二年級語文科組計劃一

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)段目標(biāo)”對寫字的要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

　　注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。對于小學(xué)生來說，寫字不僅可以鞏固識字，還可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。而在現(xiàn)實生活中“字如其人”，規(guī)范、工整、美觀的字，就是一個人的形象。而規(guī)范、端正、整潔的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。作為小學(xué)低年級的語文教師我們承擔(dān)著學(xué)生寫字指導(dǎo)的重任，這也是我們把小學(xué)寫字研究作為我們教學(xué)研究的目的的原因。

　　但是在現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫字能力較低，較難達(dá)到“書寫規(guī)范、端正、整潔” 。造成這種狀況的我們分析認(rèn)為主要有這些原因：

　　1.是長期以來語文教師偏重對學(xué)生進(jìn)行語言文字的理解和表達(dá)能力的提高，而忽視了學(xué)生的寫字能力的訓(xùn)練。

　　2.信息化的加快，寫字的育人功能受到弱化。方塊字是我們的國粹，寫好漢是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能;對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　3.學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，尤其是低年級學(xué)生手掌肌肉尚未發(fā)育健全，力量較弱，對筆的控制能力較差，容易造成姿勢不夠端正。寫字要經(jīng)過長時間艱苦的訓(xùn)練。遙遠(yuǎn)的成就感消磨孩子們寫好字的積極性。使有的的孩子不愿意寫好字，練好字。

　　4.不同層次的學(xué)生書寫能力差異較大，一部分學(xué)生書寫隨意，學(xué)生在寫字時一些固有的不良習(xí)慣難以糾正，盡管我們在不停地用口令、示范等方法提示學(xué)生，但效果不佳。而且學(xué)生的握筆姿勢和書寫時的坐姿總不能堅持到底?？赡芮皫讉€字的書寫他的握筆姿勢和執(zhí)筆姿勢都很規(guī)范，可是越往后書寫，學(xué)生的“雙姿”越不規(guī)范，

　　正是了這些問題的存在，我們把低年級的寫字教學(xué)作為了我們組本學(xué)期教學(xué)研究的重點。

　　目的、內(nèi)容、方法

　　1、研究的目的

　　⑴.通過對小學(xué)生進(jìn)行正確的執(zhí)筆方法和坐姿的培養(yǎng)，促使小學(xué)生“雙姿”的正確養(yǎng)成。

　?、?讓小學(xué)生從楷書起步，楷書是練習(xí)寫字的基本功，從楷書的基本筆畫、書寫順序練起，逐步過渡到漢字的間架結(jié)構(gòu)。一步步的引導(dǎo)使學(xué)生掌握基本的書寫技能。

　　⑶.通過正確的執(zhí)筆方法，讓學(xué)生在書寫的過程中養(yǎng)成想好再寫，同時做到持之以恒的練習(xí)態(tài)度來養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、研究的內(nèi)容

　?、?關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

　　⑵.培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生“兩姿”及讀帖等的習(xí)慣。

　　⑶.指導(dǎo)正確美觀寫字方法的研究。主要研究如何指導(dǎo)觀察、書寫和指導(dǎo)尋找漢字的書寫規(guī)律，寫出規(guī)范美觀的漢字。

　　3、研究的方法：

　　(1)行為研究法：在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，

　　邊歸納，邊總結(jié)，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，最終探索出提高寫字教學(xué)效益

　　的有效方法。

　　(2)調(diào)查法：對學(xué)生的寫字教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，以便采取有效的策略予以解決。

　　(3)經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實施情況的記錄，通過剖析、歸納和反思，運用科學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，確立可行的正確書寫姿勢。

　　(4)展覽評比法：通過學(xué)生的作品展示，評比展開大面積的“雙姿”習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　研究預(yù)設(shè)效果：

　　1.學(xué)生能夠按照正確的寫字姿勢進(jìn)行漢字的書寫。

　　2.學(xué)生能夠按照漢字的正確書寫順序進(jìn)行漢字的書寫。

　　3.學(xué)生書寫的漢字干凈、整潔、美觀。

　　4.學(xué)生具有一定的審美能力。

　　研究步驟

　　準(zhǔn)備階段(2014年9月)

