一、重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

　　二、及時(shí)肯定學(xué)生在認(rèn)知過程中的閃光點(diǎn)

　　三、采用靈活可變的評(píng)價(jià)方式

　　我?guī)У牡谝粚玫膬蓚€(gè)班的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)成績(jī)較為靠后的，對(duì)學(xué)習(xí)基本上沒有興趣可言。在教學(xué)過程中，我主要是以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)。而要讓他們有興趣，就必須讓他們體驗(yàn)和感受到成功的愉悅。根據(jù)他們的基礎(chǔ)，要在短時(shí)間取得學(xué)習(xí)成績(jī)的突飛猛進(jìn)，無異癡人說夢(mèng)，所以我根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，想辦法讓他們能感受到真實(shí)的成就感。學(xué)生是很聰明的，他能準(zhǔn)確地判斷出老師的表?yè)P(yáng)是真實(shí)的還是空穴來風(fēng)。在交作業(yè)方面，兩個(gè)班的作業(yè)一向是殘缺不全的，我采用對(duì)班級(jí)每一位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行反饋的方式，對(duì)作業(yè)上交情況有好轉(zhuǎn)的同學(xué)在數(shù)學(xué)課的課前兩分鐘予以表?yè)P(yáng)。這樣讓他們感覺到在這一方面找到了自尊，所以他們交作業(yè)的熱情空前高漲，到后來幾乎不存在不交作業(yè)的。在作業(yè)批改的評(píng)價(jià)上，對(duì)于做得很好的同學(xué)我會(huì)在作業(yè)結(jié)束的地方給予“優(yōu)秀”、“A+”或“100分”等評(píng)價(jià);對(duì)于做得不是很好的同學(xué)，暫時(shí)不給予其等級(jí)評(píng)價(jià)，而是讓其在訂正錯(cuò)題以后，同樣給予其“優(yōu)秀”、“A+”或“100分”等字樣。這樣，他們?cè)隗w驗(yàn)了成功的愉悅后上交作業(yè)的積極性有了更大程度的提高。另外在平時(shí)的單元測(cè)試中，對(duì)于成績(jī)的界定方式上我也動(dòng)了不少腦筋，對(duì)于沒有達(dá)到合格或者優(yōu)秀的同學(xué)，再給予其機(jī)會(huì)，讓其充分思考，只要能在原有的基礎(chǔ)上，搞懂未知的題目，一樣可以達(dá)到合格或達(dá)到優(yōu)秀。這一舉措實(shí)施下來，深受學(xué)生歡迎，因?yàn)樗麄冎?，只要自己積極參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，就一定有一個(gè)很好的結(jié)果。

　　
看了淺談如何對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)還看：

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