語(yǔ)文，一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題，以下內(nèi)容僅供大家參考學(xué)習(xí)，更多知識(shí)盡在學(xué)習(xí)啦，來(lái)看看吧!

　　《學(xué)弈》

　　弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有 ，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 。為是 ?曰：非然也。

　　1、按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。(2分)

　　2、比一比，再組詞。(5分)

　　弈( ) 誨( ) 援( ) 俱( ) 至( )

　　奕( ) 悔( ) 授( ) 懼( ) 致( )

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“之”的意思。(3分)

　　(1)通國(guó)之善弈者也。( )

　　(2)惟弈秋之為聽(tīng)。 ( )

　　(3)一人雖聽(tīng)之。 ( )

　　(4)雖與之俱學(xué)。 ( )

　　(5)思援弓繳而射之。( )

　　5、《學(xué)弈》選自 , 是我國(guó)古代的 、 ?！睹献印酚涗浟嗣献拥?和 。(3分)

　　6、從這個(gè)故事中你明白了什么道理。(1分)

　　《兩小兒辯日》

　　孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

　　一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

　　一兒曰：“ ，及日中則如盤(pán)盂，此不為 。”

　　一兒曰：“ ，及其日中如探湯，此不為 。”

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

　　1、按課文內(nèi)容把文章補(bǔ)充完整。(2分)

　　2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或句子的意思。(4分)

　　(1)見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

　　辯斗： 故：

　　(2)我以日始出示去人近。

　　以： 近：

　　(3)一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

　　(4)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

　　3、這個(gè)文段的課題是 ,選自 。

　　4、比一比，再組詞。(5分)

　　辯( ) 盤(pán)( ) 滄( ) 湯( ) 孰( )

　　辨( ) 盆( ) 蒼( ) 蕩( ) 塾( )

　　5、從這個(gè)故事中，你體會(huì)到什么?(2分)

　　《桃花心木》讀寫(xiě)練習(xí)題

　　(一)

　　樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有 ，有時(shí)隔 ，有時(shí)隔 ，有時(shí)隔 才來(lái)一次; 也不一定，有時(shí)澆得 ，有時(shí)澆得 。

　　①.抄寫(xiě)說(shuō)明這樣做的道理的句子：

　?、?寫(xiě)出你讀了這些句子的感受。

　　(二)

　　他的一番話，使( )非常感動(dòng)。不只是( )，( )也是一樣。在不確定中生活的( )，能比較( )生活的考驗(yàn)，會(huì)( )出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，( )了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能( )把很少的養(yǎng)分( )為巨大的能量，努力( )。

　?、? “不確定”指的是生活和學(xué)習(xí)中的什么情況?

　?、?“養(yǎng)分”、“能量”分別指什么?

　?、?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

　　(三)

　　我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么( )會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧?

　　種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多 少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗(自然 當(dāng)然)就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

　　種樹(shù)人( )地說(shuō)：“如果我每天多來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一但我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常(感動(dòng) 感激)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆( )的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么(優(yōu)雅 幽雅)自在，顯示出勃勃生機(jī)。

　　種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

　　1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

　　2、選擇正確的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)“——“。(3分)

　　3、寫(xiě)出反義詞。(3分)

　　確定( )依賴( )浮( )

　　4、種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給樹(shù)苗澆水是為了 (2分)

　　5、你是怎樣理解下面句子的意思的，請(qǐng)聯(lián)系文章談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”

　　6、你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么?(3分)

　　(四)

　　種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“( )我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗( )會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根( )會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

　　他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

　　種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

　　1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3分)

　　2、“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思是 請(qǐng)用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”造個(gè)句子 (3分)

　　3、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?(3分)

　　4、讀畫(huà)“ ”的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，怎樣才能“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”?(3分)

　　《匆匆》

　　去的盡管去了，來(lái)的盡(jìn jǐn)管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著旋轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便( )從我身上跨過(guò)，多我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這又算溜走了一日。我掩著面嘆息。但是( )又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

　　1、本文段選自 寫(xiě)的 。(2分)

　　2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)

　　3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

　　挪移( ) 覺(jué)察( ) 遮挽( )

　　4、按課文內(nèi)容填空，把文段補(bǔ)充完整。(2分)

　　5、讀畫(huà)橫線的句子，仿寫(xiě)一句。(2分)

　　《北京的春節(jié)》

　　(一)

