方法一、愉悅教學，激發(fā)興趣。

　　方法二、自主學習，合作交流。

　　方法三、積極進取，堅忍不拔。

　　方法四、彰顯個性，發(fā)散思維。

　　一位不知名的教育家說過，“培養(yǎng)個性就是培養(yǎng)創(chuàng)造性”的確如此。如果沒有獨立的個性，他的頭腦不是他自己的頭腦，這頭腦受別人的限制，別人怎么說，他就怎么說，人云亦云，完全受制于別人的思想，沒有自己的見解，沒有自己的思想，這種因循守舊的思想，能發(fā)現(xiàn)新問題嗎?能找到解決問題的新方法嗎?能迸發(fā)出思維的新火花嗎?如果有了獨立的個性，他就會對事物的發(fā)展變化保持極大興趣和激情，有了激情，他們就會更加積極主動地事物探索，充分發(fā)揮自己的特長，敢于發(fā)表自己的見解，不懼權威，彰顯自己的個性。因此，在教學中，要培養(yǎng)學生良好的獨立的個性。

　　現(xiàn)在，高中數(shù)學的學習中有很多開放性的題目，這類題目往往不止一種解法。因而，老師應鼓勵學生積極思維，積極探索，獨立思考，不要受別人的影響，不受常規(guī)的限制，不滿足現(xiàn)狀，充分發(fā)揮自己的特長，各抒己見，敢于發(fā)表自己的意見，對題目進行探討、交流，培養(yǎng)學生從不同角度、不同方面去看問題，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　
看了高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還看：

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