《背影》幾乎是一篇家喻戶曉的名篇，自來論之者眾矣。那你知道朱自清散文背影教案嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：朱自清散文背影教案，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　朱自清散文背影教案一

　　內(nèi)容提要：

　　朱自清先生是語言藝術(shù)家，他的散文語言清麗樸素，形象生動，意境優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，善于用比喻、擬人等修辭手法，多用疊詞，富有音韻美。他用語言塑造了美的人生。本文主要是從六個方面來論述他散文的語言藝術(shù)特色：修辭多樣，用詞靈活;景語為情語;樸素又創(chuàng)新;口語化程度高;深刻的閱歷烙印;鮮明的個性特征。

　　關(guān)鍵詞： 多樣 靈活 情語 樸素 清新口語化 閱歷烙印 個性特征

　　有人說，朱自清先生的文章“節(jié)奏平緩刻板，抒情淺顯啰嗦，技巧淺顯平易，基調(diào)陰柔，缺少丈夫氣慨”;有人說，先生的文章“交代過于平白直露，行文平起平落，欠缺吞吐開闊之氣”，更有甚者云“(先生)抱其佛腳而大嚼其中三味，秉其衣缽而自以為得其嫡傳”。而本人卻認(rèn)為先生一瀉千里、一覽無余比盤馬彎弓，蓄勢待發(fā)更富柔情，更能引起讀者的共鳴。

　　在多年的教學(xué)中，本人對先生散文的語言特色有以下幾點淺見：

　　一、修辭多樣，用詞靈活

　　1、疊字疊句，是我們漢語特有的一種修辭方法。先生是巧用疊詞的高手。在先生的筆下，一個個看讓人毫不起眼的詞語都能運(yùn)用得恰到好處。恰似一條水晶項鏈中嵌著一顆珠光寶氣的藍(lán)寶石，顯得那般的光彩奪目，那般的非同凡響，那般的高雅尊貴。而將詞用得最傳神的當(dāng)數(shù)《荷塘月色》了。

　　“蓊蓊郁郁”的樹，寫出了樹木的繁茂。

　　“曲曲折折”的荷塘，表現(xiàn)出荷塘的廣度，使讀者產(chǎn)生空間的想象。

　　以“田田”形容荷葉的密度，以“層層”刻畫出荷葉的深度，讓人眼前展現(xiàn)出荷葉的風(fēng)致。

　　“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”則反叢樹的錯落有致，開闊又有立體感表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　這些平實自然的疊詞，都產(chǎn)生了鮮明的實觀效應(yīng)，同時，朗讀起來富有節(jié)奏感。相信讀過朱自清先生的作品的人都深有體會。

　　“脈脈的流水”中，用默默地用眼神或行動來表情達(dá)意的“脈脈”一詞修飾緩緩流過，不留下一絲聲響的流水好像飽含深情的樣子，無聲也溫溢著情意，讓人感到“一切景語，皆情語也。”

　　“陰森森”的小徑，“淡淡”的月色，以寂靜的氛圍，襯托出作者淡淡的哀情。真是所謂“景者情之景，情者景之情”啊!

　　“悄悄”出門，“輕輕”進(jìn)門，反映了作者不影響家人而放輕動作以及表現(xiàn)了一種孤寂的心態(tài)，讓一字一句都令人回味。

　　“薄薄”的青霧浮起在荷塘里，“薄薄”二字，寫出了霧的輕飄，營造了一種朦朧的氣氛。

　　從以上例子可看出，疊詞的使用能令文句的準(zhǔn)確性大大增強(qiáng)，勾勒事物不遺余力，并能豐富語句的內(nèi)涵，使文章生色不少。

　　而在《綠》中，先生用“微微”、“深深”、“紛紛”、“點點”表現(xiàn)出輕柔的情態(tài)美;“溫溫”、“油油”、“滑滑”、“清清”給人嬌嫩透明的質(zhì)感;“花、花、花、花”的水聲悅耳動聽，韻味無窮。動中有靜，靜中有動，讀來音節(jié)和諧，瑯瑯上口，令人拍案叫絕。

　　綜上所述，朱自清散文中富有特色的疊詞使用，使他那精雕細(xì)琢的作品更添光彩，使他的作品的文學(xué)藝術(shù)形象更上一層樓。疊詞不但把靜態(tài)的景物寫實了，而且把動態(tài)的食物學(xué)神了，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，讀起來音節(jié)和諧，瑯瑯上口，再三品味，詞簡意深長。試問一下，沒有朱自清先生妙筆生花的神來之筆，又怎能把一組組疊詞運(yùn)用得此般巧妙，此般恰如其分呢?