　　(1)確定研究人員，總結(jié)已有經(jīng)驗，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫字教學(xué)研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法。從理論上提高大家的認(rèn)識，重新學(xué)習(xí)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)學(xué)生書寫指導(dǎo)的具體的目標(biāo)，明確了小學(xué)低年級學(xué)生書寫的基本要求。除此之外，學(xué)習(xí)寫字教學(xué)中有關(guān)學(xué)生書寫指導(dǎo)的有效策略和方法，在寫字教學(xué)中如何評價進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和愛好等等。明確了學(xué)生寫字指導(dǎo)的方向，了解了學(xué)生書寫指導(dǎo)的有效策略，為我們的課堂寫字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　(2)調(diào)查二年級各班學(xué)生寫字現(xiàn)狀，找出各班寫字能力較強和較弱的兩頭學(xué)生，做到心中有數(shù)并作以分析。

　　(3)繼續(xù)使用我們年級組研發(fā)的寫字校本教材。校本寫字書和我們的教材內(nèi)容同步，以田英章的楷書為體例。把校本寫字書作為日常學(xué)生臨帖練字的藍(lán)本，一方面在課堂教學(xué)中使用該寫字書，另一方面讓該寫字書走進(jìn)學(xué)生的日常生活，成為學(xué)生的一項書寫必修作業(yè)，真正讓學(xué)生做到了提筆即是練字時。

　　實施階段 (2014年10-12月)

　　九月份：

　　1. 制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃;

　　2. 營造寫字氛圍：班級設(shè)立寫字宣傳欄目，定期展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　3.寫字教學(xué)研討會。構(gòu)建寫字課教學(xué)模式，上好寫字課，指導(dǎo)寫字方法，培養(yǎng)寫字技能。本學(xué)期我們在學(xué)生雙姿上我們計劃一周狠抓一個重點，家校合力，共同關(guān)注，要求教師每天在本班黑板上醒目的寫上諸如“本周訓(xùn)練重點：坐姿”等，像這樣有目的，有重點的強化內(nèi)容，一周或者兩周重點解決一個問題。

　　4.每月一次寫字比賽

　　十月份：

　　1.參加學(xué)校的高級教師賽教活動，進(jìn)行課例研究。課例研究我們依然圍繞教師寫字教學(xué)和學(xué)生實際書寫情況兩個維度進(jìn)行，同樣要求設(shè)計出課堂觀察張量表，老師從課堂觀察入手，收集課堂教學(xué)的實證數(shù)據(jù)，要求老師從自己的觀察點出發(fā)，根據(jù)自己采集的課堂信息撰寫課堂觀察報告。并收集課例研究的各種資料，為今后的教學(xué)提供參考。

　　2.總結(jié)高級賽教活動經(jīng)驗，在家常課中進(jìn)行實踐，不斷提高教學(xué)水平。

　　3.及時記錄與整理教學(xué)的體會與經(jīng)驗并撰寫案例。

　　4.每月一次寫字比賽。

　　十一月份：

　　1.強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練;檢查學(xué)生的寫字姿勢。

　　2..舉行學(xué)生作業(yè)展評

　　3.每月一次寫字比賽。

　　十二月份：

　　繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量;

　　總結(jié)階段 (2014年1月)

　　1、二年級寫字教學(xué)課堂展示;

　　2、對學(xué)生的寫字效果進(jìn)行總結(jié)與測評;

　　3、收集、整理分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)、材料;

　　4、整理優(yōu)秀課例、案例、論文

　　二年級語文科組計劃二

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學(xué)實踐相結(jié)合，開展有計劃的教育科研活動，增強學(xué)校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。

　　二、 工作重點

　　(一)、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學(xué)實踐相結(jié)合，開展有計劃的教育科研活動，增強學(xué)校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。

　　二、 工作重點

　　(一)、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

　　3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

　　4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

　　(二)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

　　2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　(三)、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設(shè)。

　　1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

　　2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

　　3.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題研究，還要求每一位教師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　三、 工作目標(biāo)

　　1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

　　2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。

　　3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

　　4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

　　四、 活動方式

　　新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實效性。

　　五、具體活動安排

　　略

　　二年級語文科組計劃三

　　一、抓實抓好教學(xué)常規(guī)工作。

　　1、備課：總體要求實用。

　　單元備課：校內(nèi)集體備課：第三、第五單元;組內(nèi)集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。

