《學(xué)寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材安排認(rèn)字;我、學(xué)、寫、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識(shí)五種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

　　讀一首兒童詩《寫字很有用》，這首詩很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。詩后設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：說一說，寫字有什么用?讓學(xué)生明白寫字的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

　　2 、認(rèn)識(shí)漢字，會(huì)寫田字格里的生字;認(rèn)識(shí)田字格;初步知道什么是筆畫、筆順。

　　3、在觀察田字格，檢查握筆姿勢等活動(dòng)中進(jìn)行伙伴交流;掌握正確的姿勢。

　　拓展練習(xí)：

　　一、認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫、字、筆、皮、本、用、心”

　　二、找出你認(rèn)識(shí)的字：“畫畫、語文課、上課、我們、學(xué)會(huì)”

　　三、用鉛筆在田字格中描簡單的筆畫，比一比誰的姿勢正確。

　　第一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。

　　小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放動(dòng)畫故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫制成的動(dòng)畫片，背景是草地，配上《寫字很有用》著首童話)。

　　今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《寫字很有用》。[老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的童話情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)營造氛圍。]

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1、出示插圖：有幾幅圖?(3 幅)圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

　　2、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么一樣的地方?(每個(gè)字都有一個(gè)蟲字，它們都是昆蟲)

　　3、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?請你猜猜。[本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，激發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)新精神，使個(gè)性得以張揚(yáng)，只要說的合理，就應(yīng)鼓勵(lì)。〕

　　三、指導(dǎo)讀課文。

　　1、師示范讀課文(生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音)生邊聽邊思考：寫字有什么用?　[通過老師范讀音樂渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時(shí)使學(xué)生通過聽讀，初步感知課文內(nèi)容，聽記生字的讀音。]

　　2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?

　　生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、投影出示小詩，師帶領(lǐng)生讀。

　　四、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字

　　1、抽出生字卡片“我、學(xué)、寫、字、蜜蜂、螞蟻”，請同學(xué)認(rèn)真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書空。

　　2、在詩文中找出這幾個(gè)字并畫出來讀一讀，同桌互相檢查。

　　五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

　　小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們想學(xué)習(xí)么?我們就來比一比，看誰學(xué)的又多又好。

　　回家后把“我學(xué)寫字”這幾字進(jìn)行組詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)字?“我、學(xué)、寫、字”指名讀這四個(gè)字。

　　二、初讀詞語。

　　1、師范讀。出示：鉛筆、橡皮、田格本、寫字、用心、很認(rèn)真。重點(diǎn)讀“皮、本、寫、字”。

　　2、誰愿意和老師一起讀?

　　3、指名讀，同桌互讀。

　　三、理解詞語。

　　1、出示文具：我們一起來認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯(cuò)了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識(shí)田格本，我們在寫字時(shí)注意字在田字格中占格。

　　2、我們寫字的時(shí)候要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯(cuò)。

　　3、如何做到認(rèn)真?

　　生：看清老師是怎么寫的;生：寫字時(shí)不要亂畫……

　　4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫干凈、整齊。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　找出你認(rèn)識(shí)的字：

　　1、我是一名小學(xué)生。

　　2、一年級(jí)一班五月一日三月八日

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、生字卡片、課件、小五星標(biāo)志

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友們都特別愛聽故事，今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有趣的童話故事。

　　播放課件《寫字很有用》：蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”。

　　(圖畫配上兒童詩歌，把學(xué)生帶入到童話般的世界，興趣勃發(fā)。

　　2、螞蟻和蜜蜂都說寫字很有用，小朋友們知道寫字有什么用嗎?(生答。)

　　3、寫字的用處這么大，你們想不想學(xué)寫字?