　　欣賞之余，如此美文我初夏是愛不釋手!，教學(xué)嘗試中我耐心指導(dǎo)學(xué)生體會先生的筆韻，指導(dǎo)學(xué)生寫了一篇題為《故鄉(xiāng)春韻》的作文，收效很好。其中有個學(xué)生這樣寫道：

　　春風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷，呵，醉人的春意。暖風(fēng)拂面，輕輕，輕輕倦著鄉(xiāng)情;燕語呢喃，親親、親親帶著鄉(xiāng)音。這暖風(fēng)、這燕語，撥動我的心。闖入我的夢境的，是故鄉(xiāng)那串串的思憶。

　　在第四段中，他這樣寫道：“若累了，便仰臥在熱土上，靜靜地望著藍(lán)天，絲絲游云，似碧海上的白帆，在不停地做遠(yuǎn)行的夢，眼前進(jìn)而飛過啾啾的鳥雀，呢喃的春燕。田野里，有綠油油的麥苗，亦有黃燦燦的油菜花。”

　　在第八段中他寫道：“……若見到汪汪的水草間沙地上有一小墨色，只要輕輕地靠近，將手悄悄伸入，伸入……迅速一捂，便會捉于手中。

　　小作者疊詞的運(yùn)用，使得全文調(diào)子舒緩、歡暢。開關(guān)一句“呵，醉人的春意“，用感嘆辭格定下全文基調(diào)，不正有朱自清的筆韻嗎?

　　2、比喻：它是人們說話和寫作時作用最普遍的修辭方式。先生在《山野掇拾》中說：觀察的仔細(xì)，目的在于要從對象身上辯別出“新異的滋味”，從而取得“獨(dú)得的秘密”;又說文章應(yīng)“于人們忽略的地方，加信地描寫，使你平常身歷之境，也有驚異之感”。因此，先生的比喻，大都是匠心獨(dú)運(yùn)，另辟蹊徑，出神入化的。他很少用別人的比喻，而是在仔細(xì)觀察生活上的基礎(chǔ)上，選擇別開生面的角度，巧妙地抓住客觀事物的相似點，新穎的設(shè)喻。

　　例如：在《荷塘月色》中有這么一句“葉子出水很高，象婷婷的舞女的裙”，看似平淡無奇，可在先生的筆下，仍可體味到一種不同尋常的修辭韻趣。當(dāng)我讀到此句中，自己心中那種長期對荷葉美“只可意會，不可言傳”的痛苦煥然冰釋。先生把“出水很高的荷葉”比作姑娘在跳舞時張開的鮮艷的舞裙，不僅突出地形容了荷葉又圓又大，而且顯現(xiàn)了荷葉舒展著，擺動著的姿態(tài)，仿佛凌風(fēng)飄舉，翩翩欲舞一般。讓人自然而然地想到“荷葉羅裙一色裁”的畫面，相信其他讀者也會有同樣的感受。另外，在描寫月色下的荷花之美時，作者將它比喻為明珠，碧天的星星、出浴的美人;在形容荷花淡淡的清香時，又用了“仿佛遠(yuǎn)處高樓上飄過來的渺茫的歌聲似的”一句，以歌聲比喻香氣，以渺茫比喻香氣的輕淡，這一通感手法的運(yùn)用準(zhǔn)確而奇妙。

　　在《綠》這篇文章中，先生用二十幾個新穎貼切的比喻句，從視覺、聽覺、觸覺等方面形象地再現(xiàn)了梅雨潭之綠的清亮、鮮嫩、柔軟、純凈的特征。六個強(qiáng)調(diào)平鋪、厚積、著實可愛的綠的比喻，可謂“纖屑不遺，發(fā)揮盡凈”。

