語(yǔ)文，一般認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試卷，以下內(nèi)容僅供大家參考學(xué)習(xí)，更多知識(shí)盡在學(xué)習(xí)啦，來(lái)看看吧!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試卷

　　第一部分：積累運(yùn)用

　　一、把下列詩(shī)句抄寫(xiě)在方格內(nèi)，做到端正、美觀。3﹪

　　蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽(yáng)

　　二、讀讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，字要寫(xiě)得正確、規(guī)范。6﹪

　　kāng kǎi diān bǒ pái huái kān cè bá shè chún qiāng shé jiàn

　　三、將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。2﹪

　　1、“薄霧”一詞的正確讀音是( )。

　　A、báo wù B、bó wù

　　2、成語(yǔ)“悲憤欲絕”中“絕”字的意思是( )。

　　A、斷絕; B、獨(dú)一無(wú)二的; C、氣息中止，死亡。

　　3、我姐姐的英語(yǔ)棒極了，可以( )收看央視國(guó)際頻道的英語(yǔ)新聞。

　　A、直接 B、直截 C、直捷

　　4、( )知?jiǎng)挪?，路遙知馬力。

　　A、朔風(fēng) B、疾風(fēng) C、寒風(fēng)

　　四、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。2﹪

　　歡呼 歡笑 歡樂(lè) 歡聚

　　兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的( )聲和抓住魚(yú)蝦時(shí)的( )聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的( )。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴們( )在那條小河邊。

　　五、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。12﹪

　　1、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的：

　　惴惴不安 驚心動(dòng)魄 暴跳如雷

　　2、寫(xiě)出與“惟妙惟肖”意思相近的：

　　3、國(guó)粹京劇是大眾 的曲藝形式，人物分為 四種。鑼鼓敲響，他們一個(gè)個(gè) ，在臺(tái)上 ，唱得 ，演得 。

　　六、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。3﹪

　　1、“盡管天氣有多惡劣，他還是能堅(jiān)持到校參加鍛煉。”一句中的關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)。( )

　　2、“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”中的“為”的意思是“因?yàn)?rdquo;。………… ( )

　　3、“清脆的鈴聲打斷了我的思路。”縮句后是“鈴聲打斷了我”。…………………… ( )

　　4、有的詞語(yǔ)雖然倒了個(gè)個(gè)兒，但意思還是一樣的，如“故事——事故”。………… ( )

　　5、雨果是法國(guó)最偉大的作家，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”，著有《隨想錄》等。 ( )

　　6、我國(guó)四大民間故事是《牛郎織女》《孟姜女》《梁祝》和《愚公移山》。………… ( )

　　七、按要求寫(xiě)句子。8﹪

　　1、班長(zhǎng)揚(yáng)著電影票， 說(shuō)：“明天學(xué)校組織我們看電影啦!”同學(xué)們一聽(tīng), 。 (把句子補(bǔ)充具體)

　　2、照樣子寫(xiě)句子，使它讀起來(lái)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

　　例：小溪匆匆走下山崖。 陽(yáng)光 _____ _______________ ___。

　　3、按照詞語(yǔ)意思寫(xiě)句子。

　　回味(吃過(guò)食物后的余味)：

　　回味(在回憶中體會(huì))：

　　八、詩(shī)文積累。13﹪

　　1、后生們的胳膊、腿、全身， 地搏擊著， 地搏擊著， 地搏擊著。它 ， ， 。它使你從來(lái)沒(méi)有如此 地感受到 、活躍和 。它使你驚異于 ，那消化著 、 的軀體，居然可以 !黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些 的后生，也只有你，才能 如此 的搏擊! ——《安塞腰鼓》

　　2、在本學(xué)期，我們背誦了許多詩(shī)句，如表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)深情的詩(shī)句：　　　　　　 　 ，

　　。描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)句：　　　　　　 　 ， 。蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句： ， 。

　　3、初讀好書(shū)， ;重讀好書(shū)， 。 ——《古今賢文》

　　4、在本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了很多人物。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物用一兩句話介紹一下他(她)，課外了解到的知識(shí)也可以。

　　九、下面一段文字選自安徒生童話《海的女兒》,小馬虎摘抄時(shí)有錯(cuò)誤和缺漏。請(qǐng)你讀一讀，然后完成題目。4﹪

　　這個(gè)時(shí)候，所有的仆人和著優(yōu)美的音樂(lè)，輕盈地跳起舞來(lái)。于是，小美人魚(yú)升出白皙、細(xì)嫩的手，腳尖踮著地，優(yōu)雅地在地板上跳起了舞。她的任何每一個(gè)動(dòng)作都襯托著她的美麗。人們都在為她喝采。她不停地舞著， 她的腳尖在觸到地板時(shí)就像踩在銳利的刀尖上一樣，

　　她感覺(jué)不到痛。

　　(1)第一句中，“和”的讀音為 。(hé hè huò 選一個(gè)正確的填在橫線上)

　　(2)這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，依次是 、 ，應(yīng)改為 、 。

　　(3)這段話中有一句病句，用“ ”畫(huà)出，再用修改符號(hào)在原句上修改。

　　(4)在橫線處缺漏的關(guān)聯(lián)詞的序號(hào)應(yīng)該是 ( )

　　A、 因?yàn)?所以 B、雖然 但是 C、除非 才 D、只有 才

　　第二部分：閱讀理解

　　十、閱讀下面兩篇短文，完成練習(xí)。

　　(一)賞 梅

　　初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱(chēng)的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客。

　　公園大門(mén)前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開(kāi)枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué)。

　　進(jìn)門(mén)不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹(shù)皮已成了鐵黑色，樹(shù)枝蒼勁彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開(kāi)著一些梅花，看來(lái)它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強(qiáng)意志。

　　穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開(kāi)得特別艷麗?；ò陮訉盈B疊，非常飽滿(mǎn)，看了使人精神振奮。

　　“梅花香自苦寒來(lái)。”在嚴(yán)酷的寒冬，梅花能夠傲放枝頭，不正是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的精神嗎?

