《億以上數(shù)的認識》教學設計

　　這部分內容是在學生已掌握了億以內數(shù)的認識的基礎上進行教學的,在教學中,讓學生嘗試探究億以上數(shù)的讀寫方法，會將整億的數(shù)改寫用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

　　【學情分析】

　　學生在學習時通過自主探究、合作交流，掌握了億以內數(shù)的認識的基礎上進行教學的,在教學中,讓學生嘗試探究億以上數(shù)的讀寫方法，會將整億的數(shù)改寫用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。培養(yǎng)學生的合作意識。

　　【學習目標】

　　1、掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

　　2、會將整億的數(shù)改寫用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。

　　3、 通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)合作意識。

　　【評價設計】

　　1、針對于目標1，我設計了表現(xiàn)性評價來檢測學生對目標1的達成情況。

　　2、針對于目標2，我采用交流式評價、表現(xiàn)性評價檢測學生對于目標2的達成情況。

　　【基本評價題目】

　　樣題1、把下面的數(shù)字又快又準確的讀出來

　?、?地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

　　Ⅱ 1999年全國有小學生1 3547 9600人。

　?、?地球陸地總面積是1 4900 0000平方千米。

　　樣題2、寫出下面的數(shù)：

　　八百四十億九千三百萬 寫作：

　　五億零六百二十萬 寫作：

　　檢測：學生對目標1的整體掌握情況

　　樣題3、求近似數(shù)。(省略億位后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù))

　　10600000000≈ 億

　　5270230000≈ 億

　　49692000000≈ 億

　　檢測：學生對目標2的整體掌握情況

　　【學習過程】

　　一、以舊引新：

　　出示習題，進行課前小研究。

　　師：你是怎么想出億級的數(shù)位的呢?你的猜想非常正確，今天這節(jié)課我們就來認識億以上的數(shù)。

　　(板書課題：億以上數(shù)的認識)

　　二、探求新知

　　1、億以上數(shù)的讀法(例1)

　　(1) 創(chuàng)設情景

　　師：我們知道，地球是我們生存的家園，請同學們看課本21頁。

　　師：你們看這副圖上，誰能說說你看見了什么?有什么想法?

　　“地球上人太多了、多的地球都快背不動了，我們要趕快控制人口。”

　　師：同學們說的非常好!如果不控制人口增長，將要威脅到我們人類的生存環(huán)境。

　　(2) 讀數(shù)

　　師：你們知道地球上有多少人嗎?(出示全球人口：61 0000 0000)地球上有這么多人，這個數(shù)要怎么讀呢?(把數(shù)字填寫到數(shù)位表下面)師：誰來大膽的讀一讀?(出示100 4000 2000 4003 0500 0000)

　　師：這兩個數(shù)又該怎么讀呢?同桌之間互相說一說。

　　學生商量討論后請個別起來讀。

　　師：你們讀的這么好，能告訴我億以上數(shù)該怎么讀嗎?

　　(學生總結)師：那么誰能告訴我億以內的數(shù)的讀法和億以上數(shù)的讀法有什么不同?(多了億級，億級的讀法和個級的讀法相同，讀完后在后面加上一個“億” 字)

　　向同學們推薦《讀數(shù)歌》。

　　(3) 讀數(shù)活動

　?、僬n本21頁“做一做”(同桌之間互相讀一讀，聽一聽看看誰能一次全讀對。)

　?、?8面第5題下面老師看看誰能當個小小播音員，把下面的數(shù)字又快又準確的讀出來

　?、?地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

　?、?1999年全國有小學生1 3547 9600人。

　?、?地球陸地總面積是1 4900 0000平方千米。

　　2、億以上的寫法(例2)

　　師：我們已經(jīng)會讀億以上的數(shù)了，你們會寫了嗎?

　　師：看來同學們很有信心，我們來試一試，請把這三個數(shù)寫出來。

　　(出示例2)

　　三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬

　　對照數(shù)位表，把數(shù)寫出來，(投影儀訂正答案。)

　　請學生總結億以上寫數(shù)的方法。

　　(1)要先把這個數(shù)讀清楚，從億級開始寫起。

　　(2)億以上數(shù)的寫法和億以內的數(shù)的寫法相似的，還要注意寫0的問題，如果哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就用0把數(shù)位占滿。

　　向同學們推薦《寫數(shù)歌》

　　(3)寫數(shù)活動

　　師：請同學們用自己總結的方法，寫出下面這兩個數(shù)。

　　(出示“做一做”中第一題)學生獨立完成后相互評價。

　　3、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)(例3)

　　億以上數(shù)的讀寫，同學們都會了，前面我們學過把大數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)，你們會把比億大的數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)嗎?(出示例3)

　　請同學們注意，這3個數(shù)，有整億數(shù)，還有不是整億的數(shù)。想一想，應該怎么改寫?如果有困難，可以同桌商量，共同解決。

　　請一位同學說一說寫的結果和方法。

　　總結方法：

　　先用四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)，再寫成用億作單位的數(shù)。(要看千萬位上的數(shù)是否滿5)

　　鞏固應用：書：P22 T2

　　師：請同學們把下面的數(shù)試著寫出來。

　　三、課堂小結：

　　評價自己這節(jié)課的表現(xiàn)，或者談談這節(jié)課你有什么收獲?

　　這節(jié)課，通過同學們的努力，學會了讀、寫億以上的數(shù)，還會求比億大的數(shù)的近似數(shù)，還了解了不少知識，希望大家在今后的學習和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。

　　《億以上數(shù)的認識》說課稿

　　一、說教材

　　1、教學內容：九年義務教育小學數(shù)學四年級上冊第一單元“大數(shù)的認識”的第九課時。

　　2、教材分析：教材在億以內數(shù)的認識的基礎上教學億以上數(shù)的認識。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)、學習億以上數(shù)的讀法的同時，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，滲透有關人口知識和環(huán)境保護教育。

　　3、教學重點、難點：

　　教學億以上數(shù)的讀法與寫法。

　　億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。

　　4、教學目標：

　　根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內容的特點，我制定了以下三條教學目標：

　　(1).理解多位數(shù)的讀、寫法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　(2).結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　(3).讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

　　二、說教法、學法：

　　創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。

　　注重基礎知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

　　密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。

　　三、教學理念：

　　堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內數(shù)的規(guī)律，關注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。

　　四、說教學過程：

　　下面說一說教學過程程序。通過地球不堪人口之重負的擬人素材，生動地引入世界人口的總數(shù)，讓學生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序，安排了3個億以上的數(shù)讓學生試讀，先出整億的數(shù)，使學生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個“億”字，然后出個級、萬級不都是0的數(shù)，教學中間或末尾有0的數(shù)的讀法。然后由學生自己探索讀數(shù)的規(guī)律，進而進行練習鞏固。

　　本課有兩個大的知識點，所以我采用的是二、三教學環(huán)節(jié)重復運用，即億以上數(shù)的寫法用同讀法進行教學的。

　　練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點，進行評價。

　　看了“億以上數(shù)的認識教學設計”