　　此外，通感、排比、擬人等許多手法先生都能信用拈來，靈活自如地運(yùn)用，再三品味，詞簡意深長。

　　二、景語為情語

　　先生是個感情豐富且細(xì)膩的人，其筆下的事物同樣也充滿感情。在長期的追求中，先生描寫的造詣很深，在他筆下，無論是梅雨潭的綠色還是清華園的月光，都寫得逼真如畫，使讀者仿佛身臨其境一般。而秦淮河的夜景，那六朝脂粉氣的遺跡，情景交融，真實而得體。在《綠》一文中，先生在極盡描繪了梅雨潭“醉人的綠”之時，喜愛之情不可抑制，奔騰洶涌著傾瀉于筆端，此時最能體現(xiàn)其感情的人稱是第二人稱“你”，一連用十多個“你”，便把他對綠的深愛淋漓盡致地表達(dá)了出來，起到了升華感情的作用。他用語言的丹青點染的風(fēng)景化比喻豐美，想超拔取勝，將自己內(nèi)心細(xì)膩而真摯的感情合盤托出，如水晶般純潔通透，似驕陽般溫暖人心，像清泉般沁人心田。

　　三、樸素又創(chuàng)新

　　這是先生散文的一大重要特點。正如李文田所說“在當(dāng)時的作家中，有的從舊壘中來，往往有陳腐氣;有的從外國來，往往有太多的洋氣，尤其是西歐世紀(jì)末的頹廢氣息。朱先生則不然，他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。這在《荷塘月色》中得到淋漓盡致的體現(xiàn)，如早春晨曦，如夏日涼風(fēng)，如晚秋山泉，如寒冬驕陽，給人以無限清新自然的感覺。先生喜歡直接從現(xiàn)實生活取材，寫景散文，語言凝練明凈，細(xì)膩秀麗，善于以精雕細(xì)刻的工夫，準(zhǔn)確、具體地表現(xiàn)描寫對象的特點，追求逼真的藝術(shù)效果，正像他在探討中國傳統(tǒng)的藝術(shù)手法時所說的，“‘逼真’等于俗語說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的。”如《威尼斯》中，先生用“干干凈凈”來形容威尼斯的天空，簡直出于讀者意外，但無可否認(rèn)，這個創(chuàng)新使人們對威尼斯空氣清新，藍(lán)天澄澈明凈有了更加感性的認(rèn)識，無不讓人稱快。而在描述國際展覽會上蘇俄作品的作風(fēng)時，則用的是一種樸實無華的藝術(shù)風(fēng)格來表達(dá)贊美之情。用“微微”傳神地寫出搖曳生姿的燈球，也寫出了河面上吹拂著輕輕的風(fēng)，用“釅釅”說歌喉，則是有意渲染歌聲的醇厚，余韻不絕。難怪有人評價先生的散文的特有美感為“風(fēng)華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來。

　　朱自清散文背影教案二

　　朱自清的散文《背影》以其感情真摯自然見長。作者和他的父親分別用“眼淚”和“背影”演繹了人間親情，這不是演戲，但更感染人。本課聚集“背影”、“眼淚”“父親的語言”，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受、理解和反思，基本上做到了理性與人性的完美結(jié)合，經(jīng)驗和體驗的真實碰撞，知識、價值、情感的高度統(tǒng)一。 我在教朱自清的名篇《背影》一課時，決定嘗試一下“探究性學(xué)習(xí)”的理念和思路。

　　我先讓學(xué)生自主探討課文，然后讓學(xué)生分別說出自己對課文的解讀。希望學(xué)生能夠通過自主探究，解讀出作者在樸實的文字和一幅看似平淡的生活畫面中所表達(dá)出來的對親情刻骨銘心的體驗和理解。

　　(一)抓住背影、朗讀圈劃

　　文章的標(biāo)題是“背影”，父親給作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出現(xiàn)，可以視作貫穿文章的主線。“背影的表現(xiàn)角度能集中反映出描寫對象的內(nèi)在精神”，分析課文時，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。所以，我通過反復(fù)朗讀、圈劃，欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會了父親無微不至的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