　　1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。2﹪

　　“飽”的字義有：①充分;②滿(mǎn)足;③充實(shí)，充足;④吃足了。

　　(1)飽經(jīng)風(fēng)霜(　　 )　　(2)飽滿(mǎn)(　 　)

　　2、文中共寫(xiě)了 、 、 這幾種梅花。其中宋梅的特點(diǎn)是 。4﹪

　　3、這篇文章的結(jié)構(gòu)是 ，最后一小節(jié)在文中起 的作用。2﹪

　　4、將文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。2﹪

　　(二)一季風(fēng)雨

　　我忘不了那個(gè)日子,忘不了那個(gè)雨天。

　　那一件往事，使我一生都會(huì)內(nèi)心負(fù)疚;那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔?！?/p>

　　那天我要去上學(xué)，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學(xué)校。我?guī)е约旱臅?shū)包，跟在父親的后面。

　　時(shí)值秋收農(nóng)忙季節(jié)。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會(huì)微微皺一下。我懂得父親那時(shí)的心情，但為了送我上學(xué)，父親沒(méi)有說(shuō)一句話，只是急匆匆地走在我的面前。

　　看著前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過(guò)一絲陰影，隨即(慌忙、慌亂)起來(lái)?！?/p>

　　趕到學(xué)校，并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評(píng)我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒(méi)坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔(dān)就走了。

　　我無(wú)言目送父親，他的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個(gè)本分的莊稼人在收割莊稼時(shí)的心情，也能理解父親臨走時(shí)對(duì)我的一再(關(guān)照、關(guān)心)。

　　送走父親不多久，天空變得陰暗起來(lái)。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨(dú)自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親。∥

　　幾陣風(fēng)后，便下起雨來(lái)。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來(lái)，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動(dòng)著一道清晰的身影，父親，父親!您走在哪里了?二三十里遠(yuǎn)的山路，您在哪里避雨呢?在我的記憶中，那場(chǎng)雨是最狂暴無(wú)情的一季風(fēng)雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無(wú)知。

　　爾后得知，那天父親并沒(méi)有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進(jìn)家門(mén)便問(wèn)母親：“稻谷全收回沒(méi)有?”

　　爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日!

　　我小時(shí)，父親的生日少有客人來(lái)，加之我從十二歲起便外出念書(shū)，不曾關(guān)注過(guò)父親的生日，那天我在撒謊時(shí)，同樣(省略、忽略)了它。當(dāng)母親低聲告訴我時(shí)，我哭了，哭得很傷心，覺(jué)得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略顯老態(tài)的身影，我哽咽無(wú)語(yǔ)：父親，我對(duì)不起您，不懂事的兒子對(duì)不住您啊……父親?！?/p>

　　這個(gè)故事已過(guò)去幾年了，雖然父親從沒(méi)提起過(guò)它，這個(gè)故事或許就和他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增?！?/p>

　　1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2、從文章中找出與畫(huà)橫線的句子相呼應(yīng)的一個(gè)句子，用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　3、文章已經(jīng)用“∥”分好段，請(qǐng)你概括第二、三段的大意。

　　第二段：

　　第三段：

　　4、結(jié)合文章內(nèi)容填空：

　　①“父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會(huì)微微皺一下”是因?yàn)?。

　?、谖闹?ldquo;我”的情感在不斷變化著：由一開(kāi)始的 到后來(lái)的“不安”，再由“不安” 到最后的 。

　　5、看著窗外無(wú)情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請(qǐng)根據(jù)文意，寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。(不少于30字)

　　6、文題中的“一季風(fēng)雨”僅僅是指大自然的狂風(fēng)暴雨嗎?還指什么?結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　7、父愛(ài)，是拋下緊張的收割陪著孩子踏上返校的路;父愛(ài)，是對(duì)孩子偶爾一次犯錯(cuò)的寬容……父愛(ài)，是 。(請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)也寫(xiě)上一句)

　　第三部分：口語(yǔ)交際•習(xí)作

　　十一、口語(yǔ)交際：

　　“六一”兒童節(jié)，學(xué)校舉行了一年一度的頒獎(jiǎng)大會(huì)。我校的小畫(huà)家、小作家、小演奏家、小歌手以及運(yùn)動(dòng)健將們都紛紛登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，與全校師生共享成功的喜悅。他們成功的秘訣是什么?請(qǐng)你選擇其中一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)撸孕∮浾叩纳矸葸M(jìn)行一次采訪。注意采訪的語(yǔ)氣，運(yùn)用相應(yīng)的句式，并在交談中至少用上一句名言警句、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)等。(同學(xué)姓名用“××”代替)

　　小記者：

　　小名人：

　　小記者：

　　小名人：

　　小記者：

　　小名人：

　　十二、習(xí)作。

　　評(píng)分 書(shū)寫(xiě)工整(3分) 無(wú)錯(cuò)別字(2分) 文章內(nèi)容(30分) 總計(jì)

　　得分

　　同學(xué)們，新年快到了，又該給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信了。請(qǐng)以“給遠(yuǎn)方朋友的一封信”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，向他(她)介紹你本學(xué)期結(jié)識(shí)的一位新朋友。你為什么要介紹這位新朋友?他有怎樣的性格特點(diǎn)?在他身上又發(fā)生的哪些令你印象深刻的事情呢?

　　提示：1、注意書(shū)信的格式;2、注意書(shū)信的主題內(nèi)容。