　　除夕真熱鬧。家家(敢 趕)作年菜，到處是(灑 酒)肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外(帖 貼)上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不(決 絕)。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得(己 已)，必定(敢 趕)回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

　　正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

　　男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

　　1、在文中用“√”選擇正確的生字。

　　2、寫(xiě)近義詞。

　　特有( ) 嫻熟( )

　　3、“間斷”中的“間”讀( )，它還有一個(gè)讀音( )，組詞( );“鋪戶”中“鋪”讀( )，它還有一個(gè)讀音( )，組詞( )。

　　4、對(duì)文中畫(huà)“ ”的句子理解正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.除夕夜所有的人都要睡覺(jué)守歲。 B.除夕夜所有的人都不睡覺(jué)守歲。

　　C.除夕夜只有很小的孩子可以睡覺(jué)不用守歲。 D.除夕夜只有很小的孩子不睡覺(jué)守歲。

　　5、“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句( )，非常形象地說(shuō)明了( )。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩三句自己積累的這樣的句子。

　　6、課文是按照( )順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)從文中摘錄表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　7、閱讀課文選段，完成文后練習(xí)。

　　(1)文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪些方面?找找片段中的相關(guān)語(yǔ)句，概括地寫(xiě)下來(lái)。

　　(2)上面選文中第一個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么?(用原文內(nèi)容回答)

　　(3)選文第3自然段中，關(guān)于過(guò)春節(jié)作者列舉了哪些人的活動(dòng)?作者這樣選材，你有什么看法?

　　(二)

　　元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)(jiē jié)彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pū pù)子都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律(lǜ lù)是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸(hǔ hú)傳》故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

　　小孩子們買各種花炮(燃 然)放，(即 既)使不跑到街上去(逃 淘)氣，在家中照樣能有聲有光地玩(要 耍)。家中也有燈：走馬燈、宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。

　　1、用“√”畫(huà)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

　　2、在括號(hào)中用橫線選出恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　3、用波浪線畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句。作者著力描寫(xiě)了燈的( )、( )。

　　4、這兩個(gè)自然段的總起句是( )，總結(jié)句是( )，作者采用的是( )段落結(jié)構(gòu)。

　　5、這兩個(gè)自然段寫(xiě)了( )。

　　6、讀上面兩個(gè)自然段，你能從哪些語(yǔ)句感受到燈特別多?

　　7、造句。

　　有的……有的……有的……有的……

　　8、想象一下，如果你走進(jìn)了北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈?

　　《十六年前的回憶》

　　父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他( )多忙，對(duì)我的問(wèn)題( )很感興趣，( )耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

　　后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

　　局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

　　嚴(yán)重( ) 緊張( ) 堅(jiān)決( )

　　2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會(huì)到：

　　3、讀畫(huà)線句子，填空。

　　“輕易”在課文中是 的意思。“父親”不肯輕易離開(kāi)北京的原因是 。

　　句子運(yùn)用了 描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗 的精神。

　　改為間接引述句：

　　4、讀短文，“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在四方面：

　　(1) (2)

　　(3) (4)

　　5、回答問(wèn)題。(2分)

　　“父親為什么含糊地回答我”?

　　《為人民服務(wù)》選段

　　人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：

　　為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯買力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　我們是為人民服務(wù)的， ，我們 有缺點(diǎn)， 不怕別人批評(píng)指出。

　　是什么人，誰(shuí)向我們指出 行。 你說(shuō)得對(duì)，我們 改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

　　1、把短文補(bǔ)充完整。

　　2、用波浪線畫(huà)出文中運(yùn)用了對(duì)比論證的句子。

　　3、本文的作者是 。全文是他于 年9月8日在中央直屬機(jī)關(guān)為 同志舉行的追悼會(huì)上所作的演講。

　　4、將文中畫(huà)“ ”的句子按要求改寫(xiě)。

　　改成因果關(guān)系的句子：

　　改成反問(wèn)句：

　　5、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配，在下面劃?rùn)M線。

　　(改正 糾正)缺點(diǎn) (立場(chǎng) 觀點(diǎn))堅(jiān)定 (發(fā)表 提出)意見(jiàn)

　　(神態(tài) 態(tài)度)堅(jiān)決 (發(fā)揚(yáng) 發(fā)揮)優(yōu)點(diǎn) (意志 精神)堅(jiān)強(qiáng)

　　6、請(qǐng)列舉一些“死得比泰山還要重的”英雄人物。