　　課時備課：這學(xué)期，還是在《教師用書》進(jìn)行二次備課，其中每個單元安排一節(jié)精備課。我們組每位老師要認(rèn)真?zhèn)浜米约撼袚?dān)的一單元的備課。做到詳細(xì)、實用。實行個人二次備課，充實教案，或?qū)贪高M(jìn)行修改，以適應(yīng)本班學(xué)生的實際情況。在使用過程中，組內(nèi)成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。

　　2、上課：少講精講，把時間還給學(xué)生，注重積累，注重感悟。

　　3、作業(yè)：各項作業(yè)都能認(rèn)真設(shè)計、批改，做到規(guī)范、實用。特別是課堂作業(yè)，每位老師要精心設(shè)計每單元的課堂作業(yè)做到既實用，又精致、 美觀。作業(yè)批改及時，糾錯講評及時。

　　4、單元檢測題使用及時，加強測試后分析。通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。提出分層教學(xué)、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。

　　5、網(wǎng)絡(luò)教研

　　二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　本學(xué)期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文天地，增加學(xué)生語文實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、寫字

　　各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué)，保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級星級評定(各年級平行班進(jìn)行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)

　　2、引經(jīng)誦典，提升學(xué)生的文化底蘊。

　　本學(xué)期在背誦《古詩文誦讀》一(下)的基礎(chǔ)上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學(xué)生進(jìn)一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

　　3、推薦閱讀名著，開拓學(xué)生視野，豐富語言積累。

　　本學(xué)期推薦閱讀《窗邊的小豆豆》、《小豬唏哩呼?！穬杀緯?，利用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀與摘錄，同時指導(dǎo)學(xué)生對所讀書目的討論交流，采用讀后檢測、講故事、朗讀等方法檢查學(xué)生讀書情況，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

　　三、組織教研組成員積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、組內(nèi)教研，努力提升教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復(fù)修改，認(rèn)真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。

　　2、組織組內(nèi)教師積極聽課、評課。

　　每位教師聽評課喲要達(dá)到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。

　　四、今后教研組努力的方向：

　　1、寫字

　　寫字指導(dǎo)要詳細(xì)。寫字的批改提倡精細(xì)化，并要及時講評反饋。

　　2、教師自身發(fā)展:

　　提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學(xué)、科研活動，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，好好記住，再接再厲，把工作干好。

　　附：二年級上學(xué)期經(jīng)典誦讀內(nèi)容

　　第2周：《聲律啟蒙》(節(jié)選一)第一段。

　　背《楓橋夜泊 》復(fù)習(xí)《漁歌子》

　　第3周：《聲律啟蒙》(節(jié)選一)第二段。

　　背《惠崇春江晚景 》復(fù)習(xí)《題詩后》

　　第4周：《聲律啟蒙》(節(jié)選二)第一段。

　　背《元日 》復(fù)習(xí)《游園不值》

　　第5周：《聲律啟蒙》(節(jié)選二)第二段。

　　背《塞下曲 》復(fù)習(xí)《秋思》

　　第6周：《續(xù)小兒語》(節(jié)選)前四行。

　　背《送元二使安西 》復(fù)習(xí)《早春》

　　第7周：《續(xù)小兒語》(節(jié)選)后四行。

　　背《山亭夏日 》復(fù)習(xí)《采蓮曲》

　　第8周：《增廣賢文》(節(jié)選一)前兩行。

　　背《 早梅》復(fù)習(xí)《宿新市徐公店》

　　第9周：《增廣賢文》(節(jié)選一)后兩行。

　　背《春草 》復(fù)習(xí)《墨梅》

　　第10周：《弟子規(guī)》(節(jié)選一)前兩行。

　　背《三衢道中 》復(fù)習(xí)《塞下曲》

　　第11周：《弟子規(guī)》(節(jié)選一)后兩行。

　　背《鄉(xiāng)村四月 》復(fù)習(xí)《春日》

　　第12周：《弟子規(guī)》(節(jié)選二)前兩行。

　　背《夏日絕句 》復(fù)習(xí)《石灰吟》

　　第13周：《弟子規(guī)》(節(jié)選二)后兩行。復(fù)習(xí)《勸學(xué)》

　　第14周：《幼學(xué)雜字》(節(jié)選)前六行。

　　第15周：《幼學(xué)雜字》(節(jié)選)后六行

　　第16周：《中華改良雜字》(節(jié)選)