第三步：小組的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲

　　對(duì)于小組的評(píng)價(jià)是促進(jìn)小組成長(zhǎng)的關(guān)鍵：小組長(zhǎng)需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整自己的管理方向和方法;小組成員需要通過(guò)評(píng)價(jià)知道自己的所作所為對(duì)小組的影響;老師需要通過(guò)評(píng)價(jià)向小組和學(xué)生要自己所需要的紀(jì)律、成績(jī)等。

　　剛開始的時(shí)候，我分好組后，按照小組的分配情況對(duì)班里每一名學(xué)生都進(jìn)行考評(píng)。每個(gè)星期把各小組所有成員的分?jǐn)?shù)總出來(lái)之后，公布每個(gè)小組的得分，并依據(jù)得分的高低評(píng)選出“明星小團(tuán)隊(duì)”。

　　這個(gè)方法運(yùn)用了兩個(gè)星期之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)依然如故，這是為什么呢?原來(lái)，因犯錯(cuò)誤而扣分的學(xué)生轉(zhuǎn)眼就忘記了，各小組長(zhǎng)也畢竟還是孩子，對(duì)組員的提醒也總不能時(shí)時(shí)掛在嘴上，就連老師也不可能有時(shí)間和精力做到這一點(diǎn)，那該怎么辦呢?并且每天這么詳細(xì)地考核，讓做班主任的我特別累，這又該怎么解決呢?

　　于是，我專門在教室正黑板的右上角設(shè)置了一個(gè)小組考評(píng)欄：按位置的順序用簡(jiǎn)單的1—12個(gè)數(shù)字來(lái)表示小組(主要是因?yàn)槲覀兊男〗M位置每周都要輪換)，各科老師在上課的時(shí)候按小組的具體表現(xiàn)隨時(shí)可以給予加分或減分，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)用上述表格詳細(xì)登記各組員的表現(xiàn)，作為小組內(nèi)部考評(píng)的依據(jù)。

　　然后對(duì)各項(xiàng)考評(píng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，例如，要求的預(yù)習(xí)，每位同學(xué)都認(rèn)真完成了加6分，而有一位沒有完成則小組不但不加分，還要扣1分，這樣，為了不使小組丟分，誰(shuí)也不敢不完成預(yù)習(xí)作業(yè)了。在“展示”環(huán)節(jié)，按小組所有發(fā)言的號(hào)碼加分，也就是4號(hào)同學(xué)展示就加4分，6號(hào)同學(xué)展示加6分，以鼓勵(lì)弱勢(shì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。每節(jié)課最后的總分就是這個(gè)小組的最后得分，然后加入小組整體的分?jǐn)?shù)中去。

　　這樣，每節(jié)課之后，各個(gè)小組的組長(zhǎng)和成員都會(huì)很清楚自己所缺失的點(diǎn)在哪里，然后可以有針對(duì)性地補(bǔ)足。是預(yù)習(xí)沒有做好，就抓預(yù)習(xí);是課堂傾聽不認(rèn)真，就抓傾聽;是展示時(shí)沒有抓住機(jī)會(huì)，就著重培養(yǎng)小組成員的展示能力

　　然后要求小組長(zhǎng)會(huì)利用下課的一兩分鐘做個(gè)小總結(jié)，鼓勵(lì)大家下節(jié)課怎么做，提醒大家不能怎么做。這樣，每天下午放學(xué)前都可以在小組內(nèi)大總結(jié)一次。就是由于時(shí)間緊，來(lái)不及總結(jié)的話，學(xué)生一眼看到黑板上明朗的分?jǐn)?shù)就可以大致回想出自己的表現(xiàn)，反思自己的行為，明確下一步的目標(biāo)。這個(gè)分?jǐn)?shù)每節(jié)課都可能有所變化，每天的變化也很大，更不要說(shuō)一周了——分?jǐn)?shù)的變化說(shuō)明充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生力爭(zhēng)上游的積極性。

　　這樣，每周五下午班會(huì)課時(shí)，按一周的總分評(píng)選出“優(yōu)勝小組”、“進(jìn)步小組”和“反思小組”。每月還會(huì)評(píng)選出的“明星小團(tuán)隊(duì)”、“班級(jí)小明星”。

　　這樣的考評(píng)和獎(jiǎng)懲方法經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施與運(yùn)作，效果很好，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，無(wú)論是課堂上，還是課下，不文明的現(xiàn)象越來(lái)越少，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生多了——他們要提高成績(jī);積極參與各級(jí)各類活動(dòng)的同學(xué)多了——他們要爭(zhēng)取榮譽(yù)……一股團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的氛圍形成了，還有什么做不了的呢?隨之而來(lái)的是團(tuán)體的成績(jī)不斷攀升，班級(jí)的管理反而愈加輕松起來(lái)。這不就是把每個(gè)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力發(fā)動(dòng)起來(lái)，使他們?nèi)巳硕汲闪?ldquo;火車頭”嗎?