　　(二)課外拓展、體會寫法

　　“細(xì)微之處見真情，抓住人物的某一細(xì)節(jié)，多次展開描寫”，這是這篇散文最大的特色。我引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么選擇"背影"這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料呢?然后小結(jié)：抓住細(xì)節(jié)描寫能達(dá)到藝術(shù)視角的創(chuàng)新，可以給讀者以自由想象的廣闊天地，并且最能體現(xiàn)父親對兒子的愛。隨后，我發(fā)了一片課外閱讀《父親的巴掌》，此文與《背影》有異曲同工之妙。它是抓住“父親巴掌”這一細(xì)節(jié)來體現(xiàn)父親對我的愛。在課堂中，我緊緊抓住細(xì)節(jié)描寫這一主線，貫串整個教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰。課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外拓展，學(xué)習(xí)的容量增加了，所學(xué)的知識也及時得到了鞏固。

　　(三)連接生活、暢談心聲

　　不同的父親，愛的方式各有不同。最后一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生暢談心聲，說說在自己的經(jīng)歷中，父親的哪些細(xì)節(jié)令人難忘。通過小組討論，推選1-2人上臺演講，全班交流，預(yù)期使全課達(dá)到高潮。但可惜，下課的鈴聲已響起，只能把這一精彩的環(huán)節(jié)放在第二節(jié)課，繼續(xù)討論。最后，我告訴大家：至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。請大家回到家里，用自己獨(dú)特的方式，向父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……

　　學(xué)會理解，學(xué)會感恩，是現(xiàn)在的學(xué)生所缺乏的。不僅要教會學(xué)生知識，同時也要教會他們做人的道理。我認(rèn)為這堂課的成功之處就在于此

　　是的，一個沒有認(rèn)真觀察生活，沒有細(xì)心感受過生活的人怎能品味出語文學(xué)習(xí)的樂趣呢?要讓學(xué)生真正自主探究鑒賞出教材中一篇篇精品和經(jīng)典的迷人魅力，就首先要引導(dǎo)學(xué)生先去仔細(xì)地體驗生活，思考自我。

　　的確，語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。要讓學(xué)生解讀課文，就首先要讓學(xué)生解讀生活中的有關(guān)主題。在自主解讀生活的基礎(chǔ)上，再來探究作者在課文中如何解讀生活的這一側(cè)面的。

　　由此，我認(rèn)識到，要讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，不是憑空就可以一上來就做的。探究性學(xué)習(xí)有一個基礎(chǔ)和前提，那就是學(xué)生自己對生活、對人生已有的敏銳體察、真切感受、深入思考和解讀。只有在這個基礎(chǔ)上、在這個平臺上，學(xué)生才有能力、有根基來開展自主探究。

　　因此，我通過這次實驗，也是通過這次探究，得到的新認(rèn)識是：學(xué)生自己對生活已有的敏銳體察、真切感受、深入解讀，是探究的重要基礎(chǔ)之一。這可以說是我個人行動理論的發(fā)展和完善吧。

　　朱自清散文背影教案三

　　我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”

　　回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。

　　到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”

　　我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。

　　我說道，"爸爸，你走吧。"他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

　　近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!

　　《背影》賞析

　　朱自清的高風(fēng)亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。”“我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”

　　朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。1928年后，主要從事文藝批評和中國古代文學(xué)的研究。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。

　　他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動人的情致。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。現(xiàn)實使他逐步確立了革命民主主義思想。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動派的群眾運(yùn)動和學(xué)生運(yùn)動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。

　　朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子，原名自華，字佩弦，號秋實。 1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家

　　寫作背景

　　本文是作者追憶八年前的事。 作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。

　　文章寫的是1917年作者在北大讀書時經(jīng)歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當(dāng)時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日” 作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐” 。這些都從一個側(cè)面反映了當(dāng)時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào) ，在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。

　　《背影》記寫的事情非常簡單，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統(tǒng)治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會里，即使這種小康之家，也經(jīng)不起天災(zāi)人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時的灰暗世態(tài)，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實 。這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認(rèn)識作用。

　　寫作特點

　　這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開頭，開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。 第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。 第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。