　　板書：學(xué)寫字

　　4、領(lǐng)讀課題。

　　二、認(rèn)讀詞語，滲透識(shí)字。

　　1、師：看到小朋友這么迫切地想學(xué)寫字，丁丁也忍不住跑來參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)(課件顯示：丁丁跑出來。)

　　2、播放課件：丁丁說話：“小朋友想學(xué)寫字，就應(yīng)該準(zhǔn)備好寫字的工具呀!我為你們帶來了。”(課件顯示：鉛筆、橡皮、田字格)師認(rèn)真領(lǐng)讀。

　　3、學(xué)會(huì)寫字，也是一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。必須用心去記，認(rèn)真去寫，看丁丁多么認(rèn)真!(課件顯示：丁丁正在用心的、一筆一畫的練寫字。)(課件顯示：寫字、用心、很認(rèn)真。)

　　4、指導(dǎo)朗讀詞語：

　　請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，齊讀，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。

　　三、寫字實(shí)踐，掌握要領(lǐng)。

　　1、誰知道學(xué)寫字要先學(xué)什么?(學(xué)筆畫、筆順。)

　　師點(diǎn)撥：筆畫組成字的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

　　筆順一個(gè)字的筆畫的書寫順序，先寫什么，再寫什么。

　　2、播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?

　　3、播放課件：出示坐姿圖及執(zhí)筆圖。

　　(1)要求：仔細(xì)觀察，小朋友是怎樣坐?怎樣拿筆的?

　　(2)同桌互相模仿，看誰的姿勢最規(guī)范!

　　(3)出示順口溜，幫助學(xué)生記住正確的寫字姿勢。

　　(4)誰來說一說，什么是“三個(gè)一”?邊說邊演示。

　　比賽：請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖畫和五個(gè)基本筆畫，看誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，描得最好!(發(fā)給優(yōu)秀者小五星，以示鼓勵(lì)。)

　　4、綜合訓(xùn)練，鞏固生字。

　　(1)誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀詞語?

　　(2)看到同學(xué)們這么熱情地招呼它們，這些可愛的字寶寶從書包中跑出來，要和你們交朋友，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示字卡，認(rèn)讀練習(xí)。)

　　(3)說說有什么好辦法記住它們的名字?

　　開火車認(rèn)讀。

　　5、拓展延伸，激發(fā)熱情。

　　這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，掌握了寫字的本領(lǐng)，現(xiàn)在，老師獎(jiǎng)勵(lì)給全班同學(xué)一個(gè)生動(dòng)感人的故事《王羲之練字》。

　　希望同學(xué)們要像大書法家那樣堅(jiān)持不懈地去練習(xí)寫字，爭取寫一手漂亮的字。

　　《學(xué)寫字》說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。

　　4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：　圖卡、字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖)，旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖)，旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!

　　二、比較字與圖，找關(guān)系

　　請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。

　　三、看圖猜字練習(xí)

　　過渡：我國古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡單!像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。

　　1. 觀察圖畫，啟發(fā)學(xué)生猜字。

　　2.猜中后說說自己是怎樣猜的。

　　四、學(xué)習(xí)“日”和“土”

　　1. 觀察圖畫，啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

　　2.讀字。

　　3.學(xué)生討論對比圖與字的想象之處。

　　五、課中休息——找朋友

　　8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

　　六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞

　　1.出示小話筒，講要求，教兒歌。

　　小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。

　　2.練習(xí)口頭組詞。

　　發(fā)“一字開花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。

　　請同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰的花瓣多。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

　　2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：　字卡、圖卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：

　　上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。

　　二、學(xué)習(xí)第一組生字“禾 竹 鳥”

　　1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由

　　2.講解“禾苗”的意思 禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象!

　　3.比較圖與字的相似之處，小組合作。

　　4.觀察漢字的演變過程。

　　5.讀生字。

　　四、學(xué)習(xí)第二組“目 馬 魚”

　　小組合作學(xué)習(xí)：

　　1.看圖說字音 討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。

　　2.比較字與圖，說相似之處。

　　3.讀生字。

　　五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)

　　課中休息 -----找朋友

　　六、游戲

　　看誰反映快。

　　要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。

　　七、口頭組詞 ：　一字開花——人

　　八、完成練習(xí)

　　1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。

　　2.讀要求。

　　3.教兒歌。

　　小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

　　4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起?說理由。

　　5.指導(dǎo)用尺子連線。

　　6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。

　　7.讀要求。

　　8.教兒歌。

　　小天平，左右稱，字音字形分得清。

　　比較“日”和“目” “月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

　　看了“學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)”