思書寫及時，內(nèi)容比較詳盡并有價值;每周不定期抽查教師教案，要堅決杜絕“無備而教”的現(xiàn)象;同時定期檢查教師的作業(yè)批改，要

　　求批改認真、及時、規(guī)范，學生書寫要工整，做錯作業(yè)要及時認真訂正。

　　(2)強化集體備課制度，使得集體備課活動更規(guī)范，更有實效。 提高教師們的研討水平，并靈活地運用于課堂教學。

　　(3)組織好師生的語文學科競賽。另外還要端正學生讀書寫字姿勢，不斷提高學生口語交際能力和寫作水平。

　　(三)開展各項活動，彰顯學校語文教學特色。

　　(1)圍繞“經(jīng)典誦讀”這一課題，深入開展經(jīng)典誦讀活動。做好“經(jīng)典誦讀”的測評工作，并注意做好資料的收集與管理，讓這項工作更加具有實效。

　　(2)推廣“讀書卡借閱”活動方案，提高學生閱讀的興趣與能力，營造書香校園。

　　(3)積極開展各項語文學科競賽活動。如：低年段的看圖寫話競賽，高年段的閱讀、作文競賽，各年級的寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等。通過這些競賽活動，激發(fā)學生的學習熱情，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　(4)深入開展興趣小組活動。扎實抓好中高年級的閱讀、寫作的培訓。各年級還可以根據(jù)本年級的實際情況，不拘一格地開展形式多樣的語文綜合實踐活動。

　　(5)認真抓好各班語文學科的培優(yōu)補差育中工作，整體提高班級語文教學水平。

　　四、本期活動安排：

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃(教研組);

　　2、“一人一課”開始活動;

　　3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽(教研組)。

　　三月份：

　　1、教師展示課(組織組內(nèi)教師互相聽課、評課)

　　2、低年級拼音、識字、寫字教學活動;古詩文誦讀及默寫比賽;

　　3、備課筆記、學生作業(yè)月查。

　　四月份：

　　1、教師展示課(組織組內(nèi)教師互相聽課、評課)

　　1、高年級作文教學研究活動;鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽;(五、六年級組)

　　3、期中考試分析。

　　4、備課筆記、學生作業(yè)月查。

　　五月份：

　　1、教師展示課(組織組內(nèi)教師互相聽課、評課)

　　2、中年級閱讀教學活動、講故事比賽;(三、四年級);

　　3、備課筆記、學生作業(yè)月查。

　　六月份：

　　1、教師基本功驗收活動 學期匯報驗收 期末復(fù)習研討活動

　　2、期終復(fù)習研討。

　　3、備課筆記、學生作業(yè)月查。

　　小學語文科計劃三

　　一、本學期研訓工作重點

　　1、以學習實踐《語文課程標準》為重點，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結(jié)課改以來的經(jīng)驗和成果，樹立典型，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質(zhì)教育。

　　2、以新課程教學調(diào)研為載體，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的語文課改情況，側(cè)重小學語文新課程教學質(zhì)量專題調(diào)研，并將教學調(diào)研和送教下鄉(xiāng)相結(jié)合，做好傳播、指導、服務(wù)等工作。

　　3、以課程教學改革為突破口，關(guān)注教學的有效性，深入研讀教材，研究學生，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣課堂教學改革典型經(jīng)驗和做法，以教學細節(jié)為切入點，研討課程理念的落實和深化。

　　4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推動以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實踐跟進”為特征的校本培訓，積極探索語文學科校本研訓的有效模式，借助網(wǎng)上教研交流活動，充分放大教研資源，提升教研品質(zhì)。

　　5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修方式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強教學輻射力，幫助青年教師在理論學習、教學實踐、教育科研等方面打好基礎(chǔ)，打造一支師德高尚、底蘊深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實踐能力強的語文骨干教師團隊。

　　二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　通過集體調(diào)研、學科調(diào)研等途徑，以聽課、評課、座談、研討會、培訓會、網(wǎng)上教研等方式獲取語文研訓信息，開展專題性研訓活動，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀教改成果，促進課堂教學改革。

　　三、學科教學研究的課題

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動信息化的實踐探索