　　這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。 作者為什么這樣處理呢 ?這同作者的家境和心境都有密切關(guān)系。 因為父親老境“頹唐”，飽經(jīng)憂患，半生潦倒。 父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心。 當(dāng)時父親的心境不好，兒子的心境也不好。 那么，作者抓住父親這樣一個“背影”集中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。

　　1.民族化：

　　《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有《背影》的一切風(fēng)采。

　　2.簡潔：

　　文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

　　3.樸實：

　　《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。 通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。 文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便。 如送行那一段：“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。”這里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了。“說定”不送，后來終于還是送了，實際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當(dāng)時的矛盾心理。“熟識”一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的;“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點疏漏;“甚是仔細(xì)”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)微末節(jié)都提到了。這些用語，強(qiáng)調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。

　　4.感人

　　語言平實簡潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。

　　5.文白夾雜：

　　文中出現(xiàn)文言的原因：作者有很深的文言基礎(chǔ)，當(dāng)時的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當(dāng)時的思想感情有關(guān)， 例如不說“失業(yè)”或“丟了差使”， 而說“賦閑”，似乎“賦閑”不象“失業(yè)”那樣刺耳和使人難堪，有失體面;最后一節(jié)既因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也因所表達(dá)的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復(fù)雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時代賦予小資產(chǎn)階級知識分子的特殊語言色彩。

　　在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面，完全用白描的手法。 所謂白描，照我的理解，就是不 設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實景的藝術(shù)效果。 《背影》中作者白描的技巧很高。請讀下邊的文字：

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時，我趕緊去攙他。

　　父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場合下，使他極為感動、終生難忘的那個背影!作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。 作者記寫了當(dāng)時父親的穿著打扮體態(tài)動作，特別著重描繪了過鐵道的情景。 怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實寫下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當(dāng)時也在場，也看到了一位仁慈的父親對兒子的關(guān)懷和體貼的情景。 作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實的文字，卻生動地勾畫了父親的形象。

　　那父親送行的一幕，是發(fā)生在八年前。作者用白描的文字，極為傳神地把當(dāng)時的動人情景再現(xiàn)出來，我們不能不佩服朱自清的描寫技巧。這種筆墨，乍看似“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”起筆似覺平淡，實際上卻在平淡中顯露新奇：

　　為什么“我”最不能忘記的不是父親的音容笑貌，而竟是他的“背影”呢?這就造成了懸念，使讀者急于要追讀下去，從而很自然地引出下文的追敘。“不相見”三個字也頗具深意，讀到后面就會明白。 第一次流淚，是悲哀。 因為作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。

　　一般而論，人若處在貧困潦倒和無可奈何之中，往往寄幻想于外力的恩賜，希望化險為夷，又重新踏上坦途。父親被生活所逼迫，故懷著“天無絕人之路”的僥幸心理，要到南京去找差事。實際上，由于帝國主義的瘋狂掠奪，封建主義的殘酷壓迫，又加上軍閥的連年混戰(zhàn)，使得廣大人民在死亡線上掙扎。在餓殍盈野、難民云集的時勢下要想找個差事，比登天還難!

　　在這篇文章中，作者先交代了這次分別時的家庭境況：祖母去世，父親失業(yè)，變賣典質(zhì)還舊債，又借新債辦喪事，在這禍不單行的日子里，父親出外謀事，兒子離家讀書，真是一次悲傷的離別。這些交代講明了這次父子分別的背景，為寫“背影”，渲染了悲涼哀愁的氣氛。對深化主題起到了成功的鋪墊作用。在文中這樣的鋪墊還很多。如描繪父親為兒子買橘子的背影之前，先寫父親親自送兒子到車站，照看行李、揀定座位、囑托茶房，寫這些細(xì)心照料為下文具體描繪“背影”作了鋪墊。

　　南京“勾留”不是本文所要敘寫的主要內(nèi)容，況且作者本也無心“游逛”，因此只一筆帶過。 到了浦口車站，父親忙著為“我”照看行李，又為“我”雇請腳夫，還親自送“我”上車，并揀定一張座位。已經(jīng)照顧得如此細(xì)微周詳，父親還有點牽腸掛肚，于是又不厭其煩地向“我”囑咐一大堆像叮囑從來未出過遠(yuǎn)門的稚童那樣的話語，以致“我心里暗笑他的迂”，真是可憐天下父母心啊!作者如此細(xì)針密線地描繪父親的行動、語言、性格，突出了父親對“我”的體貼和關(guān)懷，把一個慈父的形象真真切切地樹立起來了 。對父親愛子的至情，“我”當(dāng)時竟未能領(lǐng)悟到，以為都是平凡瑣事，“總覺他說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。現(xiàn)在省悟到父親待自己的許多好處，這才自責(zé)“我那時真是聰明過分”。自責(zé)，說明真正理解了父親的愛。表現(xiàn)一種恨自己未能體會父親的深情的內(nèi)疚之 情。父親已經(jīng)送我上車，什么都關(guān)照到了，我也勸父親“你走吧”，父親又有要事，但還要去買幾個橘子，父親就是這樣疼愛兒子。

　　買橘子為什么感人? 因為父親穿行鐵道爬上爬下相當(dāng)費(fèi)勁。行文至此，在平實中又見曲折，把文章推向抒情的高潮。 “我”的第一“看”，從看中擔(dān)心父親的艱難，是預(yù)示著下一步的“看”。“月臺的柵欄外有幾個賣東西的”，“我”邊看邊想：走到月臺，須穿過鐵道，須跳下爬上，父親是個胖子，自然費(fèi)事。這樣，既為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，又交代人物活動的環(huán)境，以便烘托其困難辛苦。

　　父親買桔子為什么費(fèi)勁?作者先作了交代。句句都是必不可少的。為什么一定要穿過鐵道?因為賣東西的是在那邊月臺的柵欄外。為什么穿過鐵道費(fèi)事?一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個胖子。

　　重點描寫，細(xì)致刻畫。寫看見的父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。語句不多，但飽含深情，因為只有在這個時候，在這父子即將遠(yuǎn)別的特定情境下，父親那熟悉的穿戴，才那樣引起作者的注目;他那勞碌奔波的背影，才那樣感人至深，給作者留下難以磨滅的印象。

　　“我”的第三“看”，是飽含著熱淚，熱淚欲滴和熱淚下落的“看”。“這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了”。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。 這里，對前面具體觀察作了簡要概括，是儲積力量帶有深厚感情的落筆點題。這里，用視覺中的背影和觸動中的淚下，表現(xiàn)我的心理活動，以此烘托父親買桔行為的特殊效果。

　　第二次流淚，因為感動。 父親的形象最為感人的地方，表現(xiàn)在他老態(tài)蹣跚地為“我”來回買橘子，那真摯而灼熱的感情達(dá)到了最高點。人非木石，作者怎能不為之流淚? 這個背影寫得所以感人，還因為作者寫出了自己的感情。作者當(dāng)時是20歲的人了，上文又幾次寫到自己對父親的行事不以為然的心理，而現(xiàn)在“我的淚很快地流下來了”。

　　正是因為這背影太感人了。這種父子間的感情是十分動人的。用親子的感情最能有力的烘托父親的愛。這一筆特別富有強(qiáng)烈的感染力。當(dāng)時作者想到的一定很多，但是一概不寫，只用眼淚烘托這感人的背影。 “怕”：怕父親見了傷心;怕別人見了呢?難為情吧。

　　在寫父親返回時，對于過鐵道、爬月臺的情景不再詳述，代之以父親“散放”、“抱起”橘子的動作，來表現(xiàn)上下月臺的過程，父親抱著朱紅的橘子往回走，“過鐵道時，他先將橘子散放在地下，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”他把橘子放下又抱起，一點也不怕麻煩。這樣寫使文章富于變化，避免了重復(fù)。用“抱起”和“散放”，還表明所買橘子之多。

　　他走到車上，“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親用幾番辛苦買來的橘子，連一個也不品嘗，全部留給兒子受用，并因此感到很輕松。在父親的心目中，兒子就是一切了!這里，慈父愛子的至情，被揭示得淋漓盡致。這“衣上的泥土”又補(bǔ)充了前面爬上爬下時的形象。

　　這種輕松的心情正是一種愛心，這一句又道出了為什么父親不肯讓我去偏要自己去的道理：越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感覺踏實滿足。同時，作者不是通過對話而是通過動作刻畫人物心理、感情，表現(xiàn)父親雖說心情沉重，但因為怕兒子難過，只得強(qiáng)抑離愁，“撲撲衣上的泥土”故意顯出“心里很輕松似的”。

　　最后的告別主要用語言描寫，寫直到分手時，父親又對兒子叮囑：“我走了;到那邊來信!”最后又幾步一回頭，囑咐我：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”這時還一直為兒子在旅途上的安全而分心。叮嚀的話語，雖樸樸實實，但感情深沉。 “混入”，準(zhǔn)確，因為車站來來往往的人很多。

　　這樣一位至情至善、愛子如命的父親，當(dāng)他的背影消失在來來往往的人群里的時候，作者當(dāng)然潸然淚下了。 末了再提背影，對父親已有了深切的理解，這回的分別就感到特別的憐惜、悵惘、依戀，以“我的眼淚又來了”結(jié)束這一段，更增添了背影的感人力量。 淡淡的哀愁，此處可見一斑。少年，即現(xiàn)在說的“青年”。

　　父親外出謀生，東奔西走，結(jié)果家中光景還是“一日不如一日”，“老境卻如此頹唐!”據(jù)作者在《笑的歷史》一文中說：當(dāng)時家里負(fù)債累累，“連利錢也不能夠按期付了，大家便都不肯借了;而且都來討利錢、討本錢了”。由此可以看到當(dāng)時在中外反動派壓榨下的小有產(chǎn)者雖屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇。“但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好。只是惦記著我，惦記著我的兒子。” 這幾句照應(yīng)開頭，父子倆雖相隔千山萬水，但心有靈犀一點通。特別是父親，不僅惦記著兒子，而且還惦記著孫子。 讀到這里，我們才了解父親百般愛“我”的全部用意。近兩年來父親之愛“我”，除了人的本性之外，社會給他無情的壓力和磨難，也是一個極重要的因素。父親在貧窮拮據(jù)之中，回顧自己一生的坎坷歷程，原來尚能“獨(dú)立支持”的小康之家，隨著時間的流逝，竟“一日不如一日”以至破產(chǎn)了，這是一部活生生的教科書呀!痛定思痛，既不敢回首往事，又不敢瞻望前途。

　　希望在哪里?光明在哪里?飽嘗人生痛苦與目睹世態(tài)炎涼的父親，只得靠兒孫們出人頭地，寄殷切希望于未來了。 兒子第三次落淚，是傷心之淚。 以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結(jié)篇，與文章開頭回環(huán)呼應(yīng)，進(jìn)一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象，表達(dá)了作者對年邁的父親無限思念的感情，寫得凄切動人。 收束全文，余音如縷，情長綿綿。 很平淡，甚至過于拙樸，但細(xì)細(xì)品味，卻感到質(zhì)樸中含著真情，其中蘊(yùn)含著一股感人的力量。朱德熙先生說朱自清的散文，“于平淡中見神奇”，我們從《背影》的描寫中可以得見。

　　白描的核心就是“真”;實際上，真也正是朱自清散文藝術(shù)的本質(zhì)特點?，F(xiàn)在分析散文，常常分析它的意境，這是不錯的。但對《背影》卻不能如此分析。在一九四七年，當(dāng)《文藝知識》的編者向朱自清提出這個問題時，他回答說： 我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實，似乎說不到意境上去。(《文藝知識》連叢，第一集之三)

　　作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機(jī)，而且說明這篇散文是完全寫實的，說不到意境上去。以白描的文字，表現(xiàn)作者的真情實感，是本文取得成功的原因。朱自清對父親的愛，對父親的懷念和感激，都在具體的敘述和描寫中表現(xiàn)出來。這感情真摯、強(qiáng)烈，又表現(xiàn)得恰到好處，父子間的至情被作者記寫得那么動人，激發(fā)起讀者的共鳴，這怕是《背影》長久不被忘記的原因。我們分析《背影》，用不著去探求它的意境之類，抓住內(nèi)容的真實和感情的真切，就能深入了解本文的好處。一個“真”字，是把握全篇的一把鑰匙。